Netwerkbijeenkomst preventie van geldzorgen

• Bedrijfseconomie
• HBO
• Studiejaar 3

Netwerkbijeenkomst preventie van geldzorgen

Preventie van geldzorgen

Tweede bijeenkomst

Over mij

Michel Weening

• Jongerenwerker sinds 2009
• Financieel jongerenwerker en projectcoördinator sinds 2021
• Lid klankbordgroep VWS
• Lid registratie- en accreditatie commissie Registerplein
• Genomineerd voor Sociaal Werker van het jaar 2025

Planning

12.30 uur - Kennismaken

12.40 uur - Hoe zetten jullie nu al in op het thema geld?

13.10 uur - Ouderbetrokkenheid

13.45 uur - Signaleren en bespreekbaar maken van geldzorgen

14.30 uur - Inzetten op netwerk

14.50 uur - Afronding

Wat hebben jullie meegenomen
van de eerste bijeenkomst?

Wanneer is deze bijeenkomst
voor jou geslaagd?

Hoe zetten jullie nu al
in op het thema geld?

Inzet vanuit drie preventie niveaus

• Inzetten van ondersteuning bij individuele vragen en problemen.
  
  
•  Inzet op groepen met specifieke   vragen óf specifieke groepen die  extra kwetsbaar zijn.
  
  
• Inzet op basis kennis en vaardigheden voor alle jongeren.

Wat missen jullie
in het aanbod?

"Financiële educatie heeft pas positief effect op het gedrag van jongeren als dit structureel, langdurig en integraal wordt ingezet" (Wijzer in geldzaken, 2017)

Enkele voorbeelden ter inspiratie

Geldlessen op school

Aula-activiteiten op school

Inzet binnen jongerenwerk accommodaties

Inzet vanuit de online leefwereld

Hoe zetten jullie in
op ouder betrokkenheid?

Inzet op ouder betrokkenheid

• Vanuit individuele coaching
• Vanuit samenwerking met SCW, opbouwwerk, moskee en kerk.
• Het onderwijs als ingang.
• Door het organiseren van ouderbijeenkomsten (van 18- naar 18+ / mijn kind en geld)

Er zijn 14 indicatoren (samengesteld uit Ho, Robinette, & Gonzales, 2002; McWilliam, Maxwel, &

Sloper, 1999) voor het gezinsgericht werken met ouders. Deze indicatoren geven goede

handvatten voor professionals om partnerschap met ouders vorm te geven. De indicatoren zijn:

1. Visie: Er is aandacht voor de behoeften van alle kinderen, inclusief kinderen met een

beperking en hun gezinnen. Dit staat centraal in de visie van de instelling of aanpak.

2. Ondersteuning: al het personeel is vriendelijk en biedt ondersteuning voor gezinnen.

3. Sensitief: professionals reageren vrijwel altijd op vragen van gezinnen zonder kritisch te zijn.

4. Beschikbaarheid (responsiveness): professionals doen vrijwel altijd aanpassingen als gezinnen

hierom vragen en controleren naderhand of de gezinnen daadwerkelijk tevreden zijn.

5. Begripvol: professionals kennen de waarden van het gezin en zijn geïnteresseerd om het

gezin beter te leren kennen.

6. Empowerment: professionals laten gezinnen voelen en merken dat ouders weten hoe zij hun

kind kunnen helpen, laten leren en ontwikkelen.

7. Communicatie: professionals zijn duidelijk wanneer zij hun zorgen en suggesties naar ouders

uitspreken en checken of ouders het hebben begrepen.

8. Aanbod: professionals geven gezinnen verschillende keuzes.

9. Voortgangsinformatie: professionals informeren gezinnen over de voortgang van hun kind,

goed en slecht.

10. Teamwork: professionals werken samen en vragen vrijwel altijd gezinnen om daarbij aan te

sluiten.

11. Overleggen: professionals moedigen gezinnen aan en helpen hen overleggen voor te zitten,

als ze daar behoeften aan hebben.

12. Thuisactiviteiten: professionals geven gezinnen de keuze of ze wel of niet dingen thuis willen

doen met hun kind.

13. Advocacy: professionals moedigen gezinnen aan om op te komen voor hun eigen belangen en

de belangen van hun kind, ook als dit in het nadeel van de instelling is.

