Reken paragraaf 9.3 opdracht 17 t/m 28

• New lesson editor
• Rekenen
• Praktijkonderwijs
• Leerjaar 1,3,4,5

Rekenen B Procenten

        

      

Rekenen met procenten

Lesdoel

Vaardigheid

Concept

• Ik kan rekenen met procenten

*Met het lesdoel wil je dat de leerlingen weten waar ze naartoe werken en indien mogelijk ook waarom.

Het lesdoel bevat:

- een concept (waar gaat het om?)

- een vaardigheid (actief werkwoord)

- een context (in welke situatie het van toepassing is; is optioneel i.v.m. te lang worden van een doel)

Tips:

- Zet er een voorbeeld bij

- Maak het betekenisvol voor de leerlingen.

Wat weet je over rekenen met procenten?

2. Voorkennis activeren

De docent activeert relevante voorkennis aan de hand van een terugblik-opdracht, waarbij eventueel een beroep op de thuistalen wordt gedaan. Op deze manier biedt de docent een kapstok om nieuwe stof te verbinden aan de eerder geleerde stof en richting te geven aan het verdere verloop van de les. Tegelijkertijd worden hiermee misconcepties van leerlingen zichtbaar gemaakt, waar de docent vervolgens gericht op in kan spelen. 

Instructie

Rekenen met procenten:

Als je rekent met procenten, kun je een strook tekenen.

Stap 1:

Teken strook

Zet 0% en 100% boven de strook

Zet €0 en het totaal onder de strook

Stap 2:

Zet een streep op ongeveer de juist plaats in de strook

Schrijf het percentage boven de strook

Stap 3:

Reken uit en schrijf het antwoord onder de strook

25% reken je uit door te delen door 4

€20 : 4 = €5 25% van €20 is dus €5

0% 100%

€0 €20

0% 25% 100%

€0 €20

0% 25% 100%

€0 €5 €20

modelen en (gestaag) verantwoordelijkheid overdragen

Cvb toepassen

Tips:

- Stel om de twee minuten een vraag

- Gebruik wisbordjes/ interactieve onderdelen om begrip te checken.

- Werk je voorbeelden ter plekke uit op het bord

- Geef tijd om het over te laten schrijven

- Zet het ik-wij-jullie-jij principe in

- Uitleg door middel van het bord of met materialen

Rekenen met procenten:

Procenten kom je vaak tegen bij korting. Korting is het deel van de prijs dat je niet hoeft te betalen.

Stap 1:

Teken strook

Zet een streep op ongeveer de juiste plaats

Schrijf de percentages boven de strook

Zet €0 en het totaal onder de strook

Stap 2:

Reken de korting uit en schrijf het antwoord onder de strook

20% reken je uit door te delen door 5

Cheng krijgt €8 korting op de trui

Instructie 2

0% 20% 100%

€0 €40

0% 20% 100%

€0 €40

0% 20% 100%

€0 €8 €20

modelen en (gestaag) verantwoordelijkheid overdragen

Cvb toepassen

Tips:

- Stel om de twee minuten een vraag

- Gebruik wisbordjes/ interactieve onderdelen om begrip te checken.

- Werk je voorbeelden ter plekke uit op het bord

- Geef tijd om het over te laten schrijven

- Zet het ik-wij-jullie-jij principe in

- Uitleg door middel van het bord of met materialen

Instructie 3

Rekenen met procenten:

Als je korting krijgt, kun je uitrekenen hoeveel je moet betalen

Yannick koopt de tablet en krijgt 10% korting

Stap 1:

Teken strook

Zet een streep op ongeveer de juiste plaats, schrijf de percentages boven de strook, zet 0 en het totaal onder de strook

Stap 2:

Reken de korting uit. 10% reken je uit door te delen door 10

€200 : 10 = €20

Stap 3:

Trek de korting af van de prijs €200 - €20 = €180

0%10% 100%

€0 €200

0%10% 100%

€0 €200

modelen en (gestaag) verantwoordelijkheid overdragen

Cvb toepassen

Tips:

- Stel om de twee minuten een vraag

- Gebruik wisbordjes/ interactieve onderdelen om begrip te checken.

- Werk je voorbeelden ter plekke uit op het bord

- Geef tijd om het over te laten schrijven

- Zet het ik-wij-jullie-jij principe in

- Uitleg door middel van het bord of met materialen

1

minute

00

second

+30 s

Maak opdracht 17A

Kleine lesafsluiting

Maak opdracht 17 af

- Het beheersen van het lesdoel staat centraal.

Zelfstandige verwerking &

verlengde instructie 

Maak opdracht 18 t/m 28

15

minute

00

second

+30 s

- leerlingen kunnen verder met deze fase als ze de kleine lesafsluiting succesvol hebben doorlopen.

Stappenplan:

1. Samenwerken of niet?

2. Toegestane stemvolume

3. Benoem beschikbare tijd

4. Eigen beschikbaarheid benoemn

5. Wat als een leerling klaar is?

Tips:

- Zet pre-teaching in.

Lesafsluiting

Lesdoel:

• Ik kan rekenen met procenten

Het proces staat centraal:

- Hoe vereenvoudig je een breuk?

- Waar moet je aan denken als je een zakelijk telefoongesprek voert?

- Hoe vind je de betekenis van een verwijswoord?