Les 2

• Maatschappelijke zorg
• MBO
• Studiejaar 2

Jeugd en Opvoedhulp

Les 2 - Leerjaar 2 -  Periode 3/4 - Signalen kindermishandeling en huiselijk geweld.

Planning komende periode

Les 1/ 6 april: Kennismaking onderwerp kindermishandeling en huiselijk geweld.

Les 2/ 20 april: Signalen kindermishandeling en huiselijk geweld.

Les 3/ 12 mei: Risicofactoren kindermishandeling en huiselijk geweld.

Les 4/ 19 mei: Vrije dag na Hemelvaart

Les 5/ 26 mei: Examen gesprekken 1ste ronde

Les 6/ 2 juni: Examen gesprekken 2de ronde

Les 7/ 9 juni: Examen gesprekken 3de ronde

Les 8/ 16 juni: Examen gesprekken 4de ronde

Les 9/ 23 juni: Examen gesprekken 5de ronde

Leerdoelen

Je benoemt de signalen van kindermishandeling en huiselijkgeweld.

Wat gaan we doen vandaag?

• Terugblik vorige les
• Theorie
• Video 'Fatale liefde'
• Tijd voor voorbereiding examen
• Afsluiting

Terugblik

Welke vormen van kindermishandeling kan je nog benoemen?

Wat is ook alweer de Kindcheck? 

Hoe herken ik seksueel misbruik, lichamelijke of geestelijke mishandeling?

Welke zie je in het volgende filmpje?

Hoe ziet het kind eruit?

• Heeft vaak buikpijn, hoofdpijn of valt flauw.
  
• Komt aan in gewicht of valt juist af.
  
• Ziet er moe uit.
  
• Is vaak of lang ziek.
  
• Heeft vieze haren of een slecht verzorgd gebit.
  
• Heeft blauwe plekken, wonden of littekens.
  
• Draagt vieze of kapotte kleding en schoenen.

Hoe gaat het kind om met anderen?

• Leeft in ‘een eigen wereldje’.
  
• Wil veel aandacht of is bang om alleen te zijn.
  
• Neemt geen vriendjes mee naar huis.
  
• Is bang voor bepaalde plekken of mensen.
  
• Wil niet aangeraakt worden.
  
• Kijkt weg bij oogcontact.

In welke situaties komt het kind terecht?

• Kan (ineens) niet (meer) meekomen met leeftijdsgenoten.
  
• Is vaak te laat op school of zelfs afwezig.
  
• Voert taken uit die niet bij de leeftijd passen.
  
• Is vaak alleen.
  
• Heeft honger, ontbijt niet of neemt geen lunch mee.

Hoe gedraagt het kind zich?

• Is snel afgeleid.
  
• Is overdreven druk of juist overdreven rustig.
  
• Gaat vaak tegen de regels of volwassenen in.
  
• Is vaak overdreven vroeg of blijft lang rondhangen op school.
  
• Zegt negatieve dingen over zichzelf, anderen of de wereld.
  
• Speelt gewelddadige of seksuele situaties na.
  
• Wordt snel boos en gaat dan slaan, schoppen of bijten.
  
• Steelt of maakt spullen stuk.
  
• Gebruikt alcohol of drugs.

Herken signalen bij de volwassene

De signalen zijn niet altijd even duidelijk. 

Hoe gaat de volwassene met het kind om?

• Klaagt over het kind.
  
• Troost het kind niet.
  
• Houdt het kind vaak thuis.
  
• Geeft het kind zoveel regels dat het weinig mag.
  
• Geeft het kind taken die niet bij de leeftijd passen.
  
• Schreeuwt tegen het kind.
  
• Scheldt het kind uit.
  
• Raakt het kind op een harde manier aan.
  
• Slaat, schopt of duwt het kind wanneer er iets aan de hand is.

Hoe zit de volwassene in z’n vel?

• Zegt dat hij of zij het kind niet aankan.
  
• Doet alsof het hem of haar niet uitmaakt hoe het met het kind gaat.
  
• Zegt negatieve dingen over zichzelf, anderen of de wereld.
  
• Heeft verantwoordelijkheid voor het kind én gebruikt drank en drugs.

Hoe gaat het in het gezin?

• Heeft weinig contact met anderen of andere gezinnen.
  
• Er is vaak ruzie thuis.
  
• Gezinsleden worden vaak ziekgemeld of zijn ziek.
  
• Is vaak verhuisd of verhuist vaak met het gezin.

Hoe gaat de volwassene met anderen om?

• Komt afspraken niet na.
  
• Praat liever niet met leraren of begeleiders.
  
• Gaat tegen adviezen van school of andere organisaties in.
  
• Heeft vaak contact met hulporganisaties.
  
• Gaat steeds naar andere dokters en ziekenhuizen.
  
• Zegt nee tegen medische of geestelijke hulp voor het kind.

www.npo3.nl

Afsluiting

Wat vond je van de les?

Heb je nog vragen?

Wat neem je mee naar volgende week?

www.npostart.nl

www.ted.com

www.linkedin.com