LJ1 5.4 Hoeken tekenen deel 1 - LJ2 5.4 Pythagoras gebruiken deel 1

• Wiskunde
• Middelbare school
• vmbo k, g, t
• Leerjaar 1

	Vak: Wiskunde Hoofdstuk: 5.4 deel 1
1.	Lesopening
2.	Lesdoel + leergebiedoverstijgende doelen
3.	Mini-check + arrangementen
4.	Instructie
5.	Begeleid inoefenen
6.	Zelfstandig werken
7.	Evaluatie

1. Lesopening

LJ1: Pak je boek van Wiskunde en open deze op blz. 197.

LJ2: Open je boek van wiskunde op blz 26. Lees de theorie van paragraaf 5.4 goed. Maak opdracht 45 en 49 zelfstandig. 

Huiswerk controle

2. Lesdoel

Aan het einde van de les:

- Kun je met behulp van een koershoekmeter hoeken tekenen

Leergebied overstijgende doelen:

Denkvermogen:

- Realiseer een oplossing volgens plan

- Formuleer criteria voor de oplossing

Samenwerkend leren:

- Pas je gedrag aan na terechte kritiek van een medeleerling

- Kan het groepsbelang voor het eigen belang zetten

3. Arrangementen + mini-check

Verdiept (8 of hoger) --> Niemand

We doen allemaal mee met de instructie

getalenruimte.digitaal.noordhoff.nl

getalenruimte.digitaal.noordhoff.nl

6. Zelfstandig werken

Je maakt nu zelfstandig opdracht opdracht 44 t/m 52 op blz 198/199.

Ben je klaar?

Dan kijk je de opdrachten na.

Daarna pak je een wiskundespel uit de kast

2. Lesdoel + leergebiedoverstijgend doel

Aan het einde van de les:

- weet je hoe je kunt onderzoeken of een driehoek rechthoekig is

- kun je een hulplijn tekenen om een rechthoekige driehoek te maken

Leergebied overstijgende doelen:

Denkvermogen:

- Realiseer een oplossing volgens plan

- Formuleer criteria voor de oplossing

Samenwerkend leren:

- Pas je gedrag aan na terechte kritiek van een medeleerling

- Kan het groepsbelang voor het eigen belang zetten

3. Arrangementen + mini-check

Verdiept (een 8 of hoger): Luca, Sven en Joey T.

Jullie mogen zelfstandig aan de slag. Je maakt opdracht 45 t/m 53 op blz 26 t/m 29

De rest doet mee met de instructie.

Theorie blz. 26 stap voor stap

1. Langste zijde is hier zijde QR = 4,5 cm

Theorie blz. 26 stap voor stap

2. werkschema

Theorie blz. 26 stap voor stap

3. Zet het ? achter de plus.

Theorie blz. 26 stap voor stap

4. Bereken de kwadraten van de 3 zijden 

en zet ze in het werkschema.

Theorie blz. 26 stap voor stap

5. Controleer de optelling. Klopt dit?

Dan is de driehoek rechthoekig. 

5. Begeleid inoefenen

Vind je het nog lastig? dan maken wij samen opdracht 46 en 50.

Samen maken opdracht 50, blz. 29

Samen maken opdracht 50, blz. 29

Samen maken opdracht 50, blz. 29

Samen maken opdracht 50, blz. 29

Samen maken opdracht 50, blz. 29

Samen maken opdracht 50, blz. 29

Samen maken opdracht 50, blz. 29

6. Zelfstandig werken

Je maakt nu zelfstandig opdracht 45 t/m 53 op blz 26 t/m 29

Ben je klaar?

Dan kijk je de opdrachten na.

Daarna pak je een wiskundespel uit de kast

7. Evaluatie LJ1

Hoe ging de les?

Zijn er opdrachten waar je moeite mee had?

Heb je nog ergens vragen over? 

- Kun je met behulp van een koershoekmeter hoeken tekenen?

7. Evaluatie LJ2

Hoe ging de les?

Zijn er opdrachten waar je moeite mee had?

Heb je nog ergens vragen over? 

- weet je hoe je kunt onderzoeken of een driehoek rechthoekig is?

- kun je een hulplijn tekenen om een rechthoekige driehoek te maken?

Huiswerk

Huiswerk LJ1:                                   Huiswerk LJ2:                          

Woensdag 16 februari                  Woensdag 16 februari                

5.4 opdracht 44 t/m 52               5.4 opdracht 45 t/m 53