Opstart 6de jaar

• New lesson editor
• Pedagogisch handelen
• Secundair onderwijs
• Technisch secundair onderwijs
• Leerjaar 6

Opstart 6de jaar

• elkaar

• lokalen

• stage

• PEHA

1. Even terug re-connect-en met elkaar

Slide tekst

Wat was je leukste moment van de vakantie?

Had je ook een minder leuk moment? Zo ja: welk?

Wat was je leukste moment op de stage vorig jaar?

Wat wil je graag leren dit jaar?

2. De lokalen

Slide tekst

3. De stage

• stagekasten

• stagemap:

  • stageafspraken + planning

  • opbouw: klaar voor het 6de jaar

  • doelen:

    • turven

    • groen = dit kan ik als goed

    • oranje = dit kan ik nog oefenen

    • rood = dit moet ik nog oefenen

  • map laten tekenen: afspraken

4. Het vak

1. Kwaliteitsvol handelen met kinderen

Welke behoeften(van Kind en Gezin) ken je nog?

Welke behoeften herken je in onderstaande casus + hoe handelt de kleuterleider volgens emancipatorische, holistische en dynamische mensvisie?

Noor is 4 jaar en komt wat onzeker binnen in de kleuterklas. Juf Sarah begroet haar elke ochtend persoonlijk en vertelt wat er die dag zal gebeuren. Zo weet Noor wat ze kan verwachten.

Tijdens het spelen merkt juf Sarah dat Noor moe is. Ze biedt haar een rustig plekje aan en zorgt ervoor dat ze iets kan drinken. Wanneer Noor daarna zelf een puzzel maakt, benoemt juf Sarah wat goed lukt: “Je hebt goed nagedacht en zelf een oplossing gevonden!”

Later ontstaat er een conflict met een ander kind. Juf Sarah luistert naar beide kinderen en bespreekt samen met hen waarom het belangrijk is om elkaar te respecteren en geen pijn te doen. Ze helpt Noor om zelf te vertellen wat ze nodig heeft en hoe ze het probleem wil oplossen.

Aan het einde van de dag vertelt Noor trots aan haar mama: “Ik heb het vandaag helemaal zelf geprobeerd!”

4. Het vak

2. Hygiënisch handelen / verzorgen

Zet je per 2/3 en bekijk opnieuw/oefen volgende technieken:

• handen wassen

• handen ontsmetten

• handschoenen aan- en uitdoen

• verluieren

• flesvoeding

Na 10 minuten kom je groep per groep naar voor en trek je een techniek die je voordoet. Mis? Je doet een 2de...

Hygiënisch handelen

4. Het vak

2. Hygiënisch handelen: omgevingshygiëne

Tijd voor een quiz:

Wat weten jullie nog van schoonmaken/reinigen/ontsmetten?

De schoonmaakquiz

Luister naar de insructies van de leraar.

4. Het vak

3. Veilig handelen: EHBO

EHBO - app rode kruis Vlaanderen

Per 2: 1 techniek demonstreren. Kies uit

• reanimeren kind

• reanimeren baby

• verslikken kind

• verslikken bab

• elke groep: brandwonde, open wonde, bloedneus

4. Het vak

3. Veilig handelen: (on)aanvaardbere risico's

De 3 A's van veiligheid:

Aandacht - Afwegen - Aanpassen

Hoe oordeel jij: is onderstaande casus veilig of onveilig? Grijp je in? Zo ja: hoe?

Op de speelplaats staat een houten klimtoren van ongeveer 1,5 meter hoog. Rondom ligt een zachte ondergrond. De kleuters mogen zelfstandig op de toren klimmen en via de glijbaan naar beneden gaan.

Op een drukke namiddag klimmen verschillende kleuters tegelijk op de toren. Eén kleuter gaat bovenop de reling staan terwijl een ander kind vlak achter hem probeert te passeren. De begeleider merkt dat de kinderen enthousiast aan het spelen zijn, maar dat de situatie steeds drukker wordt.

4. Het vak

3. Veilig handelen: veilig slapen

Wat is er goed / fout bij onderstaand babybedje (10)?

