ZMYP5- Periode_3-Cours_2 20260327

• Frans
• Middelbare school
• havo, vwo
• Leerjaar 1

Startklaar

Enlevez votre manteau. 

Mettez votre téléphone portable dans votre sac à dos.

Écouteurs dans vos sacs à dos.

Posez vos sacs à dos par terre.

Mettez votre ordinateur portable fermé dans le sac à dos.

Mettez votre matériel scolaire sur la table.

Tijdens de les.../ Pendant le cours...

... vous êtes silencieux lorsque le professeur parle.

... vous êtes silencieux lorsqu'un camarade de classe parle.

... écoutez ce que le professeur dit et suivez les instructions.

... vous êtes amical à tout moment.

... vous participez activement.

S'il vous plaît,

Fermez votre ordinateur.

Close your laptop.

Sluit je computer af.

Welkom bij LA French

Unit 3: Consommer ou protéger?

Learner Profile:

Reflective and Thinker

ATL (Action: Teaching and learning through inquiry):

Organization/ Transfer skills

Related concepts:

<b>Stylistic choices, Empathy</b>

Key concept:

<b>Connections</b>

Statement of Inquiry : Our language reveals how we connect personal choices to global responsibilities.

Global context:

<div><b>Globalization and Sustainability</b></div>

Programma

• Correction de l'examen/ Exam correction
• Objectifs d’apprentissage/ Learning objectives
• Instructions/ Instructions
• Au travail/ Get to work
• Réflexion et vérification des objectifs d'apprentissage/ Reflection and learning objectives check

Overzicht periode 3 MYP5

Toets – listening and writing

Leerdoelen

Je sais dire ce que j'aime acheter.

Je comprends une vidéo sua la consommation.

Instructie

Visible Thinking Routine

Que sais-tu sur la consommation?

Instructie

Que voudrais-tu explorer sur la consommation?

Instructie

Qu'est-ce que tu aimes consommer?

https://www.lesfeesdufle.com/video-les-reines-du-shopping.html

4. Inclusieve didactiek

De docent past een inclusieve didactiek toe door de interactie, eventueel in de thuistalen, in de klas te stimuleren om tot beter begrip van de lesstof te komen. De docent creëert een contextrijke leeromgeving door actief de culturele achtergronden van leerlingen bij de lesinhoud te betrekken. Hierin is de docent zich bewust van de verschillen in de klas. Door flexibel of heterogeen te differentiëren blijft iedereen bij de les betrokken. Gedurende de les reageert de docent positief en proactief op gedrag en maakt het daarmee makkelijker voor leerlingen om gewenst gedrag te laten zien.

www.lesfeesdufle.com

ACTIVITÉ

5. Concrete en herkenbare voorbeelden

De docent maakt gebruik van praktische, herkenbare voorbeelden die aansluiten bij de Global Context, waardoor leerlingen deze kunnen relateren aan hun eigen leefwereld en ervaringen. De docent doet hierbij een beroep op dual coding. Door het visuele en het verbale te combineren vergroot de docent de kans dat lesstof beter bij de leerlingen blijft beklijven.

Reflectie

Je sais dire ce que j'aime acheter.

Je comprends une vidéo sua la consommation.

8. Afsluiting

De docent controleert in de slotfase van de les of de leerdoelen door alle leerlingen behaald zijn en plaatst de les in de context van de betreffende Unit. De docent evalueert samen met de leerlingen het leren en het gedrag op basis van het Learner Profile en de ATL-skills. Dit wordt vastgelegd in Toddle. Samen blikken docent en leerlingen vooruit aan de hand van de JdW-planner.