RBEM formatieve toets - §3.2 en 3.3

• Biologie
• Middelbare school
• vmbo t
• Leerjaar 3

Startopdracht

Open je boek

Maak de volgende opdrachten -->

Tijdens deze opdrachten

huiswerkcontrole ---------->

Les 1: voor de pauze

- Formatieve toets klassikaal

   §3.2 planten

- Zelfstandig werken aan de weektaak

Les 2: na de pauze

- Formatieve toets klassikaal

   §3.3 energierijke stoffen

- Zelfstandig werken aan de weektaak

§3.2 Formatieve toets: waar sta je?

1. Pak je boek erbij. 

2. We doen 1 of 2 vragen per leerdoel.

3. Heb je een vraag fout? Omcirkel dan het juiste leerdoel in de paragraaf in je boek > zo weet je aan welke leerdoelen je nog moet werken.

Doel: inzicht in welke leerdoelen je beheerst, klein beetje uitleg & snel maar effectief door de stof heen.

Doen:

1. Teken de plant na.

2. Schrijf de juiste onderdelen erbij (net als een schematische tekening) kies uit: blad, wortel, stengel, bloem.

3. Schrijf bij elk onderdeel de juiste functie kies uit: stoffen vervoeren, voortplanting, stoffen opnemen en fotosynthese.

§3.2 Leerdoel

Je kunt de organen van planten benoemen en hun functie beschrijven.

Doorsnede van een blad

1. Noteer nummer 1 t/m 5 op je bordje. 

2. Noteer bij elk onderdeel de naam.

3. Noteer bij elk onderdeel de functie.

1

2

4

3

5

§3.2 Leerdoel

Je kunt de weefsels in een blad benoemen en hun bouw en werking beschrijven. 

1. Noteer nummer 1, 2 en 3 op je bordje. 

2. Noteer per nummer welke stof erbij hoort.

1

2

3

§3.2 Leerdoel

Je kunt beschrijven hoe een plant stoffen opneemt. 

Een plakje stengel...

Hoe noem je de onderdelen die in het vierkantje staan?

Wat is c? Waar vervoert het stoffen naartoe?

1. houtvat, omhoog
2. bastvat, omhoog
3. houtvat, omlaag
4. bastvat, omlaag

1. Noteer letter A en C op je bordje.

2. Schrijf de juiste naam bij A en C. 

3. Schrijf de juiste functie bij A en C. 

§3.2 Leerdoel

Je kunt beschrijven hoe planten stoffen vervoeren.

Zelfstandig aan het werk

Kies uit:

- Werken aan de weektaak -------->

- Nakijken van 3.1 t/m 3.3

- Test jezelf maken (laptop) van 3.1 t/m 3.2: werk aan de leerdoelen die je lastig vindt.

- Klaar? Oefentoets maken/samenvatten/leren....

§3.3 Formatieve toets: waar sta je?

1. Pak je boek erbij. 

2. We doen 1 of 2 vragen per leerdoel.

3. Heb je een vraag fout? Omcirkel dan het juiste leerdoel in de paragraaf in je boek > zo weet je aan welke leerdoelen je nog moet werken.

Doel: inzicht in welke leerdoelen je beheerst, klein beetje uitleg & snel maar effectief door de stof heen.

§3.3 Formatieve toets: waar sta je?

1. Pak je boek erbij. 

2. We doen 1 of 2 vragen per leerdoel.

3. Heb je een vraag fout? Omcirkel dan het juiste leerdoel in de paragraaf in je boek > zo weet je aan welke leerdoelen je nog moet werken.

Doel: inzicht in welke leerdoelen je beheerst, klein beetje uitleg & snel maar effectief door de stof heen.

Noteer:

De formule van verbranding.

Denk aan: een kaarsje branden, wat heb je nodig? Wat ontstaat er?

§3.3 Leerdoel

Je kunt beschrijven hoe een plant energie vrijmaakt uit glucose door verbranding.

Beantwoord de volgende vragen:

1. Noteer de formule van fotosynthese.

2. In welk onderdeel van de plant vindt fotosynthese plaats?

§3.3 Leerdoel

Je kunt beschrijven hoe een plant de energierijke stof glucose maakt door fotosynthese.

Bekijk de afbeelding

In een blad vindt gaswisseling plaats = d uitwisseling van zuurstof en koolstofdioxide. 

Leg uit welke van de twee afbeelding overdag gebeurt. 

Hint: denk aan fotosynthese / verbranding > welke stoffen zijn hiervoor nodig?

§3.3 Leerdoel

Je kunt uitleggen welke gassen overdag en 's nachts een blad in en uit gaan.

Planten gebruiken niet alle glucose voor verbranding. Ze maken meer glucose dan nodig is voor verbranding. Dit zet de plant om in 6 verschillende stoffen: zetmeel, suiker, vetten, cellulose, eiwitten en vitaminen.

1. Noteer op je bordje de 6 verschillende stoffen: zetmeel, suiker, vetten, cellulose, eiwitten en vitaminen. 

2. Noteer per stof of dit een bouwstof, beschermende stof of reservevoedsel is. 

Een plant kan reservevoedsel opslaan in de vorm van een verdikte wortel of een verdikte stengel. 

1. Noteer op je bordje verdikte wortel en verdikte stengel. 

2. Welke noemen we een knol en welke noemen we een bol?

§3.3 Leerdoel

Je kunt beschrijven waarvoor planten glucose gebruiken.

Welk onderdeel van de plant eet je hier?

Kies uit:

Blad, stengel, wortel, bloem, vrucht, zaad.

§3.3 Leerdoel

Je kunt de delen van een plant noemen die mensen als voedsel gebruiken.

1. Noteer op je bordje: broccoli, tomaat en aardappel.

2. Noteer welke soort korrel er in de groente zit. Kies uit: bladgroenkorrels, kleurstofkorrels en zetmeelkorrels.

§3.3 Leerdoel

Je kunt 3 soorten korrels beschrijven die in plantencellen voorkomen.

Zelfstandig aan het werk

Kies uit:

- Werken aan de weektaak -------->

- Nakijken van 3.1 t/m 3.3

- Test jezelf maken (laptop) van 3.1 t/m 3.2: werk aan de leerdoelen die je lastig vindt.

- Klaar? Oefentoets maken/samenvatten/leren....