Diversiteit - les 1

• PAV
• Secundair onderwijs

Diversiteit 

Kennismakingsspel

Ik ben uniek omdat... 

Zichtbare eigenschap (haarkleur, bril, kledij,...) vs. 

minder zichtbare eigenschap (thuistaal, geloof, muziek) 

-> vormen identiteit 

post-its

verschillen en gelijkenissen + klassikaal overlopen 

Klasafspraken (+vb)

1 we luisteren actief naar elkaar 

2 we reageren respectvol op meningen en verschillen

3 hand opsteken voor je praat

4 op tijd komen

5 we spreken vanuit de ik-boodschap

Micro-oefening klasafspraken

vb: 2. we reageren respectvol op meningen en verschillen 

Dat is dom wat je zegt -> ik vind het moeilijk te begrijpen

Lachen vs uitlachten 

Lesdoelen 

- De leerlingen kunnen gedachten en gevoelens vanuit verschillende standpunten verwoorden.

- De leerlingen kunnen hun startpositie vergelijken met die van medeleerlingen.

- De leerlingen kunnen situaties aan gevoelens en meningen koppelen.

- De leerlingen kunnen uitleggen wat diversiteit betekent aan de hand van concrete voorbeelden uit de klas.

- De leerlingen kunnen argumenten geven om hun standpunt over een maatschappelijke situatie te onderbouwen.

Diversiteit 

= mensen zijn verschillend van elkaar. Dat kan in kleur, taal, geloof, karakter, lichaam, kleding, geld, school,... 

vb. leerlingen uit verschillende landen 

werkboek pg. 4

werkboek pg. 4

Kernwoorden 

Samen overlopen

Akkoord = omcirkelen 

Kernwoorden die in je opkomen -> noteren

 

werkboek pg. 4

Kernwoorden

Met welk kernwoord ga je zeker wel/ niet akkoord en waarom?

positieve kernwoorden (groen)

negatieve kernwoorden (rood)

-> nadenken waarom

Eerder klaar? = andere foto's ook beantwoorden

werkboek pg. 4

Bij deze oefening... horen begrippen! 

Gelijke kansen 

Ongelijke kansen 

Identiteit 

Begrippen 

Gelijke kansen: iedereen krijgt dezelfde mogelijkheden (beperking, homokoppel, racisme)

Ongelijke kansen: sommige mensen krijgen meer of minder mogelijkheden bvb de één kan naar de bijles, de andere niet 

 Identiteit: wie je bent als persoon, gevormd door ervaringen, cultuur, familie, hobby’s,… bvb je bent iemand die graag sport (identiteit kan veranderen)

Kader pg 5

Wat willen jullie bijleren? 

Bewegingslijn 

1 Iedereen staat op één lijn 

2 Ik lees een stelling voor, als de stelling bij jou past zet je één stap vooruit, als dat niet zo is blijf je staan

3 We praten nog niet tijdens het stappen pas na de oefening. 

 4 Je hoeft na de oefening niets te vertellen wat je niet wil delen en we zijn respectvol. 

Nabespreking: bewegingslijn 

Wat zag je/ Wat viel je op aan de groep? (ik voelde me... omdat) 

Hoe voelde het om ver vooraan/ in het midden/ achteraan te staan? (sommige hebben... andere hebben minder...)

Geeft deze oefening iedereen dezelfde kansen? 

Startpositie 

Startpositie : de kansen waarmee je begint in het leven (bvb. de ene leerling heeft thuis een laptop, de andere niet)

Linken

Actualiteit: digitale kloof in Vlaanderen bij leerlingen (computer, nood aan eigen toestel)

Wereldprobleem: onderwijskansen wereldwijd (toegang tot materiaal)

Werkblad: 

Gevoelens: wat je vanbinnen voelt bij een situatie bvb boos, bang, verdrietig,…

Behoeften: dingen die je nodig hebt om je goed te voelen bvb steun, respect,…

Mening: wat je van iets vindt -> ik-boodschap

Herhaling

Diversiteit                                                                         Startpositie

Beperking/drempel                                                     Gevoelens

Behoeften                                                                        Identiteit

(On)gelijke kansen                                                       

Herhaling

Diversiteit: mensen zijn verschillend van elkaar. Dat kan in kleur, taal, geloof, karakter, lichaam, kleding, geld, school,… vb. klas -> lln uit verschillende landen

Startpositie: de kansen waarmee je begint in het leven, bvb. De ene lln heeft thuis een laptop de andere niet 

Herhaling

Beperking/drempel: iets dat jou remt of iets moeilijk maakt, dat kan lichamelijk zijn, financieel, sociaal,… bvb -> geen busabonnement -> moeilijker om naar school te gaan 

Gevoelens: wat je vanbinnen voelt bij een situatie bvb boos, bang, verdrietig,… 

Herhaling

Behoeften: dingen die je nodig hebt om je goed te voelen bvb steun, respect,… 

Identiteit: wie jij bent als persoon, gevormd door ervaringen, cultuur, familie, hobby’s,… bvb je bent iemand die graag sport

Herhaling

Gelijke kansen: iedereen krijgt dezelfde mogelijkheden

Ongelijke kansen: sommige mensen krijgen meer of minder mogelijkheden bvb de één kan naar de bijles, de andere niet 

Mini-quiz

Rechtstaan = ja 

Blijven zitten = nee

Handen voor ogen = ik weet het niet 

1 Diversiteit betekent dat iedereen hetzelfde is 

Rechtstaan = ja 

Blijven zitten = nee

Handen voor ogen = ik weet het niet 

2 Je startpositie gaat over de kansen waarmee je begint in het leven

Rechtstaan = ja 

Blijven zitten = nee

Handen voor ogen = ik weet het niet 

3 Een beperking is altijd zichtbaar 

Rechtstaan = ja 

Blijven zitten = nee

Handen voor ogen = ik weet het niet 

4 Gevoelens kunnen helpen om onrecht te herkennen

Rechtstaan = ja 

Blijven zitten = nee

Handen voor ogen = ik weet het niet 

 5 Behoeften zijn dingen die een persoon nodig heeft zoals respect en veiligheid 

Rechtstaan = ja 

Blijven zitten = nee

Handen voor ogen = ik weet het niet 

6 Identiteit verandert nooit

Rechtstaan = ja 

Blijven zitten = nee

Handen voor ogen = ik weet het niet 

7 Ongelijke kansen komen alleen voor in andere landen, niet bij ons

Rechtstaan = ja 

Blijven zitten = nee

Handen voor ogen = ik weet het niet 

Kern les

Vandaag: mensen starten anders, voelen anders, worden anders behandeld 

Volgende lessen: waarom? Wat kunnen we er aan doen?