Vakgroep online bijeenkomst maart26

• Welzijn
• Beroepsopleiding

WELKOM 

Vakgroep

ENGELS

Fijn dat jullie er zijn!

 Programma vandaag

1.     Mededelingen:- Data bijeenkomsten / terugblik
2.     Vragen & stellingen
3.     Afronding & actiepunten & rondvraag

Mededelingen- volgende bijeenkomst:

16 juni – (Fysieke) vakgroepbijeenkomst

Vraag 

Wat is het meest blijven hangen van de informatie van de voorlichters van de methodes?

• 
  
  

Wat jullie belangrijk vonden aan een methode: een terugblik

Onze meest voorkomende eisen waren:

• Flexibel inzetbaar
• Aansluiting beroepspraktijk/belevingswereld
• Gebruiksvriendelijkheid

Jullie mening!

VOORSTEL:

We maken vóór  1 juni een voorstel voor methodekeuze.

Genoemd voorstellen:

- uitnodigen methode-uitgevers FIX en Deviant

VOORSTEL: We maken vóór 1 juni een voorstel voor methodekeuze.
Genoemd voorstel:

- uitnodigen methode-uitgevers FIX en Deviant

😒🙁😐🙂😃

Terugblik & Toelichting grof ontwerp

BASISMODULE

Duur: 20 weken<div>Voorkeur 2 lesuren<div><ul><li>Op basis van beheersingsniveau</li><li>Geïntegreerde vaardigheden</li><li>Ten behoeve van niveau verhoging</li></ul></div><div><br></div><div><br></div><div>
</div></div>

STARTMODULE

Duur: 10 weken<div>Ten behoeve van:</div><div><ul><li>"Landing" op school</li><li>Ophalen voorkennis</li><li>Afsluiting met nulmeting (productief&amp; receptief)</li></ul></div><div><br></div><div><br></div>

Toelichting grof ontwerp

Examentrainingsmodule

Duur: 20 weken- (per vaardigheid 5 weken)<div>Ten behoeve van:</div><div><ul><li>Training per vaardigheid</li><li>Afsluiting meting per vaardigheid</li></ul></div><div><br></div><div><br></div>

Toelichting grof ontwerp

Examenvoorbereidingsmodule

Duur: 4 weken<div>Ten behoeve van: goede examenvoorbereiding</div><div><ul><li>Doornemen processen</li><li>Duidelijkheid scheppen over verwachtingen</li><li>Exameneisen doornemen</li></ul></div><div><br></div><div><br></div>

Maar eerst een vraag:
Kun je omschrijven hoe de nulmeting ingezet wordt binnen je opleiding?
(wat gebeurt er nadat de resultaten bekend zijn?)

Samenvatting

Stellingen

Er volgen een aantal stellingen over twee onderwerpen.

1.  Netwerk Engels & samenwerking

2. Engels & wereldburgerschap

Engels docenten werken nog te veel alleen,

terwijl samenwerking juist de kwaliteit van het onderwijs verhoogt.

• Herkennen we dit?
  
• Wanneer zoeken we elkaar op buiten de vakgroepoverleggen?
  
•  Wat missen we van elkaar?

“Samenwerking tussen Engels docenten van verschillende opleidingen (zorg, techniek, dienstverlening) levert beter onderwijs op.”

• Hoe blijven we op de hoogte?
  
• Waar halen we inspiratie vandaan?

“Iedere Engels docent zou minimaal één extern netwerk moeten hebben buiten de eigen school.”

• Hoe blijven we op de hoogte van ontwikkelingen?
  
• Waar halen we inspiratie vandaan?
  

Nabespreken

Rondvraag

Risico's & Oplossingen

 Nu zijn jullie de oplossers! Probeer oplossingen te bedenken voor de vraagstukken van zojuist en de risico's die door het andere team zijn opgeschreven

Bedenk er zoveel mogelijk & schrijf ze eerst op het vel

Opdracht 2

Wat vind jij voorwaardelijk voor het vak Engels?

Waar moet volgens jou een goede methode aan voldoen?

Ons doel mbt G&FO:

• Een geïntegreerde aanpak waarin studenten werken vanuit betekenisvolle thema’s in samenhang met de verschillende taalvaardigheden.
•  Een brede taalvaardigheid is noodzakelijk om leerstof te begrijpen, informatie te verwerken en effectief te communiceren in zowel beroepssituaties als in de samenleving :
  
• Rijke taallessen: Studenten leren taal in contexten die aansluiten bij de beroepspraktijk, burgerschap en persoonlijke ontwikkeling. Voor Engels betekent dat ook wereldburgerschap. 
• Taalbewust lesgeven: Alle docenten, ongeacht het vakgebied, dragen bij aan de taalontwikkeling door studenten actief te laten lezen, luisteren, denken, praten en schrijven over het vakgebied.
  
• Taalondersteuning op maat: Studenten die extra ondersteuning nodig hebben, zoals taalzwakke of anderstalige studenten, krijgen begeleiding op maat, passend bij hun niveau.
  

 Rijke taallessen

• Taalbewust lesgeven

• Taalondersteuning op maat

Taal leren in contexten die aansluiten bij de beroepspraktijk, burgerschap en persoonlijke ontwikkeling. Voor Engels betekent dat ook wereldburgerschap.

Is er behoefte aan excursiemogelijkheden voor ons vak?

Actief lezen, luisteren, denken, praten en schrijven over het vakgebied.

Leent de methode die je nu gebruikt hier ook voor?

Studenten die extra ondersteuning nodig hebben, zoals taalzwakke of anderstalige studenten, krijgen begeleiding op maat, passend bij hun niveau.

Leent jouw huidige methode hier ook voor?

Welke behoeften en uitdagingen ervaren jij en studenten momenteel bij het gebruik van de leermiddelen voor Engels?

1. Hoe inzetbaar is jouw huidige methode voor gepersonaliseerd leren ?
2. Zijn er bij jouw methode koppelingen naar beroepsgerichte opdrachten/ thema's mogelijk?
3. Is jouw huidige methode inzetbaar voor zowel de basismodule als examentraining? (Kunnen de verschillende vaardigheden ook op diverse niveaus worden ingezet?)

Willen jullie op de vellen jullie antwoorden 

schrijven op de volgende vragen:

M.b.t. het gepersonaliseerd leren:

Is er een onderwerp dat je graag terug ziet in onze volgende bijeenkomst?

Welk punt wil je vanmiddag beantwoord of

nog aan bod laten komen?

woordweb

Afspraken:

1. Uitnodigen methode uitgevers voor volgende bijeenkomst. (fysiek)

2. We analyseren de resultaten gezamenlijk in de volgende bijeenkomst. (fysiek)

Wil je aangeven of je vindt dat alle punten vandaag voldoende zijn behandeld?

 - Waar staan we nu?

Uniformiteit - de methode: Een terugblik

   Uniformiteit – wat móet gelijk & concrete afspraken

   Monitoring & metingen borging

Actiepunten 

-5100

Vakgroep

ENGELS

BEDANKT