§1 De Koude oorlog

• Geschiedenis
• Middelbare school
• mavo
• Leerjaar 2

Deze les:

• Intro
• Leerdoelen
• Uitleg
•  Opdracht
• Afsluiting

Deze les:

• Intro
• Leerdoelen
• Uitleg
•  Opdracht
• Afsluiting

Deze les:

• Intro
• Leerdoelen
• Uitleg
•  Opdracht
• Afsluiting

Leerdoelen

• Ik kan uitleggen hoe Europa verdeeld raakte tussen de Sovjet-Unie en de Verenigde Staten.
  
• Ik kan beschrijven hoe Duitsland na 1945 in tweeën verdeeld raakte.
  
• Ik kan een gevolg noemen van de wapenwedloop en van wapenbeheersing tijdens de Koude Oorlog. 

Uitleggen wat ze moeten doen met de leerdoelen. Wanneer ze de begrippen en de leerdoelen goed weten zijn ze goed voorbereid.

Deze les:

• Intro
• Leerdoelen
• Uitleg
•  Opdracht
• Afsluiting

Europa verdeeld

• Tijdens WO II waren de Sovjet-Unie en Amerika bondgenoten
  
• Na WO II Duitsland én Berlijn te verdelen onder de geallieerden
  
• Na de verdeling groeit het wantrouwen tussen Amerika en de Sovjet-Unie.

Leerdoel

Ik kan uitleggen hoe Europa verdeeld raakte tussen de Sovjet-Unie en de Verenigde Staten.

Europa verdeeld

• Tijdens WO II waren de Sovjet-Unie en Amerika bondgenoten
  
• Na WO II Duitsland én Berlijn te verdelen onder de geallieerden
  
• Na de verdeling groeit het wantrouwen tussen Amerika en de Sovjet-Unie.

Leerdoel

Ik kan uitleggen hoe Europa verdeeld raakte tussen de Sovjet-Unie en de Verenigde Staten.

Europa verdeeld

• Sovjet-Unie > bang voor aanval vanuit het westen
  
• Actie > SU helpt in Oostblok communistische regeringen aan de macht
  

• VS > bang voor verspreiding communisme in het westen
  
• Actie > Leger blijft in Europa en economische hulp
  

• Tussen Oost en West > IJzeren Gordijn: zwaar bewaakte grens tussen oost en west Europa.

Leerdoel

Ik kan uitleggen hoe Europa verdeeld raakte tussen de Sovjet-Unie en de Verenigde Staten.

Europa verdeeld

• Sovjet-Unie > bang voor aanval vanuit het westen
  
• Actie > SU helpt in Oostblok communistische regeringen aan de macht
  

• VS > bang voor verspreiding communisme in het westen
  
• Actie > Leger blijft in Europa en economische hulp
  

• Tussen Oost en West > IJzeren Gordijn: zwaar bewaakte grens tussen oost en west Europa.

Leerdoel

Ik kan uitleggen hoe Europa verdeeld raakte tussen de Sovjet-Unie en de Verenigde Staten.

Europa verdeeld

• 1949 > tweedeling definitief
  

• Oprichting Navo > militair bondgenootschap Amerika + Westblok
  
• Reactie SU > Oprichten Warschaupact (Sovjet-Unie + Oostblok)
  

Leerdoel

Ik kan uitleggen hoe Europa verdeeld raakte tussen de Sovjet-Unie en de Verenigde Staten.

Europa verdeeld

• 1949 > tweedeling definitief
  

• Oprichting Navo > militair bondgenootschap Amerika + Westblok
  
• Reactie SU > Oprichten Warschaupact (Sovjet-Unie + Oostblok)
  

Leerdoel

Ik kan uitleggen hoe Europa verdeeld raakte tussen de Sovjet-Unie en de Verenigde Staten.

Europa verdeeld

Deze periode van vijandschap tussen de verenigde staten en de sovjet unie tussen 1945 en 1989 heet de Koude Oorlog

Leerdoel

Ik kan uitleggen hoe Europa verdeeld raakte tussen de Sovjet-Unie en de Verenigde Staten.

Deze les:

• Intro
• Leerdoelen
• Uitleg
•  Opdracht
• Afsluiting

Opdracht

Wat: Kies een onderwerp voor je praktische opdracht.

Hoe: In je groepjes

Tijd: 30 minuten

Klaar: Dalton taken

Uitkomst: Je hebt en begin gemaakt aan je praktische opdracht.

