Periode 3: les 7 - 5 havo
Welkom!
- Tas op de grond
- Boeken op tafel
- Telefoon in de telefoon-tas
1 / 32
next
Slide 1: Slide
AardrijkskundeMiddelbare schoolhavoLeerjaar 4
This lesson contains 32 slides, with text slides.
Items in this lesson
Welkom!
- Tas op de grond
- Boeken op tafel
- Telefoon in de telefoon-tas
Slide 1 - Slide
Welkom!
- Tas op de grond
- Boeken op tafel
- Telefoon in de tas
timer
3:00
Pak een atlas en één post-it. Nummer op je post-it 1 t/m 3 onder elkaar
Slide 2 - Slide
1. Zoek op: door welke negen landen loopt het amazonegebied?
Slide 3 - Slide
2. In Zuid-Amerika Zkomen verschillende natuurrampen voor veroorzaakt door endogene processen. In Brazilië zien we een ander beeld. Waarom kom je in Brazilië bijna geen natuurrampen voor veroorzaakt door dit type processen?
Brazilië grenst niet aan actieve plaatgrenzen.
Slide 4 - Slide
3. Welke type regens kom je vooral tegen in het noorden van Brazilië?
Kies uit:stuwings, stijgings of frontale neerslag.
Stijgingsneerslag als gevolg van breedteligging: hoge zonnestand zorgt voor hoge temperaturen en vorming stijgingsneerslag.
Slide 5 - Slide
In periode 3 naast domein C ook...
- Herhalen: wereld (hoofdstuk 4)
- Herhalen: aarde (hoofdstuk 2 en 5)
- Herhalen: leefomgeving (hoofdstuk 6)
SE periode 3 = H1 t/m 6. Ook leerlingexperts. Lesgeven over een deel van de examenstof. (indeling naar hoofdstuk)
Slide 6 - Slide
Slide 7 - Slide
Domein C: Brazilië
De examenkandidaat kan:
Kennis over:
- Sociaalgeografische- en fysisch-geografische kenmerken van Brazilië
- Sociaaleconomische positie van Brazilië in de regio en in de wereld.
Slide 8 - Slide
Kunnen
- Een eigen beeld van Brazilië kunnen geven en verklaren hoe dit beeld tot stand is gekomen;
- Economische, sociaal-culturele kenmerken en politieke kenmerken van Brazilië beschrijven en aan elkaar kunnen relateren.
Slide 9 - Slide
Startopdracht
Wat? Maken startopdracht
Hoe? Alleen
Tijd: 6 min.
Klaar? samenvatten 3.4
timer
6:00
Slide 10 - Slide
Bespreken startopdracht
Slide 11 - Slide
Programma vandaag
- Startopdracht: kennis van huiswerkopdrachten paragraaf 1 -4 gebruiken voor deze opdracht
- Verdiepingsopdracht: Brazilië. 'Jungle Inferno'.
- Theorie §5 en §6: natuurlijke rijkdom, Brazilië in Zuid-Amerika en de wereld
- Uitleg leerlingexpert: verdelen leerling en doornemen opdracht
Slide 12 - Slide
https:
Slide 13 - Link
Kijkvragen
Slide 14 - Slide
https:
Slide 15 - Link
Bespreken kijkvragen
Slide 16 - Slide
Doornemen opdracht leerlingexpert
Tweetallen & deadline = 11 maart via Google Classroom voor 23.59u
https://classroom.google.com/u/0/c/MjQwNDc1MTkwOTZa
Slide 17 - Slide
Theorie §3.5 & §3.6
Slide 18 - Slide
Slide 19 - Slide
Slide 20 - Slide
Slide 21 - Slide
Slide 22 - Slide
Slide 23 - Slide
Verwerken en verdiepen
Wat? Maken opdrachten paragraaf 3.5: opdr 1,2,5 & 3.6: opdr 1,2,5,6.
Hoe? Alleen
Tijd: 15 min.
Klaar? samenvatten 3.3
timer
15:00
Slide 24 - Slide
Reflectie
Pak klapbordje:
Rood = niet mee eens
Groen = mee eens
Meerkeuzevraag = A,B,C,D.
Slide 25 - Slide
Ik weet op welke manier ik het beste kan leren voor het komende SE
Slide 26 - Slide
Ik begrijp wat er van mij wordt verwacht bij de leerlingexpert
Slide 27 - Slide
Stelling a: de groene druk in Brazilië is tussen 2000 en 2015 afgenomen.
Stelling b: de natuurlijke bevolkingsgroei in Brazilië is de laatste twintig
jaar afgenomen
Globalisering doet Brazilië goed!
De regionale ongelijkheid belemmert de Braziliaanse economie.
In tweetallen de stelling zowel verdedigen als weerleggen.
Schrijf je antwoorden op een post-it op.
Eens of oneens met de stelling?
Gebruik klapbordje.
Slide 28 - Slide
Aan welke indicator kan je zien dat Brazilie tot de semi-periferie hoort?
A: Bevolkingsopbouw
B: Sociale Bevolkingsgroei
C: Verstedelijkingsgraad
D: Verstedelijkingstempo
Slide 29 - Slide
Aan welke indicator kan je zien dat Brazilie tot de semi-periferie hoort?
A: Bevolkingsopbouw
B: Sociale Bevolkingsgroei
C: Verstedelijkingsgraad
D: Verstedelijkingstempo
Slide 30 - Slide
Wat is de juiste relatie tussen het bbp/hoofd en de lorenz-curve van Brazilië hoort?
A: Bij een stijging van het bbp/hoofd zal de bolling van de Lorenz-curve afnemen.
B: Bij een stijging van het BBP/hoofd zal de bolling van de lorenz-curve toenemen.
C: Pas wanneer er rekening wordt gehouden met regionale verschillen kunnen de begrippen met elkaar in relatie worden gebracht.
D: Tussen beide begrippen bestaat geen direct causaal verband.
Slide 31 - Slide
Wat is de juiste relatie tussen het bbp/hoofd en de lorenz-curve van Brazilië hoort?
A: Bij een stijging van het bbp/hoofd zal de bolling van de Lorenz-curve afnemen.
B: Bij een stijging van het BBP/hoofd zal de bolling van de lorenz-curve toenemen.
C: Pas wanneer er rekening wordt gehouden met regionale verschillen kunnen de begrippen met elkaar in relatie worden gebracht.
D: Tussen beide begrippen bestaat geen direct causaal verband.
