ZM4A MGL week 6 - speaking exam prep - holmwoods - reading exam(KLAAR)

• Ges
• Middelbare school
• mavo
• Leerjaar 1

ENGLISH

ZM4A

Welcome                                Ms. Mangal

Describe this picture in six sentences. Write the sentences down in your notes.

Write down the last sentence from your notes.

speaking exam prep

• Practice reading the selected paragraph from your article out loud
• Use the rubric                                                                to improve your 

Periode SE 1

Speaking exam

1. describe a picture

2. read a paragraph out loud from your article

3. answer questions/ talk freely about your article 

4. personal interview

Reading / Vocabulary

1. answer exam questions

Goals

• I can describe a photo in English using full sentences. 

• I can confidently read out loud from an authentic English text. 

• I know how to find specific information in a simple text. 

Today

- Startassignment: describe a picture

- prepare exam reading: find information 

- Examidiom quizlet chapter 1, 2, 3 (ex A, B &C) in your notes

- Holmwoods

quizlet.com

Complete the sentences. Fill in the correct English word.
Tomorrow we'll _________(behandelen) the present simple.

Complete the sentences. Choose from the following words. Two words you cannot use. 

1. Eve likes to _________________ her cat when she sits on the sofa.

2. My granddad was burried at a ______________________ in his village.

3. The ___________ didn't like the high rent he had to pay.

4. My aunt had to _________________ my cousins on her own.

5. My brother was a ___________________ until he met his girlfriend. 

a

b

c

d

e

not used

age

celebrate

cemetery

bachelor

cuddle

raise

tenant

Complete the sentences. Fill in the correct English word.
I _________(had een onvoldoende) for my history test.

Complete the sentences. Fill in the correct English word.
Do you like all ___________(vakken) at school?

Complete the sentences. Fill in the correct English word.
My sister attends a ___________(basisschool).

Complete the sentences. Fill in the correct English word.
We are having an English ___________(proefwerk) in October.

Welke conclusie komt overeen met het antwoord van Ed?

1. Het heeft veel nadelen om een relatie te hebben met iemand die een hond heeft.
2. Het is uit hygiënisch oogpunt verstandiger om mensen te knuffelen dan te zoenen.
3. Hondenbezitters beseffen vaak niet dat het onprettig is om met hen te zoenen
4. Mensen die door een hond gelikt worden in hun gezicht, kunnen daar ziek van worden.

Holmwoods

Group 1:

2x reading pass

Group 2:

3x reading pass

Group 3:

4 x reading pass

Elodie, Deshaun, Lianne, 

Inaya, Safae, Rabia, Imane, Reyhaan, Imad, Shreya, Inass, Salima, Efe, Sam, Reed, Yasamin

Safa, Djamila, Bartosz, Amara, Sarah, Amrien, 

www.bbc.co.uk

Goals

• I can describe a photo in English using full sentences. 

• I can confidently read out loud from an authentic English text. 

• I know how to find specific information in a simple text. 

Reflection

8. Afsluiting

De docent controleert in de slotfase van de les of de leerdoelen door alle leerlingen behaald zijn en plaatst de les in de context van de betreffende Unit. De docent evalueert samen met de leerlingen het leren en het gedrag op basis van het Learner Profile en de ATL-skills. Dit wordt vastgelegd in Toddle. Samen blikken docent en leerlingen vooruit aan de hand van de JdW-planner.

ENGLISH

ZM4A

Welcome                                Ms. Mangal

Describe the photo in six sentences. 

Describe the photo in six sentences. 

Upload your best sentence:

Upload your best sentence:

Today

- Startassignment: describe picture

- Reading practice: finding information 

- Prepare speaking exam: personal interview

- Reading Holmwoods

Goals

• I can describe an image in English using full sentences. 

• I can confidently read out loud from an authentic English text. 

• I know how to find specific information in a simple text. 

Holmwoods

Group 1:

2x reading pass

Group 2:

3x reading pass

Group 3:

4 x reading pass

Elodie, Deshaun, Lianne, 

Inaya, Safae, Rabia, Imane, Reyhaan, Imad, Shreya, Inass, Salima, Efe, Sam, Reed, Yasamin

Safa, Djamila, Bartosz, Amara, Sarah, Amrien, 

Periode SE 1

Speaking exam

1. describe a picture

2. read a paragraph out loud from your article

3. answer questions/ talk freely about your article 

4. personal interview

Reading / Vocabulary

1. answer exam questions

Personal interview: Let's talk about...
Select a topic.

sports

part-time job

news

childhood

food

music

celebrity

future education

politics

something else

Write down your practice
question here:

Goals

• I can describe an image in English using full sentences. 

• I can confidently read out loud from an authentic English text. 

• I know how to find specific information in a simple text. 

www.bbc.co.uk

Reflection

8. Afsluiting

De docent controleert in de slotfase van de les of de leerdoelen door alle leerlingen behaald zijn en plaatst de les in de context van de betreffende Unit. De docent evalueert samen met de leerlingen het leren en het gedrag op basis van het Learner Profile en de ATL-skills. Dit wordt vastgelegd in Toddle. Samen blikken docent en leerlingen vooruit aan de hand van de JdW-planner.

Eindslide.

Ruimte voor een afsluitend woord.

              Startklaar

• Op je plek zitten 
• Telefoon in het Zakkie 
  
• Jas over de stoel, oortjes in de tas, tas op de grond
• Schoolspullen op tafel: Boek, Chromebook, JdW-map, etui 

1. Startklaar

Bij de start van iedere les verwelkomt de docent de leerlingen bij de ingang van de deur, noemt leerlingen bij naam, maakt oogcontact en besteedt aandacht aan hun welbevinden. De docent geeft het goede voorbeeld en spreekt hoge verwachtingen uit voor het verloop van de les door succescriteria op gewenst gedrag, schooltaal en effectief leren te benoemen. De leerlingen zijn startklaar: ingelogd in LessonUp, telefoons opgeborgen in het Zakkie, en JdW-map op tafel.

           Leerdoelen

3. Leerdoelgericht werken

De docent geeft het onderwerp, RTTI geformuleerde leerdoelen en de lesopbouw aan. De docent weet de leerdoelen goed te laten aansluiten bij de voorkennis en het (taal)niveau van de leerlingen. Gedurende de les wordt continu een terugkoppeling naar de leerdoelen gemaakt om de mate van beheersing te controleren.   

           Aan de slag

6. Actieve verwerking

De docent maakt expliciet hoe de leerstof actief verwerkt dient te worden. De docent start met modelleren en laat leerlingen vervolgens actief inoefenen. Volgens het 'ik-wij-jullie/jij-wij' principe wordt de ondersteuning geleidelijk afgebouwd. Er wordt gevarieerd in oefentypes en het leerproces wordt zichtbaar gemaakt, bijvoorbeeld met hardop denken opdrachten. Effectieve leerstrategieën zoals zelftesten, gespreid leren, schema’s maken, en samenvatten volgens de Cornell-methode worden expliciet aangeleerd. Dit herkneden van de lesstof helpt bij het bewerken van het lange termijn geheugen

           Afsluiting

8. Afsluiting

De docent controleert in de slotfase van de les of de leerdoelen door alle leerlingen behaald zijn en plaatst de les in de context van de betreffende periode. De docent evalueert samen met de leerlingen het leren en het gedrag en blikt vooruit aan de hand van de JdW-planner. 

           Begrippen
           uit deze les

Titel kan hier geplaatst worden.