Les 5: Religieuze subculturen (klaar)

• Ges
• Middelbare school
• mavo
• Leerjaar 1

CULTUUR

Periode 1 - les 5

Religieuze subculturen

Let in deze les goed op de tijd!

Begin met de vraag: waar hebben we het de vorige les over gehad? 

Benoemen door leerlingen:

- normen en waarden

- dominante cultuur

Onze ideeën (A)

Discriminatie/tolerantie/pluriforme samenleving (?)

Leerdoelen

Aan het eind van deze les...

...kan je benoemen wat een religieuze subcultuur is. (R)

...kan je beschrijven dat er verschillende meningen zijn over religie. (T1)

...kan je benoemen welke verschillende religieuze subculturen er zijn in Nederland. (T1)

...kan je je eigen mening hierover vormen. (T2/I)

...hoe groot de rol is van religie in Nederland. (T1)

Wat is wat?

Dikgedrukt = een begrip

schuin = moeilijk woord

uitleg van begrip

Hierin staat de uitleg van het begrip. Schrijf het begrip en de betekenis op in je schrift.

uitleg van moeilijk woord

Hierin staat de uitleg van het moeilijke woord. Schrijf het op in je schrift.

Religie en cultuur

Ongeveer 45% van de Nederlanders heeft een religie. Religie is een ander woord voor geloof. 

Deze geloven zie je terug in de Nederlandse maatschappij.

Religie

Een ander woord voor geloof of godsdienst. 

Wat is een ander woord voor geloof?

1. Religie
2. Atheïst
3. Islam
4. Godsdienst

Religies in Nederland

Meer dan de helft van de Nederlanders (ongeveer 58%) geeft aan atheïst of agnost te zijn. De drie grootste religies in Nederland zijn: het christendom, de islam en het jodendom. 

atheïst

Iemand die niet in een god geloofd.

agnost

Iemand die geloofd in de wetenschap. Als de wetenschap bewijst dat god bestaat, dan bestaat god. Hij/zij heeft geen overtuigde mening van het wel óf niet bestaan van een god (hogere macht). 

Hoeveel procent van de Nederlanders is niet gelovig?

1. Minder dan 20%
2. Ongeveer 30%
3. Meer dan 50%
4. Meer dan 75%

Vertel de leerlingen dat er in verschillende regio's in Nederland verschillende religies de boventoon voeren. Vertel over de Bible Belt en de regio's waar mensen niet geloven. 

In Nederland zelf heb je ook verschillende subculturen binnen het christendom: katholiek, Nederlands hervormd (protestants), regeformeerd, Calvinist, Luthers, etc. etc. etc.

Vertel over de verdeling van mensen die naar de kerk gaan. 

Onderverdeling tussen de verschillende kerken. 

Vraag aan leerlingen wat 'andere gezindte' zouden kunnen zijn... > Joods, Hindoe, Boedhist, Taoïst, etc.

Is het christendom in Nederland tegenwoordig een dominante cultuur of subcultuur volgens jou?

Hoe zie je het jodendom en de islam terug in de Nederlandse samenleving?

Waarden, normen en gewoonten

	Christendom	Jodendom	Islam
Gebedshuis	Kerk	Synagoge	Moskee
Feestdagen	Kerstmis, Pasen, Hemelvaart	Pesach, Jom-Kippoer	Offerfeest, Suikerfeest
Kleding	Ketting met een kruisje	Keppeltje	Hoofddoek, nikab

	Jodendom	Christendom	Islam
Gebedshuis	Synagoge	Kerk	Moskee
Feestdagen	Pesach Jom-Kippoer	Kerstmis, Pasen, Hemelvaart	Eid al-Fitr Eid al-Adha
Symbolen en accessoires	Ster van David, Keppeltje	Kruis, rozenkrans	Halve maan en ster, Hijab
Boek	Tenach (Oude Testament)	Bijbel	Koran

Abrahamitische geloven

	Hindoeisme	Boeddhisme	Sikhisme
Gebedshuis	Mandir	Tempel, klooster	Gurdwara
Feestdagen	Diwali, Holi-Phagwa	Magha Puja, Vesakha Puja	Verjaardagen van goeroe's
Symbolen en accessoires	Ohm-symbool, bindi	Het Dharma-Chakra wiel	Dastar, Kirpan
Boek	Veda's	Tripitaka	Gurū Granth Sāhib

Dharmische geloven

Tolerant met elkaar...

Met verschillende religies in Nederland gaan de meeste mensen tolerant met elkaar om. Ze accepteren dat mensen anders kunnen zijn dan zichzelf. 

Maar is dat zo?

Tolerant

De bereidheid om andere mensen anders te laten denken en handelen. (Een ander woord hiervoor is verdraagzaamheid.)

Bekijk samen met leerlingen deze video en start een OLG (onderwijs leergesprek).

- Hoe ga jij om met andere religies?

- Heb jij vrienden met een andere religie?

- eventueel zelf een vraag toevoegen...

00:17

Hoe ga jij om met andere religies?

00:36

Waar heeft deze mevrouw moeite mee?

1. Dat veel geloven voor vrede zorgen.
2. Dat veel geloven voor oorlog zorgen.
3. Dat er veel gelovigen zijn.
4. Dat er te weinig gelovigen zijn.

01:11

Welk geloof heb jij?
Vind je het belangrijk dat anderen in jouw vriendengroep ook geloven?

01:42

Vind je het belangrijk dat een werkgever rekening houdt met geloof?

01:54

Hoe tolerant ben jij tegenover andere geloven?

Begrippen uit deze les

• Religieuze subcultuur

• Tolerant

• Atheïst
• Agnost

Schrijf 3 dingen op die je deze les hebt geleerd.

Stel 1 vraag over de lesstof die je niet goed hebt begrepen.

           Aan de slag

6. Actieve verwerking

De docent maakt expliciet hoe de leerstof actief verwerkt dient te worden. De docent start met modelleren en laat leerlingen vervolgens actief inoefenen. Volgens het 'ik-wij-jullie/jij-wij' principe wordt de ondersteuning geleidelijk afgebouwd. Er wordt gevarieerd in oefentypes en het leerproces wordt zichtbaar gemaakt, bijvoorbeeld met hardop denken opdrachten. Effectieve leerstrategieën zoals zelftesten, gespreid leren, schema’s maken, en samenvatten volgens de Cornell-methode worden expliciet aangeleerd. Dit herkneden van de lesstof helpt bij het bewerken van het lange termijn geheugen

           Afsluiting

8. Afsluiting

De docent controleert in de slotfase van de les of de leerdoelen door alle leerlingen behaald zijn en plaatst de les in de context van de betreffende periode. De docent evalueert samen met de leerlingen het leren en het gedrag en blikt vooruit aan de hand van de JdW-planner. 

           Begrippen
           uit deze les

Titel kan hier geplaatst worden.

Eindslide.

Ruimte voor een afsluitend woord.Ruimte voor een afsluitend woord.