sectorvergadering

• Verpleging en verzorging
• MBO
• Studiejaar 4

Nascholing

De kracht van digitale didactiek

LessonUp - Jan Wolter Smit

ICT 

- boeken niet uitsluiten - werken goed

- digitale tools hebben als doel de student te motiveren

--> het lokaal moet leven

- lesdoel of leerdoel aan het begin van de les neerschrijven

digitale tools

Visible thinking - Harvard University (project zero)

See Think Wonder

1e vraag: Wat zie je?

2e vraag: Wat denk je te zien?

3e vraag: Ik vraag mij af ...

Wat zie je?

Kritisch laten denken

- Wat klopt wel /niet?

- Waarde aan koppelen: wat is belangrijk / onbelangrijk? 

belangrijk

Onbelangrijk

Hoe ga je een slecht nieuws gesprek starten?

exit ticket

- Leerdoel door de student laten uitschrijven

- mede-eigenaarschap ook aan de studenten geven

- afronding van de les

- kan je gebruiken om de volgende les mee te starten (herhaling, motivatie, ...)

Schrijf 3 zaken op die je deze les hebt geleerd.

Over welke 2 zaken zou je nog meer willen weten?

Stel 1 vraag over iets dat je nog niet zo goed hebt begrepen.

Cyclische les

- Leerdoel steeds schrijven in de je-vorm

- combinatie van kennen en kunnen (leren/kennis en vaardigheid)

Cyclische les

Voorkennis activeren

Welke verpleegkundige aandachtspunten?

Welke GVO zal je geven aan de zorgvrager?

Overdracht 

interactieve plaat

- tekst

- video

- ...

Verwerking

- quizvragen

- open vragen

- sleepvragen

- spinner

Evalueren

- spinner

- exit ticket

- one minut post-it 

- succescriteria (zichzelf beoordelen) - (Hattie John: voor en na de les = enorme leerwinst)

Noteer zoveel mogelijk van wat je leerde in 1 min.

Beheers je dit onderdeel?
bv. Ik kan GVO geven na het verwijderen van een blaaskatheter.

behaald

instructie