Deze les:

• Intro
• Leerdoelen
• Uitleg
•  Opdracht
• Afsluiting

Leerdoelen

• Ik kan uitleggen hoe Europa verdeeld raakte tussen de Sovjet-Unie en de Verenigde Staten.
  
• Ik kan beschrijven hoe Duitsland na 1945 in tweeën verdeeld raakte.
  
• Ik kan een gevolg noemen van de wapenwedloop en van wapenbeheersing tijdens de Koude Oorlog. 

Uitleggen wat ze moeten doen met de leerdoelen. Wanneer ze de begrippen en de leerdoelen goed weten zijn ze goed voorbereid.

Afsluiting

Volgende les:

• §4.1 Hitler aan de macht
• Dalton taken.

Deze les:

• Intro
• Leerdoelen
• Uitleg
•  Opdracht
• Afsluiting

Deze les:

• Intro
• Leerdoelen
• Uitleg
•  Opdracht
• Afsluiting

Deze les:

• Intro
• Leerdoelen
• Uitleg
•  Opdracht
• Afsluiting

Leerdoelen

• Ik kan uitleggen waarom veel Duitsers op de NSDAP stemden en hoe Hitler alle macht kreeg.
  
• Ik kan met drie voorbeelden uitleggen dat Duitsland na 1933 een totalitaire staat werd.
  
• Ik kan twee voorbeelden noemen waaruit blijkt dat Hitler vanaf 1933 aanstuurde op een oorlog. 

Uitleggen wat ze moeten doen met de leerdoelen. Wanneer ze de begrippen en de leerdoelen goed weten zijn ze goed voorbereid.

Deze les:

• Intro
• Leerdoelen
• Uitleg
•  Opdracht
• Afsluiting

Alles onder controle

Om alle macht in handen te blijven houden, veranderd er veel in de samenleving:

• Hitler nam in zijn eentje alle beslissingen
  
• Er was geen vrijheid van meningsuiting meer

• Duizenden tegenstanders werden opgesloten in concentratiekampen: Kampen waar mensen gevangen worden gezet omdat die niet thuis horen in de samenleving.

Leerdoel

Ik kan met drie voorbeelden uitleggen dat Duitsland na 1933 een totalitaire staat werd.

Alles onder controle

Hitler wilde van alle Duitsers nazi's maken:

• de nazi's bepaalden wat er in de krant stond en op de radio kwam (censuur).
  
• alle verenigingen en organisaties kwamen onder controle van de NSDAP.
  
• kinderen leerden op school dat het nationaalsocialisme iets goeds is.
  
• vrouwen moesten vooral moeder en huisvrouw zijn. Zij werden veelal ontslagen.

Zo werd Duitsland vanaf 1933 een totalitaire staat: het leven van de inwoners wordt compleet beheerst en gecontroleerd door de staat.

Leerdoel

Ik kan met drie voorbeelden uitleggen dat Duitsland na 1933 een totalitaire staat werd.

Op weg naar oorlog

Hitler wilde een groot en machtig Duits rijk hebben:

• alle gebieden waar mensen Duits spraken moesten bij Duitsland horen
  
• Hitler wilde Oost-Europese gebieden veroveren om Duitsland economisch sterk te maken
  

     - meer grondstoffen

     - meer landbouwgrond

Leerdoel:

Ik kan twee voorbeelden noemen waaruit blijkt dat Hitler vanaf 1933 aanstuurde op een oorlog. 

Op weg naar oorlog

Om dit te bereiken gaat Hitler direct beginnen met het voorbereiden van een oorlog:

• Hij voert de dienstplicht in
  
• Hij laat vliegtuigen, tanks en andere wapens maken
  
• Hij stopt met het betalen van de boete van Versailles
  
• Hij sluit een bondgenootschap met het fascistische Italië

Leerdoel:

Ik kan twee voorbeelden noemen waaruit blijkt dat Hitler vanaf 1933 aanstuurde op een oorlog. 

Op weg naar oorlog

Om dit te bereiken gaat Hitler direct beginnen met het voorbereiden van een oorlog:

• Hij voert de dienstplicht in
  
• Hij laat vliegtuigen, tanks en andere wapens maken
  
• Hij stopt met het betalen van de boete van Versailles
  
• Hij sluit een bondgenootschap met het fascistische Italië

Leerdoel:

Ik kan twee voorbeelden noemen waaruit blijkt dat Hitler vanaf 1933 aanstuurde op een oorlog. 

