Een frisse kijk op pedagogiek bijeenkomst 2

Een verfrissende kijk op pedagogiek 
Welkom !
1 / 17
next
Slide 1: Slide
BiologieMiddelbare schoolhavoLeerjaar 4

This lesson contains 17 slides, with interactive quizzes, text slides and 3 videos.

time-iconLesson duration is: 120 min

Items in this lesson

Een verfrissende kijk op pedagogiek 
Welkom !

Slide 1 - Slide

Even een korte terugblik op de afgelopen week

Slide 2 - Slide

Slide 3 - Video

Slide 4 - Slide

better safe than sorry 
12-11-2019  bijeenkomst 2
19-11-2019 bijeenkomst 3
26-11-2019 bijeenkomst 4


Slide 5 - Slide

0

Slide 6 - Video

0

Slide 7 - Video

Motiveren kun je leren?

Slide 8 - Open question

Motivatie ? wordt je hier gemotiveerd van? 
In april 2014 signaleerde de Inspectie voor het Onderwijs in haar onderwijsverslag dat een groot aantal leerlingen en studenten weinig gemotiveerd leek voor het leren en dat velen het recht op onderwijs louter als een plicht lijken te ervaren. ‘Een groot aantal leerlingen en studenten lijkt weinig gemotiveerd voor het leren, valt ons op. (...)

Hebben ze wel plezier in leren?
Zijn de lessen te saai?
Het rooster een keurslijf?
Dagen we de leerlingen wel genoeg uit?
We weten ook dat als we onze betere leerlingen beter weten te motiveren, zodat ze hogere prestaties leveren, dat van doorslaggevende betekenis is voor ons land, voor de vernieuwingskracht van onze samenleving.’

Annette Roeters, inspecteur-generaal van het Onderwijs, in Onderwijsverslag 2012/13 (2014).

Slide 9 - Slide

Motivatie ? wordt je hier gemotiveerd van? 
In april 2014 signaleerde de Inspectie voor het Onderwijs in haar onderwijsverslag dat een groot aantal leerlingen en studenten weinig gemotiveerd leek voor het leren en dat velen het recht op onderwijs louter als een plicht lijken te ervaren. ‘Een groot aantal leerlingen en studenten lijkt weinig gemotiveerd voor het leren, valt ons op. (...)

Hebben ze wel plezier in leren?
Zijn de lessen te saai?
Het rooster een keurslijf?
Dagen we de leerlingen wel genoeg uit?
We weten ook dat als we onze betere leerlingen beter weten te motiveren, zodat ze hogere prestaties leveren, dat van doorslaggevende betekenis is voor ons land, voor de vernieuwingskracht van onze samenleving.’

Annette Roeters, inspecteur-generaal van het Onderwijs, in Onderwijsverslag 2012/13 (2014).

Slide 10 - Slide

Theorie intrinsieke motivatie

Slide 11 - Slide

invloed motivatie op gedrag

Slide 12 - Slide

Puber/Adolecent maakt vier dingen mee

1.    Lichamelijke en seksuele ontwikkeling
         puber-ontwikkeling, slaap en waakritme
2.  Doorontwikkeling van hersenschors/cortex
       cognitieve ontwikkeling; complexe  vaardigheden
3.  Doorontwikkeling van de eigen identiteit
      ontwikkeling van de professionele identiteit
4. Sociaal emotionele ontwikkeling 
      inzicht in jezelf en anderen 


Slide 13 - Slide

Opdracht 1 (je motiveert meer leerlingen dan je denkt)
Neem eens een leerling in gedachten die dankzij jouw hulp vanuit een "verloren" positie wist terug te komen.  Stel jezelf eens de volgende vragen:
1. Wat was de beginsituatie ? 
2. Welke hulpvraag had de leerling?
3. Welke interventies heb je gepleegd? 
4. Op het gebied van motivatie wat veranderde er bij de leerling?
5. Heb je deze strategie ook bij andere leerlingen toegepast nadien?
6. Schrijf de antwoorden op deze vragen op een blad papier

Slide 14 - Slide

Opdracht 2
1. Vorm een groep van 4 collega's
2. Deel met elkaar in een gesprek van 15 minuten de antwoorden van opdracht 1
3. Probeer te zoeken naar overeenkomsten in aanpak die jullie bij jullie allemaal zien
4. Schrijf de dingen die echt werken om pubers gemotiveerd te maken op papier

    timer
    15:00

    Slide 15 - Slide

    Motiveren een kunst

    Slide 16 - Mind map

    Slide 17 - Slide