3.3 en 3.4 Demografische kenmerken

• Ges
• Middelbare school
• mavo
• Leerjaar 1

Startklaar

              Startklaar

• Op je plek zitten 
• Telefoon in het Zakkie 
  
• Jas over de stoel, oortjes in de tas, tas op de grond
• Schoolspullen op tafel: Boek, Chromebook, JdW-map, etui 

1. Startklaar

Bij de start van iedere les verwelkomt de docent de leerlingen bij de ingang van de deur, noemt leerlingen bij naam, maakt oogcontact en besteedt aandacht aan hun welbevinden. De docent geeft het goede voorbeeld en spreekt hoge verwachtingen uit voor het verloop van de les door succescriteria op gewenst gedrag, schooltaal en effectief leren te benoemen. De leerlingen zijn startklaar: ingelogd in LessonUp, telefoons opgeborgen in het Zakkie, en JdW-map op tafel.

Overzicht Periode 3

• Thema: Cultuur

3 april	10 april	17 april	8 mei	15 mei	22 mei	29 mei	5 juni	12 juni	19 juni
Toetsbespreken en into Gambia	Culturele dimensie	Demografische dimensie: bevolkingsdiagram	Demografische dimensie: kenmerken	Economische dimensie	Politieke dimensie en HDI	SO	Centrum-periferiemodel	Centrum-periferiemodel	Herhaling

Maak de opdrachten op het uitdeelblad

Herhaling

           Leerdoelen

1. De leerlingen kennen de volgende aardrijkskundige dimensie: demografisch.

2. De leerlingen kennen de 3 typen bevolkingsdiagrammen. 

3. De leerlingen kennen het geboortecijfer en sterftecijfer. 

3. Leerdoelgericht werken

De docent geeft het onderwerp, RTTI geformuleerde leerdoelen en de lesopbouw aan. De docent weet de leerdoelen goed te laten aansluiten bij de voorkennis en het (taal)niveau van de leerlingen. Gedurende de les wordt continu een terugkoppeling naar de leerdoelen gemaakt om de mate van beheersing te controleren.      

Lezen, blz.48

    Wat is demografie?

Demografie: alles wat te maken heeft met de bevolking

Hoeveel mensen wonen er ergens?

Hoe snel groeit of krimpt een land?

4. Inclusieve didactiek

De docent past diverse strategieën toe om de betrokkenheid van alle leerlingen te garanderen. Door regelmatig het begrip van de lesstof te controleren en zo nodig de uitleg aan te passen, blijft de stof toegankelijk voor iedereen. Flexibele en heterogene differentiatie ondersteunt dit proces. Interactie in de klas wordt versterkt door het gebruik van thuistalen. Verder creëert de docent een contextrijke en inclusieve leeromgeving door (culturele) achtergronden in de lesstof te integreren. Door positief en proactief op leerlinggedrag te reageren, wordt het voor leerlingen makkelijker om gewenst gedrag te tonen en actief deel te nemen aan de les.

 Wat is een geboortecijfer?

Geboortecijfer: Aantal baby’s dat per jaar wordt geboren per 1000 mensen

In Nigeria: heel hoog

In Nederland: veel lager

4. Inclusieve didactiek

De docent past diverse strategieën toe om de betrokkenheid van alle leerlingen te garanderen. Door regelmatig het begrip van de lesstof te controleren en zo nodig de uitleg aan te passen, blijft de stof toegankelijk voor iedereen. Flexibele en heterogene differentiatie ondersteunt dit proces. Interactie in de klas wordt versterkt door het gebruik van thuistalen. Verder creëert de docent een contextrijke en inclusieve leeromgeving door (culturele) achtergronden in de lesstof te integreren. Door positief en proactief op leerlinggedrag te reageren, wordt het voor leerlingen makkelijker om gewenst gedrag te tonen en actief deel te nemen aan de les.

       Wat is steftecijfer?