Op weg naar oorlog

In 1938 begint Hitler Duitssprekende gebieden aan zijn rijk toe te voegen:

• Anschluss: Oostenrijk wordt ingenomen door het Duitse leger.
  
• Sudetenland (grensgebied van Tsjecho-Slowakije).
  
  - de regering van Tsjecho-Slowakije weigerde dit gebied af te staan)
  - leiders van Frankrijk, Groot-Brittannië, Italië en Duitsland spreken af dat Hitler dit gebied mag hebben.
  - doel van FR en GB: een nieuwe oorlog voorkomen.
• In ruil moest Hitler beloven niet nog meer gebied in te nemen.

Leerdoel:

Ik kan twee voorbeelden noemen waaruit blijkt dat Hitler vanaf 1933 aanstuurde op een oorlog. 

Op weg naar oorlog

In 1938 begint Hitler Duitssprekende gebieden aan zijn rijk toe te voegen:

• Anschluss: Oostenrijk wordt ingenomen door het Duitse leger.
  
• Sudetenland (grensgebied van Tsjecho-Slowakije).
  
  - de regering van Tsjecho-Slowakije weigerde dit gebied af te staan)
  - leiders van Frankrijk, Groot-Brittannië, Italië en Duitsland spreken af dat Hitler dit gebied mag hebben.
  - doel van FR en GB: een nieuwe oorlog voorkomen.
• In ruil moest Hitler beloven niet nog meer gebied in te nemen.

Leerdoel:

Ik kan twee voorbeelden noemen waaruit blijkt dat Hitler vanaf 1933 aanstuurde op een oorlog. 

Op weg naar oorlog

In 1938 begint Hitler Duitssprekende gebieden aan zijn rijk toe te voegen:

• Anschluss: Oostenrijk wordt ingenomen door het Duitse leger.
  
• Sudetenland (grensgebied van Tsjecho-Slowakije).
  
  - de regering van Tsjecho-Slowakije weigerde dit gebied af te staan)
  - leiders van Frankrijk, Groot-Brittannië, Italië en Duitsland spreken af dat Hitler dit gebied mag hebben.
  - doel van FR en GB: een nieuwe oorlog voorkomen.
• In ruil moest Hitler beloven niet nog meer gebied in te nemen.

Leerdoel:

Ik kan twee voorbeelden noemen waaruit blijkt dat Hitler vanaf 1933 aanstuurde op een oorlog. 

Op weg naar oorlog

In 1938 begint Hitler Duitssprekende gebieden aan zijn rijk toe te voegen:

• Anschluss: Oostenrijk wordt ingenomen door het Duitse leger.
  
• Sudetenland (grensgebied van Tsjecho-Slowakije).
  
  - de regering van Tsjecho-Slowakije weigerde dit gebied af te staan)
  - leiders van Frankrijk, Groot-Brittannië, Italië en Duitsland spreken af dat Hitler dit gebied mag hebben.
  - doel van FR en GB: een nieuwe oorlog voorkomen.
• In ruil moest Hitler beloven niet nog meer gebied in te nemen.

Leerdoel:

Ik kan twee voorbeelden noemen waaruit blijkt dat Hitler vanaf 1933 aanstuurde op een oorlog. 

Deze les:

• Intro
• Leerdoelen
• Uitleg
•  Opdracht
• Afsluiting

Opdracht

Wat: Dalton taken

Hoe: buur

Tijd: 15 á 20 minuten

Klaar: Dalton taken

Uitkomst: Je kan uitleggen waarom veel Duitsers op NSDAP stemde

Deze les:

• Intro
• Leerdoelen
• Uitleg
•  Opdracht
• Afsluiting

Leerdoelen

• Ik kan uitleggen waarom veel Duitsers op de NSDAP stemden en hoe Hitler alle macht kreeg.
  
• Ik kan met drie voorbeelden uitleggen dat Duitsland na 1933 een totalitaire staat werd.
  
• Ik kan twee voorbeelden noemen waaruit blijkt dat Hitler vanaf 1933 aanstuurde op een oorlog. 

Uitleggen wat ze moeten doen met de leerdoelen. Wanneer ze de begrippen en de leerdoelen goed weten zijn ze goed voorbereid.

Afsluiting

Volgende les:

• §3.2 
• Dalton taken.