VWO 5 - Clase 18_Periodo 3: Literatura & Comprensión lectora (repaso) (18-06-2026)

• Spaans
• Middelbare school
• vwo
• Leerjaar 5

              Startklaar

• Op je plek zitten
• Telefoon thuis of in de kluis!
  
• Jas over de stoel, oortjes in de tas, tas op de grond.
• Schoolspullen op tafel: Boek, Chromebook, etui

1. Startklaar

Bij de start van iedere les verwelkomt de docent de leerlingen bij de ingang van de deur, noemt leerlingen bij naam, maakt oogcontact en besteedt aandacht aan hun welbevinden. De docent geeft het goede voorbeeld en spreekt hoge verwachtingen uit voor het verloop van de les door succescriteria op gewenst gedrag, schooltaal en effectief leren te benoemen. De leerlingen zijn startklaar: ingelogd in LessonUp, telefoons opgeborgen in het Zakkie, en JdW-map op tafel.

Clase 18 del periodo 3

Literatura & Comprensión lectora (repaso)

¡Bienvenidos!

            El programa de hoy

• Comprensión lectora (repaso)
• Literatura (repaso)
• ¡A trabajar!
• Clausura de la clase.

1. Startklaar

Bij de start van iedere les verwelkomt de docent de leerlingen bij de ingang van de deur, noemt leerlingen bij naam, maakt oogcontact en besteedt aandacht aan hun welbevinden. De docent geeft het goede voorbeeld en spreekt hoge verwachtingen uit voor het verloop van de les door succescriteria op gewenst gedrag, schooltaal en effectief leren te benoemen. De leerlingen zijn startklaar: ingelogd in LessonUp, telefoons opgeborgen in het Zakkie, en JdW-map op tafel.

         Los objetivos

• Después de la clase has practicado la comprensión lectora. (T2)
  
• Después de la clase sabes cómo contextualizar ciertos sucesos de la novela en contextos históricos. (R, T1, I)
  
• Después de la clase sabes cómo reflexionar y argumentar acerca el tema. (I)

3. Leerdoelgericht werken

De docent geeft het onderwerp, RTTI geformuleerde leerdoelen en de lesopbouw aan. De docent weet de leerdoelen goed te laten aansluiten bij de voorkennis en het (taal)niveau van de leerlingen. Gedurende de les wordt continu een terugkoppeling naar de leerdoelen gemaakt om de mate van beheersing te controleren.   

Comprensión lectora

Leesvaardigheid

¡Consejos importantes!

Belangrijke tips!

1. Lees altijd eerst de vragen van de tekst.
2. Voorspel de tekst a.d.h.v. de titel.
3. Welke voorkennis heb je al?
4. Markeer/onderstreep onbekende woorden en zoek ze op in het woordenboek.
5. Probeer de woorden goed te contextualiseren.
6. Houdt rekening met valse cognaten (falsos amigos) en in welke tijd de werkwoorden vervoegd staan.
7. In de teksten wordt er gebruikt gemaakt van synoniemen, probeer deze goed te contextualiseren. Indien nodig, zoek de betekenissen op in de woordenboek.

Para practicar

Belangrijke tips!

• Eindexamentraining: Maak de oefenexamens op 'Eindexamensite' ter voorbereiding op het leesexamen. Deze teksten komen uit oude eindexamens.
• Talen Examentraining: Voor directe feedback, maak een van oude centraal examens op 'Talen Examentraining' waarbij je direct feedback ontvangt van een AI-docent. Uiteraard kan je bij vragen en/of twijfels terecht bij je docent.

Don Quijote de la Mancha

Miguel de Cervantes Saavedra

Door wie is 'Don Quijote de la Mancha' geschreven?

Wie was 'Alonso Quijano' en hoe heeft hij zichzelf later benoemd en waarom?

Wat heeft volgens 'don Quijote' een ridder nodig? Wat was datgene dat hij nodig had?

Wie was Sancho Panza?

Sancho Panza heeft zijn naam te danken aan...?

Wie was 'Rocinante' en wat was zo kenmerkend aan hem?

Hoe verschilde 'Alonso Quijano' en 'Sancho Panza' van elkaar?

Wat heeft er bij de molens plaatsgevonden?

Er was een "prinses" onderweg naar Sevilla om afscheid te nemen van haar man. Wat heeft er op dit moment plaatsgevonden?

Castilla-La Mancha

Repaso

• Tercera región más extensa de España
• Conocido por sus paisajes
• País de Quijote
• Provincias: Toledo, Guadalajara, Cuenca, Ciudad Real y Albacete
• Capital: Toledo
• Gastronomía: Queso manchego y pisto manchego

Don Quijote de la Mancha

De ridder

Sancho Panza

De Schildknaap

Dulcinea del Toboso

De prinses

Rocinante

De knol

¡A trabajar!

Aan het werk!

Practica la comprensión lectora en 'Eindexamensite'.

¡OJO! No utilices 'GoogleTranslate' y tampoco 'ChatGPT' dado que esas aplicaciones no ayuden a practicar ni aprender la lengua española.

          ¿Qué hemos aprendido?

• Después de la clase has practicado la comprensión lectora. (T2)
  
• Después de la clase sabes cómo contextualizar ciertos sucesos de la novela en contextos históricos. (R, T1, I)
  
• Después de la clase sabes cómo reflexionar y argumentar acerca el tema. (I)

¿Podemos concluir que hemos conseguido los objetivos?

8. Afsluiting

De docent controleert in de slotfase van de les of de leerdoelen door alle leerlingen behaald zijn en plaatst de les in de context van de betreffende periode. De docent evalueert samen met de leerlingen het leren en het gedrag en blikt vooruit aan de hand van de JdW-planner. 

          ¿Hay preguntas o dudas?

Si tienes alguna duda, manda un mensaje al profesor a través Somtoday o Teams.

8. Afsluiting

De docent controleert in de slotfase van de les of de leerdoelen door alle leerlingen behaald zijn en plaatst de les in de context van de betreffende periode. De docent evalueert samen met de leerlingen het leren en het gedrag en blikt vooruit aan de hand van de JdW-planner. 

¡Hasta luego!