M4 - (voorspellend luisteren)

• New lesson editor
• Engels
• Middelbare school
• vmbo t, mavo
• Leerjaar 4

Week 3

Today

• CNN 10

• listening exercises KLT voorspellend luisteren

• reading exercises

• Holmwoods listening 

• listening exercises KLT voorspellend luisteren

Goal

• I can find explicit and  implicit information in a B1/B2 audio clip.  

explicit information: 
... is clearly stated with no room for confusion
implicit information:
... is implied or suggested but not clearly stated (but understood)

Voorspellend luisteren

Je gaat oefenen met een onderdeel voorspellend kijken en luisteren. 

De fragmenten zijn wat korter dan je gewend bent. 

Ze eindigen met een piep. 

Je moet steeds kiezen welke van de twee antwoordmogelijkheden het best past op de plaats van de piep.

Lees dus steeds de opgave goed door voordat je gaat luisteren.

Voorspellend luisteren

oefenfragment Engels | voorspellend | vmbo gt | Stonehenge | digitaal

1. Vul aan wat het best past op de plaats van het geluid.

A

reduces the appeal of Stonehenge.

B

makes Stonehenge very popular.

C

D

2. Vul aan wat het best past op de plaats van het geluid.

A

of different views.

B

of improvements.

C

D

3. Vul aan wat het best past op de plaats van het geluid.

A

resemble modern human beings.

B

look like rather primitive creatures.

C

D

4. Vul aan wat het best past op de plaats van het geluid.

A

an attractive exhibition after all.

B

clearly something people enjoy.

C

D

5. Vul aan wat het best past op de plaats van het geluid.

A

understand the ceremony.

B

appreciate this renewed site.

C

D

Voorspellend luisteren

oefenfragment Engels | voorspellend | vmbo gt | How about Britain | digitaal

1. Vul aan wat het best past op de plaats van het geluid.

A

truly reflected the non-stereotypical behaviour.

B

absolutely confirmed the stereotype.

C

D

2. Vul aan wat het best past op de plaats van het geluid.

A

so we still have no clarity on the matter.

B

so I think that was certainly very convincing.

C

D

3. Vul aan wat het best past op de plaats van het geluid.

A

so it proves maths is actually not as hard as it seems.

B

so I’ve got it completely wrong in my head.

C

D

4. Vul aan wat het best past op de plaats van het geluid.

A

is heightened in women.

B

is problematic to women.

C

D

5. Vul aan wat het best past op de plaats van het geluid.

A

you need to respond right away.

B

you cannot show any weakness.

C

D

6. Vul aan wat het best past op de plaats van het geluid.

A

you need to respond right away.

B

you cannot show any weakness.

C

D

7. Vul aan wat het best past op de plaats van het geluid.

A

would eventually lead to clear results.

B

would be a pointless exercise.

C

D

7. Vul aan wat het best past op de plaats van het geluid.

A

so it’s a self-fulfilling prophecy.

B

but they excel in other subjects.

C

D

Poll

Warm up

1. Read the question

2. Read the answer possibilities

3. Write down key words from every answerpossibilty in your notes

4. Find the answer in the text

wel

niet

je werk beter plannen

gezonder te eten

collega's beter te leren kennen

een wandeling te maken

Wat beweert Dr. Brown?

A

Aan een dieet doen is zinloos en schadelijk voor de gezondheid.

B

Het menselijk lichaam heeft van nature de neiging om vet op te slaan.

C

Vroeger waren de meeste mensen minder dik en ongezond dan nu.

D

Wat wordt er in dit artikel gezegd over afval op het strand?

A

Er zijn dit jaar meer vreemde spullen gevonden dan andere jaren.

B

Het grootste deel van het afval is afkomstig van vissers en vrachtschepen.

C

Ondanks voorlichting neemt de hoeveelheid afval op de stranden toe.

D

Vanwege de grote hoeveelheid afval komen er steeds minder mensen naar de stranden.

Website

https://www.bbc.co.uk/newsround/news/watch_newsround

Periode 2 SE 3

Listening test 

1. Cito kijk/luistertoets Friday the 23th of January 

2. audiodeel

3. videodeel 

Reflection

8. Afsluiting

De docent controleert in de slotfase van de les of de leerdoelen door alle leerlingen behaald zijn en plaatst de les in de context van de betreffende Unit. De docent evalueert samen met de leerlingen het leren en het gedrag op basis van het Learner Profile en de ATL-skills. Dit wordt vastgelegd in Toddle. Samen blikken docent en leerlingen vooruit aan de hand van de JdW-planner.