week 5

• Welzijn
• MBO
• Studiejaar 2

Wat heb je het liefst voor je ontbijt? 

Leerdoel: Je hebt een brede specialistische kennis van begrippen en theorieën mbt klassemanagement. 

Opdracht: Casus bespreken

Vandaag hoofdstuk 4 
Klassemanagement 4.3 en 4.4

Over de streep 

- "Een rustige klas is belangrijk om goed te kunnen leren."

- "Het is belangrijk om respectvol te zijn tegenover de leraar en medeleerlingen."

- "Het opvolgen van de regels in de klas helpt iedereen om zich beter te concentreren."

- "Het is oké om vragen te stellen als je iets niet begrijpt."

- "Luisteren naar de leraar is belangrijk om te weten wat je moet doen."

- "Samenwerken met klasgenoten kan helpen om moeilijke taken gemakkelijker te maken."

- "Een opgeruimde klas zorgt voor een betere werkomgeving."

- "Het is belangrijk om je hand op te steken als je iets wilt zeggen in de klas."

- "Het respecteren van elkaars ruimte en eigendommen is belangrijk in de klas."

- "Het is belangrijk om anderen te helpen als ze hulp nodig hebben."

Klassenmanagement gaat over:

• Materiële dingen
  
• Sfeer
  
• Orde houden
  
• Inrichting van het lokaal (pedagogisch en praktisch)
  

Typen maatregelen bij klassenmanagement:

• Pedagogisch klimaat
  
• Inrichting van het lokaal
  

4.3 Wat is klassenmanagement?

Opvoedingsstijl (van de leerkracht)

1. Autoritaire opvoedingsstijl
   
2. Sociaal geïntegreerde opvoedingsstijl
   

Regels en routines

Straffen en belonen

Klassenmanagement en het pedagogisch klimaat

Autoritaire opvoedingsstijl 

Sociaal geïntergreerde opvoedingsstijl 

• Wat zijn de kenmerken van de 2 verschillende opvoedingsstijlen. 
• Wat zijn de voor- en nadelen van de verschillende opvoedingsstijlen. 

Schrijf op , werk in 2 tallen . 

Werboek blz 95

• initiatief vanuit leraar
• bij overtreding een straf
• relatie is afstandelijk
• lln. nemen zelf geen initiatief meer

Autoritaire opvoedingsstijl 

Sociaal geïntergreerde opvoedingsstijl 

• lln. worden bij besluitvorming betrokken
• lln. mogen zelf initiatieven nemen

Opdracht

a. Beslis welke acties je zou ondernemen als ze de leraar zou zijn.

 b. Overweeg hoe de situatie van invloed kan zijn op het pedagogisch klimaat en de leerresultaten.

c. Alternatieve strategieën bedenken die de leraar zou kunnen gebruiken om de situatie effectief aan te pakken.

Lees blz 96......en dan casustijd 

Leerdoel: Je hebt een brede specialistische kennis van begrippen en theorieën mbt klassemanagement. 

Opdracht: Ideale klaslokaal ontwerpen

Vandaag hoofdstuk 4: Klassemanagement

4.5 Klassemanagement en de inrichting van het lokaal

4.6 Klassemanagement en de klasseopstelling

4.7 Klassemanagement en materialen

Autoritaire opvoedingsstijl 

Sociaal geïntergreerde opvoedingsstijl 

Pedagogische aspecten van de inrichting

• Decoratie
  
• Kleurgebruik
  
• Veiligheid
  
• Hygiëne
  
• Planten
  
• Thematafel
  

Praktische aspecten van de inrichting

• Vaste en logische plek voor leermiddelen/materialen
  
• Ergonomie
  
• Materiaalkeuze
  
• Sfeer
  

Klassenmanagement en de inrichting van het lokaal

Mogelijkheden voor klassen opstelling

• Groepsindeling: tafelgroepjes
  
• Kringopstelling: een stoelenkring, een zithoek
  
• Klassikaal: frontaal naar het bord met losse tafels, in tweetallen of als tafelgroepjes
  
• Hoeken: tafels of tafelgroepjes of hoekenwerk
  

Klassenmanagement en de klassenopstelling

a. De ideale plaatsing van bureau's, tafels en stoelen om samenwerking en concentratie te bevorderen.

 b. De inrichting van de klas met verschillende zones, zoals een leeshoek, een knutseltafel, een presentatiehoek, enzovoort. 

c. De keuze van materialen die nodig zijn voor effectief leren, zoals whiteboards, boekenkasten, educatieve posters, enzovoort.

 d. Hoe de inrichting van het klaslokaal kan bijdragen aan een positieve en stimulerende leeromgeving.

Ontwerp het ideale klaslokaal

In welk lokaal zou jij graag les hebben?