Gastles NHL 28-09-2022

Gastles over het DI-model
Jakob Evers
1 / 23
next
Slide 1: Slide
EconomieHBOStudiejaar 2

This lesson contains 23 slides, with text slides.

Items in this lesson

Gastles over het DI-model
Jakob Evers

Slide 1 - Slide

Inhoud van de les
- Voorstellen
- Actualiteit 
- Voorbeelden van zelfstandig werken en verlengde instructie.
- Opdracht
-  Afsluiten van een les
- Opdracht
- Terug- en vooruitblik
Doelen:
  • Je kan tenminste twee manieren benoemen hoe je een verlengde instructie inzet. 
  • Je kan benoemen hoe je het zelfstandig werken inricht. 
  • Je kan een les afsluiten. 

Slide 2 - Slide

Voorstellen
  • Naam: Jakob Evers
  • Leeftijd: 29 jaar
  • Woonplaats: Hoorn --> Leeuwarden                                                                                          Samenwonend met mijn vriendin en twee katten
  • Eigen opleidingen: Vmbo-tl --> mbo administrateur                                                                                       --> hbo Leraar Economie
  • Vorige banen: mbo; Friesland College en Noorderpoort.                                                            Middelbare school; Piter Jelles !mpulse Kollum

                    jakobevers@hotmail.com / j.evers@cvo-nf.nl
                   Economiemetbaard

Slide 3 - Slide

Studietijd NHL
Begonnen in 2013, afgestudeerd in 2018.
Beide bevoegdheden: algemene economie en bedrijfseconomie
Veel gedaan binnen de school:
  • Klassenvertegenwoordiger
  • Deelraad
  • Studentenkwaliteitsteam
  • Oprichten SV Magiso

Slide 4 - Slide

Carrière 
2016-2017: Lio bij Friesland College - Manager Ondernemer Horeca.
2018-2020: Docent economie bij Noorderpoort - Middelbare Hotelschool.
2020-heden: Docent economie en docent talentstroom 'business class' bij Comenius Mariënburg (havo/vwo).

Slide 5 - Slide

Opdracht:
Wat: noteer wat je vooropleiding(en) is/zijn en noteer je afstudeerrichting. Geef ook aan wat je profiel was of richting van je mbo-opleiding. 
Hoe: schrijf dit op een blaadje.
Hulp: Vraag alleen wat aan diegene die naast je zit. 
Tijd: maximaal 5 minuten.
Uitkomst: Dit gaan wij klassikaal bespreken. Zodoende peil ik jullie voorkennis. 
Klaar: Noteer een top drie van minoren die jouw interesse hebben. 

Slide 6 - Slide

DI-model
Voordeel: biedt veel structuur. In deze structuur behoud je nog veel vrijheid. 
Nadeel: Docentgestuurd, vraagt vrij veel van jou als docent. 

Slide 7 - Slide

Cryptohandel
Hoofdstuk 3 sparen en lenen

- Mooie start van de les/onderwerp. 
- Stukje verantwoording van het onderwerp.
- Leerlingen opleiden tot zelfredzame burgers. Onder andere door bewustwording te creëren rondom financiële producten.

Slide 8 - Slide

Begeleide inoefening
Wat ik meestal doe:
  • Goed tijdens de uitleg observeren en luisteren of de leerlingen het begrijpen. 
  • Even aan de slag laten gaan en daarna een verlengde instructie. 



Slide 9 - Slide

Duidelijkheid
Wat je ook gaat doen, een duidelijke instructie is erg belangrijk. Daarnaast is het belangrijk dat je niet aan één stuk door bezig bent als docent. 

Slide 10 - Slide

Voorbeeld: Bouwsteen 6.2
Wat? Maak bouwsteen 6.2 op blz. 90.
Hulp nodig? Werk samen met diegene die naast je zit. 
Vragen, anders dan de stof: loop even naar het bureau. 
Tijd? Jullie krijgen 20 minuten. Waarvan jullie de eerste 5 minuten zelfstandig werken. Na 5 minuten loop ik een ronde door het lokaal. 
Klaar? Maak opdracht 6.33 t/m 6.35 op blz. 87 en 88.


timer
5:00

Slide 11 - Slide

Voorbeeld: Opdrachten maken
Wat: Lezen paragraaf 4.3 op blz. 25 en 26. Maak vervolgens opdracht 4.8 en 4.9 op blz. 26
Hoe: 
- Stap 1: De eerste 10 minuten zelfstandig werken. 
- Stap 2: De laatste vijf minuten vergelijk je je antwoorden met je buurman/buurvrouw. 
- Stap 3: Check de antwoorden met een ander duo. 

