De Koffer begripsvragen

• Gs
• WO
• Voortgezet speciaal onderwijs
• Middelbare school
• vmbo t
• Leerroute VT
• Leerjaar 2

Wij gaan naar Amerika

Vijf verhalen over echte mensen

Waar denk je dat de verhalen over gaan?

Hoe zie je dat?

Wij gaan naar Amerika

Vijf verhalen over echte mensen

Waar denk je dat de verhalen over gaan?

Hoe zie je dat?

Wie is de schrijver van het boek?

Hoe heet de hoofdpersoon uit het eerste verhaal?

Kies je niveau

Versie 1 ongeveer op A1

Versie 2 ongeveer op A2

versie 3 Ongeveer op B1

Zie je veel moeilijke woorden?
Kies een niveau lager dan je JIJ-toets

De Red Star Line

Lees de achterkant van het boek.
Bekijk de afbeeldingen.

Wat weet je nu?

• Hoeveel verhalen?
• Wanneer ginge mensen naar Amerika?
• Hoeveel mensen in totaal?
• Herken je iemand?

Lees het verhaal

Zoek moeilijk woorden op.

Maak tijdens het lezen de tijdlijn af. Kies belangrijke informatie.

1928_________________________________________________2017

Irene                                                                                                    Irene

naar                                                                                                      gaat 

Amerika                                                                                              dood

Waar woont Irene aan het begin van het verhaal?

1. In Antwerpen
2. In Gent
3. In New York
4. In Molines, Illinois

Irene reist alleen naar Amerika

1. Ja
2. Nee, haar ouders gaan mee
3. Nee, opa en oma gaan mee
4. Nee, een dame reist met haar mee

Hoe reist Irene?

1. Met de boot
2. Met de trein
3. Met trein, boot en trein

Vindt Irene het leuk in Amerika?

1. ja
2. nee

Wat eet Irene in Amerika?
Noem 3 dingen

Waarom gaan Irene en haar ouders terug?

1. Omdat ze opa en oma missen
2. De ouders hebben geen werk meer

Voelt Irene zich thuis in België?

1. Ja, want hier komt ze vandaan
2. Nee, ze mist de vrijheid in Amerika

Welke dingen mist ze? schrijf twee of drie woorden

Gaat Irene terug naar Amerika?

1. Ja, voor een paar weken. Met haar man
2. Nee, ze is bang dat ze dan niet meer naar België terug gaat.

Opdracht 1

Team Oranje

Geef advies aan de volwassen Irene.

Team Blauw en Groen

Verander het einde van het verhaal.

Opdracht 2

Praat over je ervaringen

Pak een kaartje 

Lees de vraag

Praat over het antwoord

Inhoud

• ....

Hoofdstuk slide

Subtitel

Titel

Subtitel

• Opsomming
• Opsomming
• Opsomming
• Opsomming

Ik krijg vaak de vraag van leraren: moeten scholen streng zijn of een plek waar leerlingen zich geaccepteerd voelen? De PISA-cijfers geven ons duidelijk antwoord: het gaat niet om kiezen tussen strengheid óf verbondenheid, maar om volledige inzet voor beide. Enkel leerlingen die zowel een strenge discipline ervaren als zich thuis voelen, presteren significant beter - zowel op taal als rekenen. Belangrijk daarom om de nadruk op deze warm-strenge aanpak te leggen. Scholen die hierop inzetten, doen dit door zowel strenge schooldiscipline te handhaven als het bevorderen van verbondenheid en het thuisvoelen van leerlingen, ondersteund door gedeelde afspraken en een doordacht schoolcurriculum. Een essentieel aspect hierbij is de erkenning en waardering van culturele, talige, religieuze en genderdiversiteit.

Titel

Met afbeelding rechts

• Opsomming
• Opsomming
• Opsomming
• Opsomming

Ik krijg vaak de vraag van leraren: moeten scholen streng zijn of een plek waar leerlingen zich geaccepteerd voelen? De PISA-cijfers geven ons duidelijk antwoord: het gaat niet om kiezen tussen strengheid óf verbondenheid, maar om volledige inzet voor beide. Enkel leerlingen die zowel een strenge discipline ervaren als zich thuis voelen, presteren significant beter - zowel op taal als rekenen. Belangrijk daarom om de nadruk op deze warm-strenge aanpak te leggen. Scholen die hierop inzetten, doen dit door zowel strenge schooldiscipline te handhaven als het bevorderen van verbondenheid en het thuisvoelen van leerlingen, ondersteund door gedeelde afspraken en een doordacht schoolcurriculum. Een essentieel aspect hierbij is de erkenning en waardering van culturele, talige, religieuze en genderdiversiteit.

Titel

Met afbeelding rechts

• Opsomming
• Opsomming
• Opsomming
• Opsomming

Ik krijg vaak de vraag van leraren: moeten scholen streng zijn of een plek waar leerlingen zich geaccepteerd voelen? De PISA-cijfers geven ons duidelijk antwoord: het gaat niet om kiezen tussen strengheid óf verbondenheid, maar om volledige inzet voor beide. Enkel leerlingen die zowel een strenge discipline ervaren als zich thuis voelen, presteren significant beter - zowel op taal als rekenen. Belangrijk daarom om de nadruk op deze warm-strenge aanpak te leggen. Scholen die hierop inzetten, doen dit door zowel strenge schooldiscipline te handhaven als het bevorderen van verbondenheid en het thuisvoelen van leerlingen, ondersteund door gedeelde afspraken en een doordacht schoolcurriculum. Een essentieel aspect hierbij is de erkenning en waardering van culturele, talige, religieuze en genderdiversiteit.

Titel

Met afbeelding rechts

• Opsomming
• Opsomming
• Opsomming
• Opsomming

Ik krijg vaak de vraag van leraren: moeten scholen streng zijn of een plek waar leerlingen zich geaccepteerd voelen? De PISA-cijfers geven ons duidelijk antwoord: het gaat niet om kiezen tussen strengheid óf verbondenheid, maar om volledige inzet voor beide. Enkel leerlingen die zowel een strenge discipline ervaren als zich thuis voelen, presteren significant beter - zowel op taal als rekenen. Belangrijk daarom om de nadruk op deze warm-strenge aanpak te leggen. Scholen die hierop inzetten, doen dit door zowel strenge schooldiscipline te handhaven als het bevorderen van verbondenheid en het thuisvoelen van leerlingen, ondersteund door gedeelde afspraken en een doordacht schoolcurriculum. Een essentieel aspect hierbij is de erkenning en waardering van culturele, talige, religieuze en genderdiversiteit.

"Ruimte voor een belangrijke 

uitspraak waar je net wat meer aandacht aan wil geven"

Ondertitel / naam

"Ruimte voor een belangrijke 

uitspraak waar je net wat meer aandacht aan wil geven"

Ondertitel / naam

"Ruimte voor een belangrijke 

uitspraak waar je net wat meer aandacht aan wil geven"

Ondertitel / naam

Titel

variant met gekleurde achtergrond

Titel

variant met gekleurde achtergrond

Titel

variant met gekleurde achtergrond

Voorbeeld van een tabel

(kan in alle 3 de kleuren)

	titel	titel	titel	titel	titel
voorbeeld	123	124	124	124	124
voorbeeld	123	124	124	124	24
totaal	123	123	123	123	123

Eindslide.

Ruimte voor een contactgegevens etc.