Bekijk je Toekomst Les 1: Handel Groot Winkelbedrijf

• Mentorles
• Praktijkonderwijs
• Leerjaar 1-3

Groot Handel - Grootwinkelbedrijf

              Startklaar

• Op je plek zitten 
• Telefoon in het Zakkie 
  
• Jas over de stoel, oortjes in de tas, tas op de grond
• Schoolspullen op tafel: Boek, Chromebook, JdW-map, etui 

1. Startklaar

Bij de start van iedere les verwelkomt de docent de leerlingen bij de ingang van de deur, noemt leerlingen bij naam, maakt oogcontact en besteedt aandacht aan hun welbevinden. De docent geeft het goede voorbeeld en spreekt hoge verwachtingen uit voor het verloop van de les door succescriteria op gewenst gedrag, schooltaal en effectief leren te benoemen. De leerlingen zijn startklaar: ingelogd in LessonUp, telefoons opgeborgen in het Zakkie, en JdW-map op tafel.

Voorkennis

Waar gaat onze thema over?

Noem 5 woorden hierover

4. Inclusieve didactiek

De docent past diverse strategieën toe om de betrokkenheid van alle leerlingen te garanderen. Door regelmatig het begrip van de lesstof te controleren en zo nodig de uitleg aan te passen, blijft de stof toegankelijk voor iedereen. Flexibele en heterogene differentiatie ondersteunt dit proces. Interactie in de klas wordt versterkt door het gebruik van thuistalen. Verder creëert de docent een contextrijke en inclusieve leeromgeving door (culturele) achtergronden in de lesstof te integreren. Door positief en proactief op leerlinggedrag te reageren, wordt het voor leerlingen makkelijker om gewenst gedrag te tonen en actief deel te nemen aan de les.

                     Inleiding

Tijdens het thema 'ik buiten school' hebben we het tijdens de lessen over activiteiten die je kunt doen buiten de school.

We gaan kennis maken met een aantal beroepen:

Jullie gaan voorlichtingsfilmpjes bekijken over deze beroepen en vervolgens vragen beantwoordeb.

           Leerdoelen

1. Aan het einde van de les ...
   
2. weet ik wat voor werk ik in de winkel kan doen?
3. weet ik waar ik goed moet zijn om in een winkel te werken.
   
4. kan ik vertellen waarom ik het leuk/of niet vindt om in een winkel te werken.

3. Leerdoelgericht werken

De docent geeft het onderwerp, RTTI geformuleerde leerdoelen en de lesopbouw aan. De docent weet de leerdoelen goed te laten aansluiten bij de voorkennis en het (taal)niveau van de leerlingen. Gedurende de les wordt continu een terugkoppeling naar de leerdoelen gemaakt om de mate van beheersing te controleren.      

Waar kan je werken/stage lopen?

Wat voor werk kan je doen in de winkel?

Wat is een supermarkt?

1. Een groep mensen die dezelfde interesses hebben.

Heb je al een bijbaan?

ja

nee

Welke supermakten ken jij?

Wat is een groothandel?

Zelf aan de slag

 Je hebt de film Over Eyup gezien. Lees de vragen goed en beantwoord deze  

Succes!

6. Actieve verwerking

De docent maakt expliciet hoe de leerstof actief verwerkt dient te worden. De docent start met modelleren en laat leerlingen vervolgens actief inoefenen. Volgens het 'ik-wij-jullie/jij-wij' principe wordt de ondersteuning geleidelijk afgebouwd. Er wordt gevarieerd in oefentypes en het leerproces wordt zichtbaar gemaakt, bijvoorbeeld met hardop denken opdrachten. Effectieve leerstrategieën zoals zelftesten, gespreid leren, schema’s maken, en samenvatten volgens de Cornell-methode worden expliciet aangeleerd. Dit herkneden van de lesstof helpt bij het bewerken van het lange termijn geheugen.

Welke activiteiten zag je de mensen op het filmpje doen?

Wat is het verschil tussen een hobby en een sport?

Welke van de voorgaande hobby's lijkt je leuk?

Welke sport of hobby zou je willen doen?

Aan de slag

Maak nu de werkbladen

Als je klaar bent, ga je verder op Numo- Leerplan