Lesopzet – Groepsvorming en Storming vh1a - 14-9-2026

• New lesson editor
• Mentorles
• Middelbare school
• vmbo k
• Leerjaar 1

Groepsvorming

Leerdoelen

• Aan het einde van de les begrijp je dat groepen zich ontwikkelen in fasen.

• Aan het einde van de les herken je dat je klas nu in de storming-fase zit.

• Aan het einde van de les heb je nagedacht over hoe je als klas/team wilt zijn.

• Aan het einde van de les ervaar je dat je huidige gedrag invloed heeft op het klasgevoel.

Wat weet je al over groepsontwikkeling?

Introductie van groepsontwikkelingsfasen

Wat zijn groepsontwikkelingsfasen? Waarom zijn ze belangrijk voor ons als klas? Overzicht van de verschillende fasen.

Als je in een nieuwe klas komt, voel je dat de groep langzaam verandert. Dat verloopt vaak in fasen. Een psycholoog, Tuckman, ontdekte dat bijna elke groep deze stappen doorloopt.

Deze fasen zijn belangrijk voor de klas omdat:

Ze laten zien dat het normaal is dat er soms spanning of ruzie is.

Ze helpen ons begrijpen waarom we ons als groep zo gedragen.

Ze geven richting: als we weten in welke fase we zitten, kunnen we werken aan de volgende stap.

Uiteindelijk zorgen ze ervoor dat we een sterke, gezellige en goed samenwerkende klas kunnen worden.

Fase 1: Forming

Groep leert elkaar kennen. Vriendelijkheid en openheid. Eerste indrukken en verwachtingen.

Fase 2: Storming

Spanningen en conflicten ontstaan. Zoeken naar rollen binnen de groep. Belang van communicatie en begrip.

Fase 3: Norming

Afspraken en regels maken. Verbeteren van samenwerking. Groep begint als team te functioneren.

Fase 4: Performing

Hecht team dat elkaar respecteert. Effectieve samenwerking. Focus op gezamenlijke doelen.

Fase 5: Adjourning

Afsluiten van de groep. Afscheid nemen van elkaar. Reflectie op de groepservaring.

In welke fase zitten wij als klas nu?

Wat willen we bereiken als klas? Hoe willen we met elkaar omgaan? Opstellen van klasafspraken

Storming

In storming gaat iedereen zijn plek zoeken. Dat kan botsen: grapjes gaan te ver, er ontstaan groepjes, of er wordt getest wat wel/niet mag.”

• “Sommigen willen de leider zijn.”

• “Sommigen doen minder mee of haken af.”

• “Er worden grapjes gemaakt die soms kwetsend zijn.”

Onze klas Vh1a

1. “Wat merken jullie zelf in onze klas?”

2. “Wat gaat er goed? Wat is soms lastig?”

Overleg in je groepje en schrijf op:

1. Hoe willen wij dat onze klas eruitziet in de ‘performing’-fase?

2. Wat betekent dat voor hoe we nu met elkaar omgaan?

3. Wat helpt ons om daar te komen?

4. Wat moeten we juist vermijden?

Bespreken

Wat hebben jullie op de vragen geantwoord.

Schrijf 3 dingen op die je deze les hebt geleerd.

Schrijf 2 dingen op waarover je meer wilt weten.

Stel 1 vraag over iets dat je nog niet zo goed hebt begrepen.