A5sp8 - Periode 4, Les 5 (PA4 H5 les 5) - GSE (11-05-2026)

• Spaans
• Middelbare school
• vwo
• Leerjaar 4

Bienvenidos

LESSONUP: ga naar lessonup.app -> klascode A5sptl8: tconh

OF meld je aan via de link in magister. De link staat bij je eerste les Spaans van dit schooljaar.

Metas (objetivos, doelen)

Communiceren over kunst en cultuur:

• In hoofdstuk 5 leer je over kunst, architectuur, films en literatuur uit de Spaanstalige cultuur.

• Je leert hierover spreken en schrijven en kunt daarbij je mening uiten. Je leert de benodigde woordenschat en lenguateca.

• Je verbetert je begrip van geschreven en gesproken Spaans.
  

Grammatica:

•  Je leert de verschillende werkwoordstijden (beter) herkennen en toepassen, met name de verleden tijden en de subjuntivo. Je herhaalt het gebruik van por/para.

INFO over toetsen en opdrachten

PO over de dichter Federico García Lorca

Tussentoets: hoofdstuk 5 incl. kennis over kunst / cultuur / literatuur

Toetsweek: mondeling 

• presentatie autobiografie en boekbespreking
• vraaggesprek, óók over Lorca

Capítulo 5: Soy artista

El programa 

1. Info, deberes + Miró (15m)
2. Presentaciones sobre un artista (20m)
3. El cine (40m / terminar en casa)

• Lucía Jimenez, ej. 17 (p.20, entrevista)
• Pedro Almodovar: ej. 18 (p.21-22, vocab)
• Trailers

4. Reflexión, deberes

Juan Miró, Galatea (1976)

Comprobar los deberes + Miró (15m)

Estudiar:  

H5 verleden tijden B, p.13-14 

Lenguateca C p.29 + vocab C S-N 

Hacer: 

ejercicio 10c  

preparar tu presentación, usando ejercicio 16a + lenguateca B 

Evt. herhalen vocab B, 4 slides onderaan deze lessonup.

Juan Miró

Contesta en tu 'werkdocument': 

1. Describe el cuadro.

2. ¿Qué te parece? 

3. ¿Quién es el artista?

Comprobar: Juan Miró (1893-1983)

1. Comprobar ejercicio 10c (los pasados), respuestas

2. Contesta las preguntas en tu 'werkdocument': 

1. En su período en la Academia de Arte, ¿qué eran las temas de sus obras?
2. Después, ¿por qué estilo se hizo inspirar?
3. ¿Cómo puedes describir el cuadro 'El gallo'?
4. -> próxima página

¿Qué sabes de Joan Miró y de sus obras?
Gebruik de volledige 2 minuten om informatie te
noteren in het Spaans.

Presentaciones sobre un artista (20m)

Explicación: Subtarea B, p.19

1. Je wordt ingedeeld in groepjes. Presenteer jouw kunstenaar, 1 - 1,5 minuten. Neem je presentatie op op video.
2. De luisteraars maken aantekeningen over de inhoud van de presentatie: namen, jaartallen, stijl, soort kunst (pintura, escultura, fotografía etc.), 
3. Aan het eind stelt de presentator een vraag over de inhoud van de presentatie. De groepsleden (overleggen en) antwoorden in het Spaans.
4. De luisteraars noteren vervolgens in hun werkdocument minimaal 3 relevante feiten over de kunstenaar.
5. Is dit afgerond? Dan komt een ander aan de beurt.
6. Iedereen aan de beurt geweest? Dan powerpoint en video uploaden op teams.

El cine español

INTRO 

linkje 1  

El secreto de sus ojos

Conocimientor anteriores:
¿Qué sabes ya del
cine español?
(nombres, temas, actores...)

Lucía Jiménez (actriz), Pedro Almodovar (director)   (20m)

VE el TRAILER: linkje 1 'El secreto de sus ojos' 

ESTUDIAR: Vocab C (p.48) + Lenguateca C (p.29)

HACER: 

ej. 17-18 (p.20) 

Películas españolas (15m) 

Spaanse films - info 1 

Spaanse films - info 2

Tarea con auriculares:

• Trabajad en parejas o individualmente.
• Abrid un enlace  y selecciona una peli.
• Leed la información y ve el trailer. 
• Haced un 'wordweb' sobre la peli en tu 'werkdocument'.

REFLEXIÓN

Los deberes

Estudiar:  

H5 vocab C in beide richtingen (p.48-49) 

Hacer:  

• afmaken H5 p.20 oef 17-18
• open een van de linkjes (zie vorige slide), kies een film, kijk de trailer, lees de info en maak een wordweb in je werkdocument

Extra uitleg, reflectievragen etc.

H5 vocab B:
blijken

1. trasladarse a
2. mencionar
3. deberse a
4. resultar

H5 vocab B:
aangezien

1. ya que
2. aunque
3. por eso
4. lograr

H5 vocab B:
de brug

1. el rascacielos
2. el estilo
3. la estrella
4. el puente

H5 vocab B:
opvallen

1. recibir
2. contemporáneo
3. ser reconocido
4. destacar

¿Qué pasó en el año
mil cuatrocientos noventa y dos?

