Week 6

Werken aan werkprocessen 
Hoofdstuk 3 taalontwikkeling 
1 / 17
next
Slide 1: Slide
OnderwijsassistentenMBOStudiejaar 1

This lesson contains 17 slides, with interactive quiz and text slides.

time-iconLesson duration is: 90 min

Items in this lesson

Werken aan werkprocessen 
Hoofdstuk 3 taalontwikkeling 

Slide 1 - Slide

Periode overzicht

Slide 2 - Slide

Periodedoelen 
  • Hebben de studenten brede en specialistische kennis van begrippen en theorieën die horen bij ontwikkelingspsychologie;​
  • Hebben de studenten kennis van de cognitieve, motorische, sociale, emotionele, zintuiglijke, seksuele en creatieve ontwikkeling van een kind; ​
  • Kunnen de studenten een afwijkende ontwikkeling van kinderen herkennen;​
  • Hebben de studenten nagedacht over welke ontwikkelingen zij als kind hebben doorgemaakt.

Slide 3 - Slide

Vandaag 
- De belangen van het voorlezen
- Waar moet je opletten tijdens het voorlezen?
- Lezen + opdracht 
- Wij gaan voorlezen! 

Slide 4 - Slide

Wat zijn de belangen
van het voorlezen?

Slide 5 - Mind map

Waar moet je opletten?
- Zorg dat er rust is in de klas.
- Vertel kort iets over de inhoudt van je verhaal/boek.
- Zorg dat je het verhaal rustig en duidelijk voorleest.
- Laat plaatjes zien en maak gebruik van intonatie. 

Slide 6 - Slide

Lesopdracht
Lees 'hoofdstuk 3.6 voorlezen en vertellen' op bladzijde 76
uit je boek en maak daarna individueel opdracht 3.07 en opdracht 3.08. 


Slide 7 - Slide

Voorlezen samen met je leerteam
Ga samen met je leerteam zitten en kies een (prenten)boek uit. Kijk nog eens goed naar de voorgaande dia en kijk goed waar je op moet letten tijdens het voorlezen. 

- Ga om de beurt een aantal bladzijdes voorlezen en vraag je medestudenten om feedback. 

Slide 8 - Slide

Slide 9 - Slide

Vergeet niet als je het nog niet gedaan hebt om je schoenendoos mee te nemen naar de volgende les! 

Slide 10 - Slide

Werken aan werkprocessen 

Slide 11 - Slide

Wat is een themakist? 
Door middel van een themakist kun je kinderen op een speelse manier nieuwe dingen leren over een onderwerp (een thema).

Slide 12 - Slide

Leerteam

  • Aan de hand van je (prenten)boek maak je een themakist 
  • In en aan de kist zijn spelletjes en activiteiten te vinden die passen bij de taalontwikkeling van de gekozen doelgroep. 
  • De spelletjes hebben als doel de taalontwikkeling te bevorderen en houdt rekening met de verschillen in ontwikkeling van de leerlingen. 

Slide 13 - Slide

Werkwijze 
De leerteams worden gevormd en gaan vervolgens brainstormen over de manier waarop ze de opdracht in willen vullen. Er wordt gewerkt volgens de volgende stappen:

1. Maak een brainstorm over jullie (prenten)boek. 
2. Kennis opfrissen over de taalontwikkeling en spelontwikkeling bij deze doelgroep (uitgeversgroep) 
3.  Onderzoek internet en studieplein: welke spelletjes/activiteiten? ​
4. Gezamenlijk plan maken. ​
5. Afspraken maken en taken verdelen, vraag een GO aan de docent en aan de slag! 







Slide 14 - Slide

Het kiezen van een doelgroep 
Dreumes
1 tot 2 jaar
Peuter
2 tot 3 jaar 
Kleuter
4 tot 6 jaar 
Jong basisschoolkind 
7 tot 9 jaar
Oud basisschoolkind 
10 tot 12 jaar 

Slide 15 - Slide

Criteria eindproduct 
  • De themakist heeft een nette afwerking. 
  • Het doel van de activiteiten heeft te maken met de taalontwikkeling.
  • De activiteiten uit de themakist passen bij het gekozen (prenten)boek.
  • De aankleding van de binnen- en buitenkant past bij het thema.
  • De kist bevat 5 spellen en een handleiding; 2 knutselactiviteiten met voorbeeld;
      3 
    liedjes/versjes; 3 boektitels met afbeelding.
  • Verantwoording bij de gekozen materialen. Leg uit waarom je voor deze activiteiten heb gekozen en waarom het past bij jullie leeftijdsgroep. Maak hiervan een document. Dit gaat ook in de themakist.
  • Maak er foto's van en zet het op IL - Corina van de Wakker- WAW - periode 1 - foto's themakist







Slide 16 - Slide

Presenteren van de themakist 
In week 7 worden de ontwerpen van de themakisten aan de andere groepen gepresenteerd en toegelicht.

Slide 17 - Slide