Presentatie Faalangst & Rouw (2.3DocentAVO)

Faalangst en Rouw
Wat is het en hoe ga je er in de klas mee om?
1 / 22
next
Slide 1: Slide
AardrijkskundeMiddelbare school

This lesson contains 22 slides, with interactive quizzes and text slides.

Items in this lesson

Faalangst en Rouw
Wat is het en hoe ga je er in de klas mee om?

Slide 1 - Slide

Inhoud

Faalangst (Pascal en Pieter)

Rouw (Joël)

Slide 2 - Slide

Faalangst
Angst om te falen.
Bang zijn om (ondanks goede voorbereiding) te mislukken.

Slide 3 - Slide

Ontstaan van faalangst
1. Kindrelateerde factoren
- Biologische factoren
- Psychologische factoren

2. Opvoedingsgerelateerde factoren

3. Schoolgerelateerde factoren

Slide 4 - Slide

Kind
Opvoeding
School
Schande als jij geen hbo volgt net zoals jouw vader
Door het rode gat zwemmen gaat weer niet lukken
De anderen uit de klas gaan mij uitlachen

Slide 5 - Drag question

Drie soorten faalangst
Cognitieve faalangst
Last van angst bij leren of maken van een les of toets.
Sociale faalangst
Angst om niet goed in de groep te liggen.
Motorische faalangst
Angst bij het maken van een tekening of bij een (sport)wedstrijd.

Slide 6 - Slide

Twee uitingen
Actieve
Leerling werkt heel hard, maar nooit tevreden over resultaat.
Passieve
Leerling heeft het leren opgegeven, omdat de resultaten toch niet goed genoeg zijn.

Slide 7 - Slide

1
2
3
4
5
Een mondelinge beurt of voor het bord moeten komen.
Een slecht cijfer terugkrijgen.
De tijd vlak voor een repetitie.
Een spreekbeurt houden.
Blijven zitten.

Slide 8 - Drag question

Slide 9 - Slide

Hoe herken je
faalangst?

Slide 10 - Mind map

Faalangst herkennen
Leerlingen met faalangst:
- Missen soms delen van de stof
- Willen niet de beurt krijgen bij een vragenrondje
- Stellen extreem véél of extreem wéinig vragen.

Slide 11 - Slide

Faalangst herkennen
Leerlingen met faalangst:
- Hebben veel verificatie nodig
- Zijn onzeker
- Blijven óf ellenlang ploeteren óf komen met iedere stap bij je voor goedkeuring.
- Maken soms negatieve opmerkingen over zichzelf.
- Zijn snel uit balans

Slide 12 - Slide

Faalangst herkennen
Leerlingen met faalangst:
- Zijn voor toetsen onrustig
- Stellen soms veel vragen over de toets
- Beginnen te werken zonder te lezen, of vertonen uitstelgedrag
- Maken veel verbeteringen aan het einde van de toets
- Weten niet hoe ze de toets gemaakt hebben
- Spieken is soms een betere uitweg dan falen
- Kunnen een blackout krijgen. 

Slide 13 - Slide

Hoe verminder je
faalangst?

Slide 14 - Mind map

Faalangst verminderen
- Maak het bespreekbaar
- Geef aan dat fouten maken mag
- Geef gerust je eigen fouten toe, je hebt een voorbeeldfunctie
- Gebruik "scaffolding"

- Jan Ligthart: Opvoeden is een kunst die voortkomt uit de onvoorwaardelijke liefde voor het kind.

Slide 15 - Slide

Rouw


'Natuurlijk is rouw geen stoornis en ook geen gedragsprobleem. Toch is het goed als leerkrachten (in een traumasensitieve school) iets van rouw weten. Rouw kan namelijk wel leiden tot gedrag dat we gewoonlijk ‘probleemgedrag’ noemen, maar in feite gedrag is dat met rouw te maken heeft. Dit wordt dan niet als zodanig herkend'

Slide 16 - Slide

Kenmerken en verschijningsvormen
  • Verdriet, boosheid, onverschilligheid

  • Gevoel in de steek te zijn gelaten

  • 'Het magisch denken'

Slide 17 - Slide

Wat zou 'het magisch denken' kunnen inhouden?

Slide 18 - Open question

Aanbevolen aanpak en ondersteuning in de klas

  • Er zijn niet altijd direct kenmerken: 'rouwen in stukjes'
  • Ruimte geven om zich te kunnen uiten (praten, tekenen etc.)
  • Verberg je eigen emoties niet > kind ziet dat emoties mogen
  • Maak geen onderscheid in type overlijden (ouders, opa/oma)

Slide 19 - Slide

Aanbevolen aanpak en ondersteuning in de school

  • Rouw- en verdrietgroepen
  • Leerlingen met een verlieservaring in de familie met elkaar in contact te brengen
  • Elkaar begrijpen en ondersteunen
  • Scholing hiervoor wel noodzakelijk

Slide 20 - Slide

Afsluiting
Wat is blijven hangen?

Slide 21 - Mind map

Einde

Slide 22 - Slide