1. Los Moros tuvieron el poder en España
2. Salvador Dali nació
3. Cristóbal Colon descubrió América
4. Alejandro Guillermo se casó con la señorita Zorreguieta

Escribe en palabras:
1541 - 2025 - 1.000.000

In de tussentoets wordt o.a.
gevraagd naar kennis over de
Spaanstalige kunstenaars/schrijvers.
¿Qué sabes de Salvador Dalí
y de su obra?

Practicar los pasados (autónomamente)

ESTUDIAR: 

• explicación en gram. B, p. 13-14

¡A PRACTICAR! 

• Selecciona 3 verbos de vocabulario B + practica en verbuga.eu: perfecto, indefinido, imperfecto
• 6 zinnen maken in de verleden tijd (gebruik de tijdsaanduidingen van p.14)

¿Qué sabes del arquitecto
Calatrava y de su obra?

Vocabulario B

In de klas: 

Blooket Paso adelante 4.5.B

Individueel: 

Huiswerk Blooket Paso adelante 4.5.B

Los números

En este capítulo vamos a leer sobre la vida de algunos artistas.

En los artículos se describen los años en que nacieron, mudaron, estudiaron etc. 

Para poder hablar sobre estas fechas, es importante que conozcas los números en español.

1. Explicación libro de referencia p.37 o Explicación en internet

2. Practicar en línea (online, zie volgende slide 

-> geef aan: getallen tot 100.000

https:

Noteer in het Spaans in woorden:
1) je geboortejaar, 2) 1644, 3) 1872, 4) 2014

Apunta 3 cosas que has
aprendido sobre Dalí (en español).

10 min - Los pasados (autónomamente)

ESTUDIAR: 

• explicación en gram. B, p. 13-14

¡A PRACTICAR! 

• Selecciona 3 verbos de vocabulario B + practica en verbuga.eu: perfecto, indefinido, imperfecto
• 6 zinnen maken in de verleden tijd (gebruik de tijdsaanduidingen van p.14)

Noteer in je WERKDOCUMENT:
Wat wordt bedoeld met 'pluscuamperfecto',
en hoe vervoeg je die?

Vocab B: Maak zinnen waarin voorkomt: een signaalwoord + een ander woord uit de lijst + zo mogelijk ook een jaartal.
Gebruik de volledige 3 minuten. Daarna uploaden.

¿Qué has aprendido hoy?
Noem 3 concrete voorbeelden.

Bekijk de leerdoelen en de toetsstof (onderaan de studiewijzer).
1. Beschrijf wat je hebt geleerd per leerdoel.
2. Hoe ga je de toets voorbereiden?

Wat is een voorbeeld van de pluscuamperfecto?

1. había hablado
2. ha hablado
3. hablaba
4. estaba hablando

Het stel was heel moe, want ze hadden de hele nacht gedanst.
Los novios estaban muy casados porque
......... (bailar) toda la noche.

1. bailaron
2. han bailado
3. bailaban
4. habían bailado

Toen ik thuiskwam, was de bezorger al weggegaan.
Cuando yo ............ (llegar) a casa,
el repartidor ya ............ (irse).

1. llegaba, se ha ido
2. llegué, se fue
3. llego, se había ido
4. llegué, se había ido

REPASO (4 páginas):
Wat is een voorbeeld van de perfecto?

1. trabajo
2. he trabajado
3. trabajé
4. estoy trabajando

Wanner gebruik je deze tijden?

INDEFINIDO

IMPERFECTO

PERFECTO

je gebruikt deze tijd voor gebeurtenissen op een concreet moment in het verleden, die je als afgesloten beschouwt.

je gebruikt deze tijd voor handelingen in het verleden die nog steeds in verbinding staan met het heden.

Je gebruikt deze tijd voor gebeurtenissen die aan de gang waren in het verleden; voor gewoonten in het verleden; voor oorzaken en voor beschrijvingen.

Reglas

1. Groeten bij binnenkomst en vertrek, geen jas in de klas, rustig op je plaats gaan zitten.
2. Huiswerk en spullen in orde + je zit niet aan elkaars spullen (of aan elkaar).
3. Je maakt aantekeningen en opdrachten in het werkdocument. Geen andere bestanden, sites, apps, magister, mail of meldingen open hebben staan. Lukt dit niet, dan computer op bureau docent leggen, vooraan zitten, of lesverwijdering en in je schrift werken + laten zien aan de docent.
4. Vragen? hand opsteken.
5. Als de docent spreekt, ben je stil. -> wat werkt hiervoor het beste?  -> Elkaar inseinen.
6. Noteer op papier: -> wat zou nog meer helpen voor een goed leerklimaat?  ->

                                   

Wat draagt bij aan een goed leerklimaat? 

-> jullie antwoorden

• samen/individueel: samenwerken + zelfstandig werken aan huiswerk of opdrachten, muziek luisteren -> afh. van tempo en focus op de leerstof; oortjes mee in de tas
• meer oefenen met Spaans spreken  ->
• respect voor elkaar, luisteren, niet uitlachen, beetje stil, aardig zijn voor elkaar  
• kleine pauze tussen de opdrachten  -> afh,. van het tempo in de rest van de les, kletspauze in het Spaans?
• je schrift gebruiken -> deze periode werkdocument, zien hoe er wordt gewerkt
• meer grammatica-uitleg -> blijkt ook uit de tussentoetsen / verschilt per persoon?
• 2 aparte clusters -> 2 lokalen