Sterftecijfer: Aantal mensen dat per jaar overlijdt per 1000 mensen

In rijke landen vaak lager door welvaart, goede gezondheidszorg en gezond voedsel

In arme landen soms wat hoger door ziektes, minder zorg en armoede

 

4. Inclusieve didactiek

De docent past diverse strategieën toe om de betrokkenheid van alle leerlingen te garanderen. Door regelmatig het begrip van de lesstof te controleren en zo nodig de uitleg aan te passen, blijft de stof toegankelijk voor iedereen. Flexibele en heterogene differentiatie ondersteunt dit proces. Interactie in de klas wordt versterkt door het gebruik van thuistalen. Verder creëert de docent een contextrijke en inclusieve leeromgeving door (culturele) achtergronden in de lesstof te integreren. Door positief en proactief op leerlinggedrag te reageren, wordt het voor leerlingen makkelijker om gewenst gedrag te tonen en actief deel te nemen aan de les.

 Wat is een levensverwachting?

Levensverwachting: is het gemiddeld aantal jaren dat iemand naar verwachting zal leven, vanaf de geboorte.

In Nigeria: laag (53 years in 2025)

In Nederland: hoog (82 in 2025)

4. Inclusieve didactiek

De docent past diverse strategieën toe om de betrokkenheid van alle leerlingen te garanderen. Door regelmatig het begrip van de lesstof te controleren en zo nodig de uitleg aan te passen, blijft de stof toegankelijk voor iedereen. Flexibele en heterogene differentiatie ondersteunt dit proces. Interactie in de klas wordt versterkt door het gebruik van thuistalen. Verder creëert de docent een contextrijke en inclusieve leeromgeving door (culturele) achtergronden in de lesstof te integreren. Door positief en proactief op leerlinggedrag te reageren, wordt het voor leerlingen makkelijker om gewenst gedrag te tonen en actief deel te nemen aan de les.

    Bevolkingsdiagram

De verdeling van de bevolking in leeftijdsgroepen noem je de leeftijdsopbouw.

 Deze kun je laten zien in een bevolkingsdiagram: een staafdiagram met de leeftijdsopbouw van de bevolking.

4. Inclusieve didactiek

De docent past diverse strategieën toe om de betrokkenheid van alle leerlingen te garanderen. Door regelmatig het begrip van de lesstof te controleren en zo nodig de uitleg aan te passen, blijft de stof toegankelijk voor iedereen. Flexibele en heterogene differentiatie ondersteunt dit proces. Interactie in de klas wordt versterkt door het gebruik van thuistalen. Verder creëert de docent een contextrijke en inclusieve leeromgeving door (culturele) achtergronden in de lesstof te integreren. Door positief en proactief op leerlinggedrag te reageren, wordt het voor leerlingen makkelijker om gewenst gedrag te tonen en actief deel te nemen aan de les.

Bevolkingsdiagram:

Piramide

Veel jonge mensen → lange staven onderaan

Weinig ouderen → korte staven bovenin

Komt voor in ontwikkelingslanden

Geboortecijfer is hoog, weinig familieplanning

Nigeria

Bevolkingsdiagram:

Granaat

De groepen zijn ongeveer even groot

Geboortecijfer daalt

Komt voor in landen die zich ontwikkelen

Brazilië

Bevolkingsdiagram:

Urn

Weinig jongeren → smalle onderkant

Veel mensen van middelbare leeftijd

Komt voor in rijke landen

Geboortecijfer daalt, soms sterfteoverschot

4. Inclusieve didactiek

De docent past diverse strategieën toe om de betrokkenheid van alle leerlingen te garanderen. Door regelmatig het begrip van de lesstof te controleren en zo nodig de uitleg aan te passen, blijft de stof toegankelijk voor iedereen. Flexibele en heterogene differentiatie ondersteunt dit proces. Interactie in de klas wordt versterkt door het gebruik van thuistalen. Verder creëert de docent een contextrijke en inclusieve leeromgeving door (culturele) achtergronden in de lesstof te integreren. Door positief en proactief op leerlinggedrag te reageren, wordt het voor leerlingen makkelijker om gewenst gedrag te tonen en actief deel te nemen aan de les.

