PO - Confettiweken - Afronding schooljaar

• New lesson editor
• Burgerschap
• Mens & Maatschappij
• Basisschool
• Groep 5-8

Introduction

We zijn er bijna, we zijn er bijna, maar nog niet helemaal! Nu het einde van het schooljaar is in zicht is, lijken die laatste loodjes altijd wat zwaarder dan normaal. Dan maar even wat minder les, teugels wat losser want, oh oh oh wat is iedereen druk en ‘toe’ aan vakantie.. Maar wist je dat de laatste weken van een jaar net zo belangrijk zijn voor het groepsproces als de eerste weken? In de groepsdynamica hebben we het altijd over de ‘gouden weken’, de start van de groepsvorming en ook de zilveren weken (het herijken na de kerstvakantie) hebben een plekje op de meeste schoolkalenders. Maar deze laatste fase gaat eerder gepaard met gezucht dan met een harmonieus en feestelijk afscheidsgevoel en dat terwijl deze weken juist de confetti weken van het jaar zouden moeten zijn! Ga aan de slag met een spetterend en (groeps)dynamische afronding van het jaar.

Instructions

Deze les bestaat uit een introductie en vier opdrachten om je te helpen tijdens de confettiweken. Je kan één of meerdere opdrachten doen, haal de slides uit de les die je niet gebruikt of voeg wat toe.

• Bijlage voor de opdracht "speeddaten met een missie. Één per leerling, uitprinten op a4

Doel van de les
Door middel van vier verschillende opdrachten geef je met deze les invulling aan de laatste weken van het schooljaar. Dit doe je met het oog op het groepsproces. We bieden in de les ruimte voor afscheid nemen, omgaan met veranderingen en terugblikken op het jaar. Aan de slag met een spetterend en (groeps)dynamische afronding van het jaar!

Werkvormen
Klassikaal gesprek, individueel, groepsverband en in duo’s.
Fysiek uitbeelden in duo’s | Variatie op het spel ‘ik ga op vakantie en neem mee…’ | Brief schrijven | ‘Speeddate met een missie’.

Kennis/competenties/vaardigheden
Bewustwording, zelfbewustzijn, empathie, betrokkenheid, samenwerken, terugblikken, evalueren, aanpassingsvermogen, zelfkennis.

Leerdoelen
De leerlingen worden zich bewust van…
…hoe je herinneringen een plek kan geven.
…het belang van stilstaan bij belangrijke momenten.
…het belang van delen met een ander wat jij belangrijk vindt.
…het belang van luisteren naar wat voor een ander belangrijk is.
…hoe je met veranderingen om kan gaan.
…het nemen van afscheid.

Opdrachten

Kies 1 opdracht uit per keer, per les. Doe de week daarna een andere reflectieopdracht uit de les. En de week daarna nog 1. Zo sluit je het jaar echt goed af!

Burgerschap
Met deze les werk je aan het actuele burgerschapskerndoel: 

• 19A: de school stimuleert sociale en maatschappelijke competenties van leerlingen

Introtekst

We zijn er bijna, we zijn er bijna, maar nog niet helemaal! Nu het einde van het schooljaar in zicht is, lijken die laatste loodjes altijd wat zwaarder dan normaal. Dan maar even wat minder les, teugels wat losser... Want oh, oh, oh, wat is iedereen druk en ‘toe’ aan vakantie.

Maar wist je dat de laatste weken van een jaar net zo belangrijk zijn voor het groepsproces als de eerste weken? In de groepsdynamica hebben we het altijd over de ‘gouden weken’ (de start van de groepsvorming). En ook de 'zilveren weken' (het herijken na de kerstvakantie) hebben een plekje op de meeste schoolkalenders. Maar de laatste fase van het schooljaar gaat eerder gepaard met gezucht dan met een harmonieus en feestelijk afscheidsgevoel. En dat terwijl deze weken juist de confettiweken van het jaar zouden moeten zijn!

Ga aan de slag met een spetterend en (groeps)dynamische afronding van het jaar!

We zijn er bijna, we zijn er bijna….

Het einde van het jaar is in zicht.
De meeste toetsen zijn voorbij, rapporten misschien al geschreven, het zonnetje schijnt en iedereen leeft naar de vakantie toe. Maar het einde van het jaar betekent ook: afscheid nemen.
Dit is niet altijd makkelijk, maar het jaar is nog niet om. Tijd om hier actief mee aan de slag te gaan. Maak van deze laatste weken samen mooie confettiweken en sluit het jaar goed en positief af!

Wat ga jij missen?

