Les 3: Rousseau en opvoeding

Wat is voor jou belangrijker: verstand (ratio) of gevoel? Waarom?
1 / 22
next
Slide 1: Open question
NederlandsMiddelbare schoolhavoLeerjaar 3

This lesson contains 22 slides, with interactive quiz, text slides and 2 videos.

Items in this lesson

Wat is voor jou belangrijker: verstand (ratio) of gevoel? Waarom?

Slide 1 - Open question

Maar.....
Er is nog een vijfde belangrijke filosoof. Aan hem danken we ons staatsrecht en de daarbij behorende bescherming.
Een thema dat nogsteeds heel actueel is.


Slide 2 - Slide

Wie wil er koning zijn?

Slide 3 - Slide

De koning mag een wet bedenken......


Slide 4 - Slide

Wat vinden de burgers van deze wet?

Waar haal je je recht?

Slide 5 - Slide

Montesquieu
1689 - 1755

Slide 6 - Slide

Montesquieu
  • Verlichtingsfilosoof
  • Bedenker Trias Politica (de driedeling van de macht)
  • Trias Politica moest vrijheid van de burger waarborgen
  • Trias Politica voorkomt machtsmisbruik

Slide 7 - Slide

Trias Politica
(Driemachtenleer)











"Checks and Balances"

Slide 8 - Slide

In wat voor nieuwe wereld zijn we beland?

Slide 9 - Slide

Een nieuwe samenleving
- Samenleving en de manier waarop die werd geleid kon veel beter (vonden onder andere veel filosofen)
- Onderwijs vonden deze verlichte denkers heel belangrijk (mensen moeten leren denken)
- Tot 1650 is alles traditioneel.
- Na 1650 begint de verlichting.

Slide 10 - Slide

Wat levert dat nou voor boeken en geschriften op?




Dat ontdek je in deze periode!

Slide 11 - Slide

We beginnen bij Rousseau en zijn boek "Emile"

Jullie ontdekken hoe een man die zijn kinderen naar het weeshuis liet brengen, de grondlegger werd van de pedagogiek (de opvoedkunde).


We onderzoeken wat we vandaag de dag nog aan zijn werk hebben. 





Slide 12 - Slide

Slide 13 - Video

Van de stof die we vandaag behandelen maak je een leersamenvatting/een mindmap (naar eigen keuze).

Beantwoord daarin ook de vraag wat je in je eigen opvoeding wel/niet terug ziet van het werk van Rousseau  (thuis en op school)

Slide 14 - Slide

Van de stof die we vandaag behandelen schrijf je een leersamenvatting. 

In de samenvatting beschrijf je hoe Rousseau over opvoeding dacht. Beantwoord ook de vraag wat je in je eigen opvoeding wel/niet terug ziet van het werk van Rousseau (thuis en op school).

Slide 15 - Slide

Uit "Emile"
‘Alles is goed zoals het uit handen van de Schepper komt, alles raakt verdorven in handen van de mens’.

Openingszin uit "Emile, of Over de opvoeding" uit 1762, waarschijnlijk het beroemdste boek over opvoeding ooit.

Wie schreef dit en waarom?

Slide 16 - Slide

Jean Jacques Rousseau (1712 - 1778)

Slide 17 - Slide

Rousseau 
  • Juist de beschaving heeft gezorgd voor ongelijkheid
  • Het volk heeft de hoogste macht (dan heb je wel goede burgers nodig) --> 

boek over opvoeding: "Emile"


Het was een gedachtenexperiment!

Maar......



Slide 18 - Slide

Ideeën over opvoeding

Opvattingen van Rousseau:

Je kunt nog zoveel kennis opdoen door feitjes te stampen, als je niet tegelijk groeit op emotioneel en lichamelijk vlak, kom je niet tot volledige ontwikkeling. 


De mens is van nature goed, maar de “nobele wilde” in ons moet gevormd worden tot een moreel gevoelig handelend wezen. 


Door oefening en niet door regeltjes en beperkingen, want die verpesten ons en veranderen goedheid in egoïsme

Slide 19 - Slide

Slide 20 - Video

Wat merk jij zelf in jouw opvoeding nog van de ideeën van Rousseau?

1. Schrijf je antwoord op.


2. Deel je antwoord in je groepje en vooral bevraag elkaar.

3. Schrijf een verslag van deze oefening voor je schrift.
timer
3:00

Slide 21 - Slide

Uitwerktijd!!

Slide 22 - Slide