Hulp:  Kijk goed naar het voorbeeld op blz. 26
Tijd: Jullie krijgen in totaal 15 minuten. 
Klaar?: Maak opdracht 4.10 op blz. 26. 
Uitkomst: Antwoorden bespreken in de groep. 
timer
10:00

Slide 12 - Slide

Extra instructie
Wanneer een aantal leerlingen hulp nodig hebben: Groepje vooraan het lokaal --> differentiëren
Als er meer leerlingen dezelfde vragen hebben: Klassikaal met het digibord 

Slide 13 - Slide

Opdracht:
Wat: Welke keuzes zouden jullie maken wat betreft een 'verlengde instructie'? 
Hoe:
- Stap 1: Beschrijf eerst zelfstandig jouw ideeën in de eerste 5 minuten. 
- Stap 2: Hierna 5 minuten vergelijken met je buurman/buurvrouw.
- Stap 3: Check de antwoorden met een ander duo.

Hulp: Eerst 5 minuten zelf proberen, daarna kan je overleggen in je duo. 
Tijd: Jullie krijgen in totaal 10 minuten de tijd. 
Klaar?: Maak opdracht 4.10 op blz. 26.
Uitkomst: Antwoorden bespreken in de groep.

Slide 14 - Slide

Indeling les Comenius Mariënburg
  • (Leer- en) lesdoelen noemen – iedere les!
  • Agenda van de les
  • Voorkennis activeren – bs 1
  • Instructie – bs 4 en 8
  • Activerende activiteit – bs 5 + 9
  • Differentiatie
  • Les afsluiten – iedere les!
       - Terugkomen op doelen
       - Leerlingen vragen wat ze hebben geleerd/ mening/ doel
       - Vertellen wat je van leerlingen vond werkhouding/gedrag

Slide 15 - Slide

Afsluiten van een les
Wachten op rust in het lokaal
Waak er voor dat kinderen gaan opruimen
Individuele aanspreekbaarheid
Huiswerk en clifhanger volgende week

Slide 16 - Slide

Opdracht
Wat: Bedenk hoe je op een ludieke manier de les af kan sluiten.
Hoe: Doe dit samen in een duo.  
Hulp: Eerst in het duo proberen, daarna een ander duo of de docent. 
Tijd: Jullie krijgen hier maximaal 10 minuten de tijd voor. 
Uitkomst: klassikaal bespreken
Klaar: Bespreek dit met een ander duo. 

Slide 17 - Slide

Werkvormen
Competitie-element
Belevingswereld
Actualiteit 

Voorbeelden:

- Kraak het mobieltje
- 30 seconds


Slide 18 - Slide

Werkvormen
Competitie-element
Belevingswereld
Actualiteit 

Voorbeelden:
- Filmpje met een kijkopdracht
- Kraak het mobieltje
- 30 seconds


Slide 19 - Slide

Hebben jullie nog mooie werkvorm?
Wat: Denk 5 minuten na over een mooie werkvorm. Dit mag je overleggen met iemand die direct naast je zit. 
Tijd: 5 minuten.
Uitkomst: klassikaal bespreken van de ideeën. 

Slide 20 - Slide

Afsluiten van de les
Doelen:
  • Je kan tenminste twee manieren benoemen hoe je een verlengde instructie inzet.
  • Je kan benoemen hoe je het zelfstandig werken inricht.
  • Je kan een les afsluiten. 

Slide 21 - Slide

Langskomen bij Comenius Mariënburg
Voor de lessen economie bij voorkeur een ochtend.
Week na de herfstvakantie gaan de leerlingen een toets maken.

Maandagmiddag is er talentstroom business class jaar 3. 

Slide 22 - Slide

Rondvraag!

Slide 23 - Slide