IDENTITEIT

• Nederlands
• Secundair onderwijs

IDENTITEIT

Startregel 1: Respecteer jezelf en de ander

"Verschil is ok"

Even herhalen... Hoeveel % van de Antwerpenaren hebben wortels in migratie?

1. 35%
2. 55%
3. 45%
4. 65%

Wie weet nog hoeveel procent dat is bij de 10-19-jarigen in Antwerpen?

1. 45%
2. 65%
3. 55%
4. 75%

Wie weet nog hoe veel nationaliteiten er zijn in Antwerpen?

1. 65
2. 163
3. 93
4. 185

Demoklap?

leren samenleven in SUPER-diversiteit

= leren samenleven met SUPER veel verschillen

in jezelf (ik en mijn deelidentiteiten)

in je klas (leeftijden, talen, levensbeschouwingen,..)

in de hele samenleving

HOE DOE JE DAT?

5 tricks for life

1. Elkaar leren respecteren. Ook al denken en voelen we andere dingen.

2. Leren zien en begrijpen wie je bent. En onderzoeken wie de ander is.

3. Je gevoelens en behoeften leren uiten. En er bij elkaar meer rekening mee leren houden.

4.Je mening leren vormen en ervoor opkomen. Goed leren discussiëren en argumenteren.

5. Samen leren oplossingen zoeken voor gezamenlijke uitdagingen en problemen.

Stap 1

 ‘elkaar leren respecteren, ook al denken en voelen we andere dingen’. 

=  de eerste ‘trick for life’: ‘Respecteer jezelf en de ander.’

Wat is 'respect' volgens jou? Hoe zou je het omschrijven?

Hoe zit het met respect in deze klasgroep? Hoe ervaren jullie dat zelf?

Hoe zit het met respect in deze klasgroep? Hoe ervaren jullie dat zelf?

IK BEN OK

Met al mijn stukken identiteit (zie ster oefening)

en heel mijn rugzakje (Wat zit er in dat rugzakje? )

Hoe kijk je meestal naar jezelf?

1. ik zie mezelf als een mislukkeling
2. ik vind mezelf wel ok
3. ik zie vooral mijn eigen fouten
4. ik ben trots op wie ik ben

Hoe tevreden ben je met het leven in het algemeen?

1. helemaal niet tevreden
2. niet tevreden
3. tevreden
4. heel tevreden

Hoe tevreden ben je met je uiterlijk?

1. Helemaal niet tevreden
2. tevreden
3. niet tevreden
4. heel tevreden

Never judge a book by its cover

Vooroordelen: 

Iemand denkt, voelt of behandelt een ander:

- vanuit een veralgemening of een stereotiep denkbeeld over de ‘groep’ waar die uit komt;

- zonder dat iemand die echt kent;

- zonder dat iemand echt een persoon uit die groep kent.

oefening: verhalencirkel

‘‘Word jij wel eens kwetsend behandeld omwille van een vooroordeel dat iemand over je heeft? 

Wat is de situatie dan precies en hoe reageer je zelf?’

Net zoals je het recht hebt op een eigen mening, heb je ook het recht om van mening te verschillen. Het niet eens zijn met iemand anders – zelfs als het je beste vriend of vriendin is - is soms heel erg moeilijk, maar eigenlijk is het niet erg. Verschil is oké.

Ook in een groep heb je het recht om een eigen mening te hebben, en van mening te verschillen. Groepsdruk doet ons vaak ‘meelopen met de meerderheid’, terwijl dat eigenlijk niet hoeft.

Verschil is oké, maar ga er gewoon respectvol mee om.

Maar wat bedoelen we daar dan mee, of hoe vullen we dat in?

REGELS

• enkel de persoon die de stok heeft mag praten
• tijdens het praten is iedereen stil
• probeer neutraal te blijven over wat gezegd wordt
• probeer een antwoord op de centrale vraag te formuleren
• ga niet in discussie
• stel je oordeel uit

Welke vraag willen jullie bespreken?

VRAAG 1

‘Wil jij later kinderen?

Als niet: waarom niet?

Als wel: wat uit jouw opvoeding zou je dan hetzelfde doen? En wat zou je anders doen? Waarom?’

VRAAG 2

 

‘Is het een misdrijf om eten in de winkel te stelen als je echt honger hebt?’

nabespreking

- Was het makkelijk of moeilijk om het woord te nemen?

- Hoe was het om enkel te mogen luisteren , zonder te mogen reageren?

- Hoe makkelijk/moeilijk was het om meteen eigen oordeel of mening te komen zonder daar in je hoofd mee bezig te zijn? 

tweede ronde

Vraag 1

'Waar geloof jij in?'

Waar heb je vertrouwen in? Wat inspireert je? Wat geeft jou kracht?

VRAAG 2

'Wat is te serieus om grapjes over te maken? Of mag je met alles lachen? '

nabespreking

Hoe was het om naar een mening te luisteren die anders was dan die van jou? Kon je uit het oordeel blijven en gewoon luisteren? Of niet?

TOT SLOT....

Hoe vond je deze Demoklapsessie? 

Vergeet de bookwidget niet!

Atelier - oefeningen - 5de jaren DUF - Demoklap

Bedankt voor jullie medewerking ;-)