Filosoferen met kinderen

• Filosofie
• HBO
• Studiejaar 2

Filosoferen met Kinderen

Even voorstellen...

Filosoferen

Filosoferen

...is het beredeneerd verwonderen 

over de wereld, 

waardoor je het eigen denkvermogen leert kennen, ontwikkelen en gebruiken

Denken

Denken is de tijd die je nodig hebt tussen iets waarnemen en weten wat je moet doen

Leerlingen moeten betaald worden voor hun werk op school

1. Ja
2. Nee

+ leerling betalen

- leerling betalen

Nu we toch nadenken over het betalen van leerlingen, bedenk ik opeens andere mogelijkheden...

Leerlingen moeten betaald worden voor hun werk op school

1. Ja
2. Nee

doelen

• Je weet wat filosoferen met kinderen is
  
• Je hebt zelf ervaren wat filosoferen is
  
• Je kent lessuggesties
  

Wel/niet filosoferen op school?

• Opbrengst Gericht Werken / ADIM
• nadruk op toetsresultaten en 
• nadruk op cito

• Dat wat meetbaar is, wordt belangrijk.
• Dat wat lastig meetbaar is....

Meervoudige Intelligenties

• Lichamelijk-kinesthetisch
• verbaal-linguïnstisch
• logisch-mathematisch
• visueel ruimtelijk
• muzikaal-ritmisch
• interpersoonlijk
• naturalistisch
• intrapersoonlijk

John Gardner

Na een les moet een leerling intelligenter zijn dan voor die les...

John Hattie

1. jezelf op voorhand een cijfer geven (1.44)
2. Programma´s Piaget (1.28)

Piaget/fasen

1.  sensomotorisch
   
2. Preoperationeel
   
3.  Concreet operationeel
   
4.  Formeel operationeel 
   

= abstract redenen en logisch denken

Hoe krijg je een cognitieve versnelling?

• verstand ontwikkelt zich door uitdaging of onbalans
  
• verstand steeds meer zelfbewust, dus interventie moet aanmoedigen metacognitief te zijn
  
• cognitieve ontwikkeling is sociaal proces, dus stimuleer hoogwaardige discussies olv leraar
  

Quizvraag...

Hierna komt een quizvraag op pure snelheid.

Je hebt 2 seconden om je antwoord in te toetsen...

Hoe heet de minister-president van de Verenigde Staten?

1. Trump
2. Obama
3. Clinton
4. anders...

Wat doen wij?

• Vragen stellen waarop geen eenduidig antwoord  is 
  
• (startvraag, verdiepingsvraag)
  
• De vraag bevragen
  
• Stellingen voorleggen
  
• denktijd geven / aandacht geven aan de antwoorden
  
• samenvattingen maken
  
• les afronden 
  

De Praktijk

• (ook) andere plek dan de klas
  
• (vaak) dubbele kring
  
• aantekeningen laten maken
  
• leerlingen bedenken ook vragen
  
• de leerling heeft alle kennis al!
  
• Veel coöperatief (denken, delen, uitwisselen)
  

Aan het werk!

De Indian talking Stick

1. Diegene die de Talking Stick vasthoudt, is de enige die spreekt. Hij mag de stick vasthouden zolang hij wil.

2. De rest zwijgt en luistert aandachtig. Een vraag stellen voor begrip, mag.

3. Zodra de spreker zijn mening, stelling heeft uitgesproken, kiest hij iemand die zijn mening in zijn eigen woorden herhaalt.

4. Zodra de spreker zich begrepen voelt, geeft hij de stok door.

5. De volgende spreker mag niet in herhaling vallen, verder zie 1.

Bas Haring

Hoeveel ongelijkheid wil je?

Appel of een ijsje?

1/2: bedenk vragen bij "Vergeten"

1/2: bedenk vragen bij "namen"

1-4: twee tulpen (echt en nep). Welke vragen?

3/4: Kun je denken wat je wilt?

3/4: Wanneer is iets van jou?

Groep 5/6

Het zeilbootje / de auto

Sinterklaas

Computers

groep 7 / 8

De haas en de schildpad

Wat zal gebeuren?

Liegen of kun je eerlijk zijn?