Taartrovers_Kinderboekenweek 2025 Template. COPY
1 / 10
Lesson duration is: 30 minIntroduction
Deze filmlessen zijn een samenwerking tussen Kinderboekenweek, Kunstgebouw Filmhub-Zuid Holland, Cinekid, International Filmfestival Rotterdam, Taartrovers en IDFA. De filmlessen en de films worden gratis aangeboden en werden in deze les geïntegreerd, je hoeft dus nergens anders in te loggen.
Deze les richt zich op groep X en X van het basisonderwijs.
Lesduur: 30 min. (zonder doe-opdracht).
Instructions
Je vindt de instructies voor deze les in de notities onder elke slide.
Let op: als je de les aan het geven bent en de notities aanklikt, kunnen de leerlingen die ook zien. Het is daarom handig als je de les eerst uitprint.
Items in this lesson
Slide 1 - Slide
Deze filmlessen zijn een samenwerking tussen Kinderboekenweek, Kunstgebouw Filmhub-Zuid Holland, Cinekid, International Filmfestival Rotterdam, Taartrovers en IDFA. De filmlessen en de films worden gratis aangeboden.
Slide 2 - Slide
film kijken over jongen die op avontuur gaat in een schilderij
Slide 3 - Slide
Antwoorden en vragen bij creëren :
De leerkracht kan doorvragen met:
• Wat heb je allemaal uitgeprobeerd?
• Voor wie is deze "...." gemaakt?
• Wat heb je allemaal uitgeprobeerd?
• Waar ben je trots op?
Bij het creëren van beeld komen er allerlei leerprocessen langs. Leerlingen ontwikkelen hun artistiek creatief vermogen en leren kritisch na te denken door zelf beelden te maken. Ze raken geïnspireerd door de films die ze zien en hun eigen beleving. Ze leren de bestaande
filmtaal te spreken en passen hun eigen beeldtaal toe.
Slide 4 - Slide
Context voor de leerkracht:
De leerling ervaart gevoelens en gedachten bij het kijken naar het plaatje en kan samen met de medeleerlingen en de leerkracht verkennen wat diegene ziet.
De leerling luistert aandachtig hoe andere leerlingen hun ervaring verwoorden en relateert deze aan het eigen taalgebruik.
In gesprek met medeleerlingen kunnen de gedachten en emoties die opkomen gekoppeld worden aan wat diegene ziet en denkt.
Vertel de leerlingen:
Een filmstill is een stilstaand plaatje uit de film. Dit is een afbeelding uit de (animatie)film film 'XX'. Deze film gaan we later in de les in zijn geheel bekijken.
Hotspot 1: Soms kan een stilstaand beeld in de film je al veel vertellen over de film! Laten we kijken naar verschillende filmstills.
Vraag 1: Wat zie je op dit plaatje?
Hulpvragen: Waar zie je dat aan? Wie denkt daar anders over? Wat kunnen we nog meer ontdekken?
Slide 5 - Video
Start de film
Nu gaan we kijken naar de film! Druk op 'play' om de film te starten.
Vergeet niet het geluid aan te zetten!
Vertel de leerlingen:
Hotspot: We gaan nu kijken naar de film XX
De film duurt XX minuten. Na afloop bespreken we de film.
Kijkvraag: Let er tijdens het kijken op: "KIJKVRAAG INVULLEN?"
Op de volgende pagina kun je de film aanzetten. Zorg voor een zo goed mogelijk kijkervaring voor de leerlingen:
Is het lokaal donker?
Staat het geluid aan?
Slide 6 - Slide
Context voor de leerkracht:
De leerling ervaart gevoelens en gedachten bij het kijken naar het plaatje en kan samen met de medeleerlingen en de leerkracht verkennen wat diegene ziet.
De leerling luistert aandachtig hoe andere leerlingen hun ervaring verwoorden en relateert deze aan het eigen taalgebruik.
In gesprek met medeleerlingen kunnen de gedachten en emoties die opkomen gekoppeld worden aan wat diegene ziet en denkt.
Vertel de leerlingen:
Een filmstill is een stilstaand plaatje uit de film. Dit is een afbeelding uit de (animatie)film film 'XX'. Deze film gaan we later in de les in zijn geheel bekijken.
Hotspot 1: Soms kan een stilstaand beeld in de film je al veel vertellen over de film! Laten we kijken naar verschillende filmstills.
Vraag 1: Wat zie je op dit plaatje?
Hulpvragen: Waar zie je dat aan? Wie denkt daar anders over? Wat kunnen we nog meer ontdekken?
Slide 7 - Slide
Context voor de leerkracht:
De leerling ervaart gevoelens en gedachten bij het kijken naar het plaatje en kan samen met de medeleerlingen en de leerkracht verkennen wat diegene ziet.
De leerling luistert aandachtig hoe andere leerlingen hun ervaring verwoorden en relateert deze aan het eigen taalgebruik.
In gesprek met medeleerlingen kunnen de gedachten en emoties die opkomen gekoppeld worden aan wat diegene ziet en denkt.
Vertel de leerlingen:
Een filmstill is een stilstaand plaatje uit de film. Dit is een afbeelding uit de (animatie)film film 'XX'. Deze film gaan we later in de les in zijn geheel bekijken.
Hotspot 1: Soms kan een stilstaand beeld in de film je al veel vertellen over de film! Laten we kijken naar verschillende filmstills.
Vraag 1: Wat zie je op dit plaatje?
Hulpvragen: Waar zie je dat aan? Wie denkt daar anders over? Wat kunnen we nog meer ontdekken?
Slide 8 - Slide
Vertel de leerlingen:
Hotspot: We gaan nu kijken naar de film XX
De film duurt XX minuten. Na afloop bespreken we de film.
Kijkvraag: Let er tijdens het kijken op: "KIJKVRAAG INVULLEN?"
Op de volgende pagina kun je de film aanzetten. Zorg voor een zo goed mogelijk kijkervaring voor de leerlingen:
- Is het lokaal donker?
- Staat het geluid aan?
Slide 9 - Slide
Alle kinderen lopen door de kamer als zichzelf. Totdat de leraar zegt verander in een paard tot de leraar zegt… ze bewegen als een paard totdat de leraar zegt weer zich zelf te worden…
Slide 10 - Slide
Bedankt voor het meedoen aan de filmles.
Voor meer aanbod van XX kun je terecht op (website).
Voor advies, feedback of maatwerk, kun je ook contact opnemen met (e-mail)
Andere films in het thema van de kinderboekenweek vind je op http://www.filmeducatie.nl.
