Pasen 2026: Tussen stilte en Licht

• Godsdienst
• Middelbare school
• mavo, havo, vwo
• Leerjaar 1-6

Tussen stilte en Licht

Waar denk jij aan bij Pasen?

Bij deze dia willen we hun kennis activeren.
Wat kennen ze al van de feestdag: Pasen.

PALMZONDAG

Ingesproken stuk over Palmzondag.

Een toelichting geven mag, geen vereiste.

Waarom is het opvallend dat Jezus op een ezel Jeruzalem binnenkomt?

1. Omdat hij geen dier kon vinden
2. Omdat een ezel staat voor vrede en nederigheid
3. Omdat ezels sneller zijn dan paarden
4. Omdat iedereen dat toen deed

Waarom zwaaien mensen met palmtakken en leggen ze jassen op de grond?

1. Ze volgen een religieuze traditie die altijd bij Pesach hoort
2. Ze proberen Jezus te beschermen tegen de Romeinen
3. Ze willen laten zien dat ze arm zijn en niets bezitten
4. Ze laten zien dat Jezus een belangrijke en eervolle persoon is, mogelijk een koning

Het Laatste Avondmaal

Ingesproken stuk over het Laatste Avondmaal.

Een toelichting geven mag, geen vereiste.

Kijk nog eens goed naar het schilderij van Leonardi da Vinci.
Kun je ontdekken wie Judas is? En waaraan zie je dat?

Uitleg:
Dit schilderij laat het moment zien waarop Jezus zegt dat iemand hem zal verraden. Je ziet dat de leerlingen geschrokken reageren.

Iedereen vraagt zich af: Ben ik het?

Judas is de leerling die hem later zal verraden.

In het schilderij kun je hem aan het volgende herkennen:

* Hij zit iets teruggetrokken

* Vaak in de schaduw

* Hij houdt een zakje (geld) vast

* Hij reageert anders dan de rest 

(donker haar, baard, blauw gekleed, wit shirt eronder en hij heeft een wit zakje vast, waar het geld in zit)

G

E

T

S

E

M

A

N

E

Ingesproken stuk over de tuin van Getsemane.

Een toelichting geven mag, geen vereiste.

Ingesproken stuk over het verraad van Judas.

Een toelichting geven mag, geen vereiste.

Klassengesprek

1. Hoe zou jij je voelen als je ziet dat je leraar of vriend wordt 

verraden door iemand die dichtbij staat?

2. Waarom denk je dat Jezus ondanks zijn angst 

blijft vertrouwen op God?

3. Wat zegt het over vriendschap en trouw dat 

zijn leerlingen in slaap vallen terwijl Hij bidt?

Bij deze dia willen we leerlingen de kans geven om stil te staan bij het verhaal van Getsemane en de gevangenneming van Jezus. Het doel is samen reflecteren, niet alleen antwoorden geven.

Lees de vragen rustig voor en geef de leerlingen de tijd om erover na te denken. Let erop dat het een veilig moment is om ideeën en gevoelens te delen.

Om het gesprek op gang te brengen, kun je de spinner gebruiken. Op de spinner staan alle namen van leerlingen. Draai eraan wanneer de klas zelf niet spontaan reageert.

De leerling die gekozen wordt, mag als eerste zijn of haar antwoord delen.

Daarna mogen anderen aanvullingen geven of reageren.

Tips voor de docent:

Laat elke leerling in principe kort iets zeggen, zodat iedereen betrokken is.

Stimuleer dat leerlingen elkaars antwoorden respecteren.

Als iemand het lastig vindt om te spreken, mag je ook kort samenvatten wat een ander zegt of vragen wat diegene ervan vindt.

Dit klassengesprek is bedoeld om leerlingen te helpen:

- te begrijpen wat er in Getsemane gebeurde,

- na te denken over emoties, keuzes en vertrouwen,

- te reflecteren op het thema stilte, angst en hoop

De veroordeling

Ingesproken stuk over de veroordeling.

Een toelichting geven mag, geen vereiste.

Kruisiging op Golgotha

Ingesproken stuk over de kruisiging. 

Een toelichting geven mag, geen vereiste.

0

Film laten zien. Van Palmzondag tot aan Kruisiging. 

Daarna gaan we verder met stille zaterdag en de opstanding

Wat viel je het meest op in het filmpje?
Wat maakte op jou indruk?
Was er iets dat je nog niet wist over het paasverhaal?

Uitleg:
Na het bekijken van het filmpje over het paasverhaal is het belangrijk om de leerlingen even de tijd te geven om het beeld en de inhoud te laten binnenkomen.

Dit moment is bedoeld om stil te staan bij wat ze gezien hebben en hun eigen gedachten en gevoelens erbij te laten.

Laat de leerlingen nadenken over vragen zoals:

Wat viel je op in het filmpje?

Was er iets dat je bijzonder raakte of indruk op je maakte?

Was er iets dat je nog niet wist over dit deel van het paasverhaal en dat je nu beter begrijpt?

Geef ze even de tijd om deze vragen in stilte te overdenken.

Er zijn geen goede of foute antwoorden; het gaat erom hoe zij het verhaal ervaren en wat het met hen doet.

Je kunt dit klassikaal bespreken, maar het mag ook individueel in gedachten of kort opgeschreven worden.

S T I L L E
Z A T E R D A G

Ingesproken stuk over stille zaterdag.

Een toelichting geven mag, geen vereiste.

De opstanding

Opdracht

Maak een elfje over Pasen of Licht.

Een elfje is een kort gedichtje van elf woorden, verdeeld over vijf regels:

Eén woord (onderwerp)

Twee woorden (wat doet het)

Drie woorden (wat gebeurt er)

Vier woorden (gevoel of gedachte)

Eén woord (slotwoord)

T I P

Gebruik woorden uit het verhaal: 

bijvoorbeeld feest, Licht, Hoop, Pasen, Jezus, verdriet, stilte, kruisiging, opstanding

Uitleg:

Op deze laatste dia willen we de les samen afronden en de leerlingen laten reflecteren op het hele paasverhaal.

De opdracht is een elfje maken: een kort gedichtje van elf woorden, verdeeld over vijf regels.

Het onderwerp kan zijn: Pasen, Licht, Hoop, verdriet, stilte, kruisiging, opstanding of feest.

Het doel van deze opdracht is:

leerlingen laten nadenken over het verhaal

hun gevoel en begrip van Pasen omzetten in woorden

een creatief, kort moment van afsluiting en reflectie creëren

Laat leerlingen hun elfje voor zichzelf maken, of wie wil kan het delen in de klas of in LessonUp.

Het gaat niet om perfectie, maar om betrokkenheid, creativiteit en reflectie op het thema

We wensen jullie een 

gezegend Paasweekend.

Dat het Licht er ook 

voor jou mag zijn!