www.cbs.nl

Aan de slag

Werkboek, blz.54

opdrachten 1, 2 en 3

6. Actieve verwerking

De docent maakt expliciet hoe de leerstof actief verwerkt dient te worden. De docent start met modelleren en laat leerlingen vervolgens actief inoefenen. Volgens het 'ik-wij-jullie/jij-wij' principe wordt de ondersteuning geleidelijk afgebouwd. Er wordt gevarieerd in oefentypes en het leerproces wordt zichtbaar gemaakt, bijvoorbeeld met hardop denken opdrachten. Effectieve leerstrategieën zoals zelftesten, gespreid leren, schema’s maken, en samenvatten volgens de Cornell-methode worden expliciet aangeleerd. Dit herkneden van de lesstof helpt bij het bewerken van het lange termijn geheugen.

Verwerkingsopdracht

Opdracht:

werkblad (mag je 2 lessen over doen)

6. Actieve verwerking

De docent maakt expliciet hoe de leerstof actief verwerkt dient te worden. De docent start met modelleren en laat leerlingen vervolgens actief inoefenen. Volgens het 'ik-wij-jullie/jij-wij' principe wordt de ondersteuning geleidelijk afgebouwd. Er wordt gevarieerd in oefentypes en het leerproces wordt zichtbaar gemaakt, bijvoorbeeld met hardop denken opdrachten. Effectieve leerstrategieën zoals zelftesten, gespreid leren, schema’s maken, en samenvatten volgens de Cornell-methode worden expliciet aangeleerd. Dit herkneden van de lesstof helpt bij het bewerken van het lange termijn geheugen.

Terugkijken 

op de leerdoelen

1. De leerlingen kennen de volgende aardrijkskundige dimensie: demografisch.

2. De leerlingen kennen de 3 typen bevolkingsdiagrammen.

3. De leerlingen kunnen het geboortecijfer en sterftecijfer.

8. Afsluiting

De docent controleert in de slotfase van de les of de leerdoelen door alle leerlingen behaald zijn en plaatst de les in de context van de betreffende periode. De docent evalueert samen met de leerlingen het leren en het gedrag en blikt vooruit aan de hand van de JdW-planner.

           Begrippen
           uit deze les

Demografie

Bevolkingsgroei

Geboortecijfer

Sterftecijfer

Bevolkingsdiagram

Piramidevorm

Granaatvorm

Urnvorm

Ontwikkelingsland

Vergrijzing

8. Afsluiting

De docent controleert in de slotfase van de les of de leerdoelen door alle leerlingen behaald zijn en plaatst de les in de context van de betreffende periode. De docent evalueert samen met de leerlingen het leren en het gedrag en blikt vooruit aan de hand van de JdW-planner.

Welke van deze drie past het best bij Nederland?

Welke van deze drie past het best bij Nigeria?

Wat betekent het als het geboortecijfer in een land hoog is?

1. Er wonen veel ouderen in dat land
2. Er worden weinig kinderen geboren
3. Er worden veel kinderen geboren
4. Er sterven veel mensen

Wat zegt een bevolkingsdiagram in de vorm van een urn?

1. De bevolking groeit snel
2. Er zijn veel jongeren
3. De bevolking is stabiel
4. Er zijn weinig jongeren en veel ouderen

Exit ticket

8. Afsluiting

De docent controleert in de slotfase van de les of de leerdoelen door alle leerlingen behaald zijn en plaatst de les in de context van de betreffende periode. De docent evalueert samen met de leerlingen het leren en het gedrag en blikt vooruit aan de hand van de JdW-planner.

Eindslide

Ruimte voor een afsluitend woord.