Les 3 Amerika voor Columbus

• Mens & Maatschappij
• Middelbare school
• havo, vwo
• Leerjaar 2

Welkom! 

Voor de les begint:

• Ga rustig zitten en pak een pen of potlood en je aantekeningenschrift

• Schrijf alvast op: Les 3: Amerika vóór Columbus

Ter

Onderdeel	Tijd
Terugblik naar vorige les en vragenpakket	10 minuten
Uitleg Amerika vóór Columbus	10 minuten
Weektaak: brief aan de Spaanse Koning	50 minuten
Werken aan PO	Overige tijd

Planning van les 3

Terugblik naar vragenpakket

Iedereen heeft het vragenpakket (goed) afgerond!

Twee vragen niet zo goed gemaakt, deze gaan we bespreken

Leg op basis van bron 1 uit hoe de term “peperduur” tot stand is gekomen.

Bron 1: Een getekende kaart van de zijderoute.

Door welke uitvinding(en) werden de ontdekkingsreizen voor de Europeanen mogelijk? Leg uit waarom deze uitvinding belangrijk was.

Uitleg Amerika vóór Columbus

Columbus

Vasco da Gama

Wie of wat troffen ze aan?

Indianen?

Noord Amerika

Indianenstammen voorbeelden

• Apachen.
  
• Sioux.
  
• Cherokee.
• Navajo.

Nomaden

Zuid Amerika

• Azteken
• Maya's 
• Inca's

hoogontwikkelde landbouwsamenlevingen

Korte geschiedenis 

Bekijk de video

Zoek op in browser: https://schooltv.nl/video/de-azteken-indianen-uit-mexico/

Bekijk met de leerlingen het filmpje op schooltv: https://schooltv.nl/video/de-azteken-indianen-uit-mexico/ 

(zoek op 'schooltv' en 'azteken' in browser)

Extra informatie voor de leerkracht: 

Het Azteekse rijk was op zijn hoogtepunt in 1519 een multi-etnisch rijk, bewoond door miljoenen mensen. Het rijk besloeg meer dan 200.000 km² en werd geregeerd door keizer Moctezuma II. In hetzelfde jaar kwam Hernán Cortés aan op de kust van wat nu Mexico is en begon een invasie die uiteindelijk zou leiden tot het uiteenvallen van het rijk. Cortés maakte gebruik van de verwoesting die de invoering van Europese ziektes teweegbracht en marcheerde naar Tenochtitlan, samen met zijn 500 soldaten, 100 matrozen, 16 paarden en meerdere tot slaaf gemaakte Afrikaanse en inheemse Cubaanse dragers. Hij werd hierbij geholpen door de grote legers van zijn inheemse geallieerden. Tenochtitlan viel op 13 augustus 1521 en veranderde al snel in het koloniale Mexico-Stad. 

Uitstapje 

Aankaarten van stereotypering:

Toen de Spanjaarden de Azteken ontmoetten, zagen zij een verfijnde cultuur met veel dingen die onbekend waren: kleding, voedsel, de manier waarop er met goden werd omgegaan in het dagelijks leven; de tempels en rituelen. De Spanjaarden maakten van de Azteken graag een bloeddorstig volk, om zo hun eigen wreedheden te rechtvaardigen. Van de Azteekse cultuur is dan ook veel vernietigd tijdens de Spaanse overheersing. Opgravingen in Mexico Stad leggen nog dagelijks nieuwe informatie bloot die de vroegere beeldvorming tegenspreken. De nieuwste archeologische inzichten en verhalen van nazaten van de Azteken maken het mogelijk mythes te ontrafelen en het leven van de oude Azteken, hoe het werkelijk was, te verbeelden. 

Vraag de leerlingen wat zij hiervan vinden. Vanuit het perspectief van de Spanjaarden en vanuit het perspectief van de Azteken.

Het paleis van de Azteekse leider Montezuma II.

Chinampa's, drijvende tuinen, waar groente op werd verbouwd.

De Templo Mayor, de grote tempel, in het centrum van Tenochtitlan.

De centrale weg die bij de Templo Mayor uitkomt.

Klik op de hotspots van Tenochtitlan

Tijdens het museumprogramma wordt meer verteld over de hoofdstad en centrum van het Azteekse Rijk, Tenochtitlan en het heilige centrum met o.a. de Templo Mayor en het paleis van de heerser Montezuma II. Rondom dit gebied leefden het 'gewone volk' op kleinschalige erven. Zij hadden bijzondere chinampa's, de drijvende landbouwgronden waar de boeren hun gewassen verbouwden.

Stel je voor: je zit in een kano op een groot meer in Mexico rond het jaar 1500. Voor je zie je een gigantische stad: Tenochtitlan, de hoofdstad van de Azteken.

De Azteken waren een machtig volk dat hier een enorm rijk had opgebouwd. Ze geloofden in veel goden, zoals de zonnegod Huitzilopochtli, en dachten dat ze de zon moesten helpen blijven schijnen door offers te brengen. Dat klinkt heftig, maar voor hen was het heel normaal.

In Tenochtitlan woonden wel 200.000 mensen. Er waren markten met duizenden kraampjes, kanalen waar je met een kano doorheen kon varen, en drijvende tuinen – de chinampa’s – waarop ze groente en mais verbouwden. Ze hadden zelfs een soort “belasting”: volken die ze hadden verslagen moesten cacao, goud of katoen naar de stad brengen.

Midden in de stad stond een enorme tempelpiramide waar priesters rituelen uitvoerden. Voor de Azteken hoorde religie, politiek en dagelijks leven allemaal bij elkaar.

Je kunt Tenochtitlan eigenlijk zien als een superdrukke, kleurrijke mix van Venetië, Parijs

Bekijk het dagelijkse leven in Tenochtitlan

In de animatie wordt een indruk gegeven over hoe het Azteekse leven en Tenochtitlan er moet hebben uitgezien.

 

N.b. na circa 2 minuten wordt veel herhaald en kan het filmpje eventueel al eerder gestopt worden.

bron van de Azteken

Schrijf een brief aan de Spaanse koning over Azteken of Inca's

(Ongeveer 200/300 woorden)

Bijvoorbeeld over:

• Waar woonden ze?
• Hoe woonden ze?
• Hoe werd hun rijk bestuurd?
• Hoe zagen ze er uit?
• Wat hebben ze uitgevonden?
• Wat was hun religie?
• Wat voor voorwerpen hadden ze?

Schrijf een brief aan de Spaanse koning over Azteken of Inca's

(Ongeveer 200/300 woorden)

Bijvoorbeeld over:

• Waar woonden ze?
• Hoe woonden ze?
• Hoe werd hun rijk bestuurd?
• Hoe zagen ze er uit?
• Wat hebben ze uitgevonden?
• Wat was hun religie?
• Wat voor voorwerpen hadden ze?

Werken aan Powerpoint

1. Leerdoel 1 verwerken met voorbeelden en belangrijke begrippen

2. Leerdoel 2: Portugal

3. Leerdoel 3: Spanje -> inheemse bevolking Inca's of Azteken