LES 1 - VOORAF

• Nederlands
• Praktijkonderwijs
• Leerjaar 2

Het thema 'ik buiten school' 

JdW-kijkwijzer

Lesopbouw:

1. Vooraf:
   Startklaar, Voorkennis activeren, Formatief Handelen
   
   
2. Instructie:
   Leerdoelgericht werken, Inclusieve didactiek, Concrete en herkenbare voorbeelden, Formatief Handelen
   
   
3. Toepassing:
   Actieve verwerking, Formatief handelen 
   
   
4. Evaluatie:
   Afsluiting

              Startklaar

• Op je plek zitten 
• Telefoon in het Zakkie 
  
• Jas over de stoel, oortjes in de tas, tas op de grond
• Schoolspullen op tafel: Boek, Chromebook, JdW-map, etui 

1. Startklaar

Bij de start van iedere les verwelkomt de docent de leerlingen bij de ingang van de deur, noemt leerlingen bij naam, maakt oogcontact en besteedt aandacht aan hun welbevinden. De docent geeft het goede voorbeeld en spreekt hoge verwachtingen uit voor het verloop van de les door succescriteria op gewenst gedrag, schooltaal en effectief leren te benoemen. De leerlingen zijn startklaar: ingelogd in LessonUp, telefoons opgeborgen in het Zakkie, en JdW-map op tafel.

Lesplanning

• Voorkennis activeren 
• Leerdoelen van de les 
• Uitleg .....
• Opdracht......
• Uitleg ......
• Opdracht.....
• # Exit ticket 

Waar denk je aan
bij 'het zwembad'?

           Leerdoelen

Aan het einde van de les ...

- ken je het antwoord op 9 vragen over zwemmen en zwembaden.

- kun je uitleggen wat de tekst met het thema 'ik en mijn vrijetijdsbesteding' te maken heeft.

3. Leerdoelgericht werken

De docent geeft het onderwerp, RTTI geformuleerde leerdoelen en de lesopbouw aan. De docent weet de leerdoelen goed te laten aansluiten bij de voorkennis en het (taal)niveau van de leerlingen. Gedurende de les wordt continu een terugkoppeling naar de leerdoelen gemaakt om de mate van beheersing te controleren.   

              Inleiding

Het thema 'ik buiten school' gaat over jouw vrijetijdsbesteding.

Dit gaat over vrije tijd na school, in het weekend maar zeker ook in de vakanties.

Jullie zijn in de vakantie vast wel eens in een zwembad geweest. 

Maar weet je ook hoe alles werkt in zo'n zwembad?

Tijdens deze lessen kom je erachter!

Inleiding

Door een goede inleiding voelen leerlingen zich betrokken en begrijpen ze het belang van wat ze gaan leren. Dit vergroot hun motivatie en leerresultaten. 

Wat weet je over
zwemmen?

Plaats een foto van een zwembad 

waar jij wel bent geweest (mag in de vakanties).

           Aan de slag

Jullie krijgen zo verschillende stellingen te zien, waarop het antwoord steeds 'waar' of 'niet waar' is.

Je laat op de volgende manier zien wat je denkt:

STAAN: waar

ZITTEN: niet waar

6. Actieve verwerking

De docent maakt expliciet hoe de leerstof actief verwerkt dient te worden. De docent start met modelleren en laat leerlingen vervolgens actief inoefenen. Volgens het 'ik-wij-jullie/jij-wij' principe wordt de ondersteuning geleidelijk afgebouwd. Er wordt gevarieerd in oefentypes en het leerproces wordt zichtbaar gemaakt, bijvoorbeeld met hardop denken opdrachten. Effectieve leerstrategieën zoals zelftesten, gespreid leren, schema’s maken, en samenvatten volgens de Cornell-methode worden expliciet aangeleerd. Dit herkneden van de lesstof helpt bij het bewerken van het lange termijn geheugen

Stelling

Het dragen van een wijde zwemshort vervuilt water meer dan een gewone strakke zwembroek.

STAAN

ZITTEN

Stelling

Hoe sterker een zwembad naar chloor ruikt, des te groter de verontreiniging daar is. 

STAAN

ZITTEN

Stelling

Zwemmen zorgt ervoor dat je minder stress hebt.

STAAN

ZITTEN

Stelling

De helft van de mensen plast wel eens in het zwembad.

STAAN

ZITTEN

Stelling

Met zwemmen verbrand je meer calorieën dan met fietsen of wandelen.

STAAN

ZITTEN

Stelling

Zwemmen is een Olympische sport sinds 1853.

STAAN

ZITTEN

Stelling

Hoe korter je haar is, des te sneller je zwemt.

STAAN

ZITTEN

Stelling

Zwemmen is een van de meest beoefende sporten in Nederland en België.

STAAN

ZITTEN

Stelling

Nederland en België hebben ongeveer evenveel zwembaden.

STAAN

ZITTEN

Aan de slag!

Zoek het zelf uit! (in tweetallen)

1. Er zijn verschillende soorten zwembaden. 
   Noteer er twee.
2. Waar kun je nog meer zwemmen dan in een zwembad? Noteer vier plekken.

Wat vond je van de afgelopen les?

😒🙁😐🙂😃

           Begrippen
           uit deze les

Schrijf Cornell over in je map.

Eindslide.

Ruimte voor een afsluitend woord.