14. Medezeggenschap: Gezinnen krijgen de mogelijkheid om deel te nemen aan de

medezeggenschap van de instelling.

1. Zorg dat ouderbetrokkenheid is ingebed in de visie en aanpak vanuit de organisatie.
   
2. Professionals kennen de waarden en behoeften van het gezin en zijn geïnteresseerd om het gezin beter te leren kennen.
   
3. Zorg voor duidelijke en structurele communicatie naar ouders.
   
4. Zorg voor voldoende aanbod voor ouders.
   
5. Neem gezinnen mee in de voortgang van bijvoorbeeld coachtrajecten.
   

Partnerschap met ouders: wat werkt (2017)

Er zijn 14 indicatoren (Nederlands Jeugdinstituut) voor het gezinsgericht werken met ouders. 

Signaleren van armoede 

en geldzorgen

Welke signalen
kennen jullie?

Persoonlijke verzorging

• Vaak dezelfde / kapotte / niet passende kleding
  
• Geen sportkleding of seizoen adequate kleding
  
• Zonder ontbijt of lunch naar school gaan
  
• Onverzorgd uiterlijk en gebit
  
• Overgewicht hebben
  
• Onfrisse lichaamsgeur

Gedrag en ontwikkeling

• Concentratie problemen / agressief of gespannen zijn
  
• Leer- of ontwikkelachterstand hebben
  
• Veel hoofdpijn hebben / vermoeide indruk maken
  
• Stille teruggetrokken houding hebben, of juist extreem aanwezig
  
• Laag zelfbeeld / makkelijk beïnvloedbaar
  
• Zorgmijdend zijn
  
• Veel verantwoordelijkheid op zich nemen

Participatie

• Veel afwezig bij betaalde activiteiten
  
• Veel spijbelen / ziek melden op school (speciale dagen)
  
• Vaak veel aanwezig bij bijv. jongeren inloop
  
• Niet op vakantie gaan / geen lid van verenigingen
  
• Gepest of geroddel

Signalen thuis / bij ouders

• Werkloosheid
  
• De Nederlandse taal niet voldoende machtig zijn
  
• Weinig contact met school, jongerenwerk enz.
  
• Weinig structuur
  
• Veel taken bij het kind beleggen
  
• Stress en spanning in huis

Casus Samir (15 jaar)

Bespreek de casus in groepjes van 3.

• Welke signalen herkennen jullie uit de praktijk?
  
• Maakt deze casus dat jullie je zorgen maken? Zo ja waarom?
  
• Hoe zouden jullie omgaan met de situatie?

Vervolgstappen

• Blijf bewust observeren: Let op herhaalde signalen van armoede of overbelasting.
  
• Bespreek observaties in het team: Deel je signalen vertrouwelijk met collega’s om samen te kijken of anderen hetzelfde merken.
  
• Leg kort verslag vast in het registratiesysteem (zonder oordeel, alleen feiten).
  
• Investeer in het contact met Samir: Laat merken dat hij welkom is en dat hij ertoe doet.
  
• Gebruik informele momenten om te praten: tijdens koken of opruimen kun je voorzichtig vragen stellen (“Hoe gaat het thuis met eten, lukt dat een beetje?”).
  
• Vermijd directe vragen over geld, maar toon begrip als hij iets benoemt (“Dat lijkt me lastig, als er soms niet genoeg is”).
  

• Probeer laagdrempelig contact te leggen met de moeder, bijvoorbeeld via een uitnodiging voor een activiteit of een kort gesprek bij het ophalen.
  
• Peil voorzichtig of er behoefte is aan ondersteuning, zonder oordeel (“We merken dat Samir graag bij ons komt, misschien kunnen we meedenken als er dingen spelen?”).
  
• Bespreek de casus met school om te kijken welke ondersteuningen er via school kunnen plaatsvinden.
  
• Bespreek de casus met mantelzorgorganisaties zoals MEE mantelzorg of het steunpunt mantelzorg.
• Bespreek in het team hoe je zelf omgaat met dit soort signalen: wat is jouw grens tussen betrokkenheid en hulpverlening?

Welke structurele
samenwerkingen
zijn er nu?

Samenwerkingen binnen Zwijndrecht

Welke vragen hebben
jullie nog?

Stem nu!

Stem op mij voor de verkiezing Sociaal Werker van het jaar 2025! 

Scan de QR-code en stem!