H5 WA Hfst 10 paragraaf 3+4

• Wiskunde
• Middelbare school
• havo
• Leerjaar 4

Planning van de les

• Terugblik naar de leerdoelen van de vorige les
• Uitleg leerdoelen deze les
• Werken aan je huiswerk en eventuele vragen stellen

Leerdoelen van de vorige les

- Ik kan rekenen met de vuistregels van de normaal verdeling

Ik kan rekenen met de vuistregels van de normaal verdeling.

😒🙁😐🙂😃

De lampen van lantaarnpalen bij een snelweg hebben een levensduur van gemiddeld 4800 uur en een standaardafwijking van 250 uur.
Neem aan dat de variabele levensduur van de lampen normaal verdeeld is.
Alle lampen worden vervangen als 2,5% van de lampen defect is, na hoeveel uren is dat het geval?

Leerdoelen van deze les

• Ik kan aangeven of een steekproef representatief is.
  
• Ik kan het verschil tussen een steekproefproportie en populatieproportie benoemen.
  
• Ik kan de steekproefproportie of populatieproportie uitrekenen
  

Wie woont er in Uden?

1. Ik!
2. Gelukkig niet zeg!

Onderzoek naar woonplaats van leerlingen UC

Is deze steekproef representatief?

Is deze steekproef aselect?

Wat is de steekproefomvang?

Is deze steekproef voldoende groot?

Is dit dus een goede steekproef?

Hoeveel % van de leerlingen uit de klas woont in Uden?

Proportie

Proportie is dus gedeelte : totaal aantal

(eigenlijk dus de factor van het percentage)

Hoe kun je nu met een steekproefproportie toch iets zeggen over de populatieproportie?

Opgave 19 en 20 op blz 206-207 maken we samen.

huiswerk voor de volgende les:

Zorg dat je de volgende leerdoelen beheerst:

• Ik kan aangeven of een steekproef representatief is.
  
• Ik kan het verschil tussen een steekproefproportie en populatieproportie benoemen.
  
• Ik kan de steekproefproportie of populatieproportie uitrekenen

Maak hiervoor opgave 21 t/m 24 van paragraaf 4 

(kijk je hw ook na!)