REDICODI_Oefeningen

• psychopedagogiek
• HBO
• Studiejaar 3

Lector: Claudia Lento

Wat zijn redelijke aanpassingen? Geef voorbeelden uit de praktijk.

REDICODI

Doel: maatregel neemt de barrières weg waarmee lln. met SOB te maken krijgen in een normale schoolomgeving zodat ze lessen kunnen volgen in het regulier onderwijs en zich optimaal ontwikkelen.

• Remediërende maatregelen: leerlingen bijspijkeren bij achterstand, extra trainen op (deel)vaardigheden
• Differentiërende maatregelen: leerstof en (didactische) lesaanpak bewust variëren  (RE-CO-DI -> zijn vaak ook tegelijkertijd 'differentiatie' )
• Compenserende maatregelen: ondersteunende hulpmiddelen toelaten of extra werktijd gunnen voor iemand die trager vordert
• Dispenserende maatregelen: vrijstellingen van onderdelen van het curriculum toelaten

De leerkracht leert de leerlingen strategieën aan die het leren verbeteren (bv. concept mapping, mindmapping, spellingstrategieën …).

1. REMEDIËREN
2. DIFFERENTIËREN
3. COMPENSEREN
4. DISPENSEREN

MEER STRUCTUUR IN DE LEERSTOF BRENGEN, PRE-TEACHEN, IETS OP VOORHAND LATEN VOORBEREIDEN,...

1. REMEDIËREN
2. DIFFERENTIËREN
3. COMPENSEREN
4. DISPENSEREN

Lucas mag tijdens de evaluaties in de school een rekenmachine gebruiken omwille van zijn
rekenproblemen. De doelen voor
hoofdrekenen worden niet getest.

1. REMEDIËREN
2. DIFFERENTIËREN
3. COMPENSEREN
4. DISPENSEREN

Een leerling met leesmoeilijkheden maakt gebruik van voorleessoftware.

1. REMEDIËREN
2. DIFFERENTIËREN
3. COMPENSEREN
4. DISPENSEREN

Een hoofdtelefoon toelaten bij een leerling met concentratieproblemen.

1. REMEDIËREN
2. DIFFERENTIËREN
3. COMPENSEREN
4. DISPENSEREN

De leerling wordt vrijgesteld van hoofdrekenen met moeilijke getallen (Prodiagnostiek, 2012b). Vervangingsmogelijkheden: de ll. kan gebruik maken van een ZRM en op die manier toch leren met moeilijke getallen OF voor hoofdrekenen naar een lagere groep gaan OF hoofdrekenen extra inoefenen met gemakkelijkere getallen.

1. REMEDIËREN
2. DIFFERENTIËREN
3. COMPENSEREN
4. DISPENSEREN

KEUZE GEVEN IN HOEVEELHEID INSTRUCTIE

1. REMEDIËREN
2. DIFFERENTIËREN
3. COMPENSEREN
4. DISPENSEREN

Leerling met dyscalculie minder oefeningen geven, zodat hij meer tijd heeft om de basisoefeningen correct te maken.

1. REMEDIËREN
2. DIFFERENTIËREN
3. COMPENSEREN
4. DISPENSEREN

Vrijstellen van een bepaalde schrijftaak en vervangen door een andere (gelijkwaardige) taak

1. REMEDIËREN
2. DIFFERENTIËREN
3. COMPENSEREN
4. DISPENSEREN

DE LEERLING EXTRA OEFENINGEN GEVEN NA EEN TOETS OM DE LEERSTOF IN TE OEFENEN

1. REMEDIËREN
2. DIFFERENTIËREN
3. COMPENSEREN
4. DISPENSEREN

Een leerling van het derde leerjaar wordt vrijgesteld van een zinnendictee (Prodiagnostiek, 2012a). Enkele vervangingsmogelijkheden: de leerling moet enkel de nieuwe woorden noteren, de leerling krijgt een
‘gatendictee’ en moet in de voorgedrukte zinnen enkel de ontbrekende woorden invullen. Bij oudere leerlingen kan de tekst ook op voorhand worden meegegeven zodat de leerling zich goed kan voorbereiden.

1. REMEDIËREN
2. DIFFERENTIËREN
3. COMPENSEREN
4. DISPENSEREN

Een leerling krijgt extra tijd voor het maken van oefeningen en opdrachten.

1. REMEDIËREN
2. DIFFERENTIËREN
3. COMPENSEREN
4. DISPENSEREN

Stellingen:
1) Een leerling moet altijd toegelaten worden tot een gewone school.
2) Een leerkracht die een leerling met SOB weigert, is discriminerend.
3) Het buitengewoon onderwijs zou beter afgeschaft worden, het verhindert inclusief onderwijs!
Noteer het nummer van de stelling en je argumentatie in een tekstvak!