Afscheid nemen, tja… dat hoort er ook bij. Iedereen neemt wel afscheid van iets: de school, een klasgenootje, het lokaal, de leerkracht, je vertrouwde plek, tafel en laatje… 

Een nieuw jaar brengt allemaal veranderingen met zich mee.

Bespreek met elkaar wat er volgend jaar anders zal zijn voor jezelf en wat je gaat missen.

LET OP!
Het is belangrijk dat leerlingen vanuit en over zichzelf spreken. Zo blijft het persoonlijk en gaan ze niet voor anderen dingen invullen en benoemen. “Ik ga het missen om grappen met Joris te maken.”  klinkt een stuk fijner dan “Joris gaat naar een andere school.”

Oh ja… dat weet ik nog wel!

Maar afscheid kan ook heel leuk zijn, want je kijkt naar het verleden en ook een beetje naar de toekomst. Blik eens terug op de geschiedenis van de groep.

Welke bijzondere dingen kunnen we noemen? Denk bijvoorbeeld aan jullie superleuke 1 april-grap! Of de grote ruzie om de verdwenen Pokémonplaatjes. De nieuwe baby van juf Anne-Lou. En wat dacht je van die keer dat Boushra uit het klimrek viel en haar arm brak, aiaiaiai!

Al die spannende, mooie, gekke of moeilijke dingen hoorden bij dit jaar en jullie groep.

Wat weten jullie nog? Welke momenten waren echt bijzonder? En van welke momenten hebben we iets geleerd? Wat zouden we nu echt anders doen?

Tip 1 Het is leuk om dit bijvoorbeeld te doen a.d.h.v. foto’s die het afgelopen schooljaar zijn gemaakt. Laat ze op het digibord zien. Maar… vergeet niet dat de leerlingen zelf ook momenten kunnen benoemen.

Tip 2 Verlaat groep 8 de school? Dan kun je dit onderdeel ook wat groter maken en verder terugblikken in de tijd! Superleuk toch, die kleuterfoto’s? ;)

Intro - Ra ra, wat is het?!

Stap 1
Bereid als docent de opdracht voor door verschillende onderwerpen of gebeurtenissen op briefjes te schrijven. Doe deze opgevouwen in een doos.

Denk aan gebeurtenissen van afgelopen jaar: het kerstdiner, het schoolreisje, het sneeuwballengevecht, etc.

Je kunt ook kiezen voor belangrijke ‘schooldingen’. Hoe beeld je het rekenboek het beste uit? Of het klimrek op het schoolplein? Of misschien is het gewoon meester Rob!  ;)

Intro - Ik ga naar volgend jaar en neem mee...
Wat neem jij allemaal mee naar het volgende jaar? Is dat je nieuwe hobby, je agenda die je echt niet kan missen of misschien een portie meer concentratie?!

Wie kent het spel niet: ‘Ik ga op vakantie en neem mee….!’

Stap 1:
Begin als leerkracht zelf het spel: “Ik ga naar volgend jaar en neem mee… bv: mijn glimlach!”

Noem vooral een positieve karaktertrek van jezelf om de leerlingen te inspireren!

Intro - Brief aan…

Schrijf een brief aan de leerling die volgend jaar in dit leerjaar komt. Zit je bijvoorbeeld nu zelf in groep 7? Schrijf dan een brief aan iemand die volgend jaar in groep 7 zit.

Vertel in je brief hoe jij het schooljaar hebt beleefd. Wat heb je allemaal geleerd en wil je aan de ander meegeven/ vertellen?

Stap 1 - Invullen

Docent:  

Deel de speeddateformulieren uit. Iedereen één.

Leerling: 

Kies 2 dingen die je hebt geleerd dit jaar, waar je trots op bent! Schrijf deze bij stap 1 op de oranje post-its.

Kies 2 dingen waar je niet trots op bent. Schrijf deze bij stap 1 op de gele post-its.

Stap 3 - Afsluiten en bewaren die brief!

Bespreek hoe de leerlingen de opdrachten vonden. Wie wil er wat uit zijn brief voorlezen? Hoe zou het zijn om zo'n brief te krijgen aan het begin van het jaar?
Etc.

Vraag de leerlingen aan het eind van de les om hun brief in te leveren. Bewaar ze goed en gebruik ze bij de start van volgend schooljaar. Deze zijn straks ECHT voor de leerlingen die in deze groep komen!

Het zijn 'Succes volgend jaar'-brieven!

Lieve leerlingen,

Het jaar is gevlogen. Een omslagweek nog en dan bijna vakantie. Voor jullie komt er een nieuw spannend schooljaar aan! Blijf jezelf!

LEGE SLIDE