Leren leren les 1 Z4B15TOP

• Verpleging en verzorging
• MBO
• Studiejaar 1

Executieve functies?

1. spelen een belangrijke rol bij denken en gedrag
2. zijn belemmerende factoren bij leren
3. zijn onderdelen in de hersenen
4. zijn niveaus van intelligentie

Executieve functies

Executieve functies zijn bepaald en kun je niet ontwikkelen.

1. juist
2. onjuist

Executieve functies dragen bij aan schoolsucces.

1. juist
2. onjuist

Doelgericht gedrag
in eigen woorden:

verboden woord

doel

gericht

gedrag

Tegenovergestelde

Wat is het tegenovergestelde van doelgericht gedrag? En wat zijn de gevolgen?

Verantwoordelijkheid nemen voor je eigen keuzes!

In les 3 timemanagement en flexibiliteit gaan jullie deze opdracht m.b.t. jezelf maken

Hoe gaat Jeroen ervoor zorgen dat hij zijn doel bereikt? Wel doelgericht gedrag? Tips?

Waar kan Jeroen meer tijd aan besteden?

Waar kan Jeroen minder tijd aan besteden?

Welk leerdoel zou je hierbij formuleren voor Jeroen?

Welke gedragingen horen bij welke rol?

Ik weet niet wanneer mijn tussenevaluatie op stage is, niemand heeft me dit verteld.

1. eigenaar
2. slachtoffer

Het is mij niet duidelijk wat we voor SOVA moeten leren, dus neem ik contact op met de vakdocent.

1. eigenaar
2. slachtoffer

Bij de lessen van basiszorg leer ik niks, we moeten huiswerk maken, maar dit wordt nooit nabesproken.

1. eigenaar
2. slachtoffer

Ik heb te weinig geoefend voor med. rekenen, ik heb gekozen me meer te laten inplannen voor mijn bijbaantje.

1. eigenaar
2. slachtoffer

Ik heb geen feedback ontvangen op stage, want mijn collega vult mijn meting niet in.

1. eigenschap
2. slachtoffer

Waar herken je jezelf het meeste in m.b.t. school en stage?

1. eigenaar
2. slachtoffer

Buig de gedragingen van een slachtoffer om naar de gedragingen van een eigenaar.

Ik wist niet dat we vandaag een toets hadden, dus ben ik niet voorbereid.

OMDENKEN

Ik heb niet in mijn agenda genoteerd dat we toets hadden, niet ingepland om hiervoor te leren en heb dus niet geleerd voor de toets. ik moet in mijn agenda noteren wanneer we toetsen hebben en het leerwerk inplannen.

Ik begreep de opdracht niet, dus deze heb ik niet kunnen maken.

OMDENKEN

Ik heb niet geïnformeerd wat de bedoeling was van de opdracht, hierdoor wist ik niet wat ik moest doen. Ik moet bij de vakdocent en/of medestudenten informeren wat de bedoeling is van de opdracht, zodat ik weet wat er van mij verwacht wordt.

Ik was ziek, dus ik wist niet wat het huiswerk was en heb het dus niet gemaakt.

OMDENKEN

In mijn afwezigheid heb ik niet geïnformeerd wat ik gemist heb en wat de opdracht voor de volgende les was, hierdoor heb ik verzaakt het huiswerk te maken. Ik moet bij afwezigheid navragen wat ik gemist heb en wat de afspraken voor de volgende les zijn.

Ik was er vorige week niet en ik heb niks van mijn groepje gehoord, dus ik heb niks gedaan.

OMDENKEN

In mijn afwezigheid heb ik niet bij mijn groepje geïnformeerd wat zij hebben gedaan en wat voor de volgende bijeenkomst moet doen. Ik moet in mijn afwezigheid informeren wat mijn groepje heeft gedaan en navragen wat ik moet doen voor de volgende bijeenkomst.

Ik begreep niks van wat de docent heeft uitgelegd tijdens de les, dus heb ik geappt met een vriendin.

OMDENKEN

Ik vond het moeilijk te volgen wat de docent uitlegde, i.p.v. vragen hierover te stellen heb ik gekozen iets anders te gaan doen. Ik moet aangeven wanneer ik het niet begrijp en concrete vragen stellen.