4. Het vak

4. Observeren

Beoordeel onderstaand kindje op WB en BTH:

Clip #1265 - Flexibel Denken met Holle Blokken - Oosters

4. Het vak

5. Ontwikkelingsstimulering

Zoek per 2 enkele voorbeelden van hoe een kinderbegeleider ontwikkelingsstimulerend werkt in de casus rond de buitenschoolse kinderopvang.

Nadien wordt dit klassikaal besproken en zal er gevraagd worden waarom jullie de voorbeelden geschikt vinden.

4. Het vak

6. Professioneel pedagogisch handelen

Geef voor onderstaande situaties aan of er sprake is van professioneel, pedagogisch handelen: ja, nee of twijfel.

1. Een peuter huilt hard. Je zegt op rustige toon: 'Stop maar met wenen, er is echt niets aan de hand hoor.'

AAA, autonomie, beroepsgeheim, emotionele ondersteuning, emotionele veiligheid, GDPR, hygiëneprotocol, inclusie, sensitief-responsief reageren

A

PPH

B

Niet PPH

C

Twijfel

2. Je bespreekt een gevoelige observatie van peuter Liam met een collega in de gang, terwijl andere ouders vlakbij staan te wachten.

AAA, autonomie, beroepsgeheim, emotionele ondersteuning, emotionele veiligheid, GDPR, hygiëneprotocol, inclusie, sensitief-responsief reageren

A

PPH

B

Niet PPH

C

Twijfel

3. Je wast je handen grondig met zeep voor elke verzorging, na elk toiletbezoek en na het snuiten van de neus van een peuter.

AAA, autonomie, beroepsgeheim, emotionele ondersteuning, emotionele veiligheid, GDPR, hygiëneprotocol, inclusie, sensitief-responsief reageren

A

PPH

B

Niet PPH

C

Twijfel

4. Peuter Joris wil zijn groenten niet opeten. Je houdt de lepel bij zijn mond en zegt dat hij niet mag gaan spelen voor zijn bord leeg is.

AAA, autonomie, beroepsgeheim, emotionele ondersteuning, emotionele veiligheid, GDPR, hygiëneprotocol, inclusie, sensitief-responsief reageren

A

PPH

B

Niet PPH

C

Twijfel

5. Je begroet elk kind en elke ouder bij het binnenkomen persoonlijk bij hun naam op ooghoogte.

AAA, autonomie, beroepsgeheim, emotionele ondersteuning, emotionele veiligheid, GDPR, hygiëneprotocol, inclusie, sensitief-responsief reageren

A

PPH

B

Niet PPH

C

Twijfel

6. Je maakt een heel schattige foto van een spelende peuter en deelt deze op je persoonlijke Instagram-account om te tonen hoe leuk je stage is.

AAA, autonomie, beroepsgeheim, emotionele ondersteuning, emotionele veiligheid, GDPR, hygiëneprotocol, inclusie, sensitief-responsief reageren

A

PPH

B

Niet PPH

C

Twijfel

7. Je merkt dat peuter Sofia erg angstig is voor de drukte. Je knielt neer, maakt rustig oogcontact en verwoordt haar emotie: 'Ik zie dat je het een beetje spannend vindt.'

AAA, autonomie, beroepsgeheim, emotionele ondersteuning, emotionele veiligheid, GDPR, hygiëneprotocol, inclusie, sensitief-responsief reageren

A

PPH

B

Niet PPH

C

Twijfel

8. Je merkt een loshangende elektriciteitskabel op in de speelzaal. Omdat de peuters in de andere hoek spelen, besluit je dit na de middag te melden.

AAA, autonomie, beroepsgeheim, emotionele ondersteuning, emotionele veiligheid, GDPR, hygiëneprotocol, inclusie, sensitief-responsief reageren

A

PPH

B

Niet PPH

C

Twijfel

9. Peuter Jules valt over een blok en weent. Je reageert bewust niet en zegt tegen je collega: 'Geef er maar geen aandacht aan, dan stopt hij sneller en doet hij weer mee.'

AAA, autonomie, beroepsgeheim, emotionele ondersteuning, emotionele veiligheid, GDPR, hygiëneprotocol, inclusie, sensitief-responsief reageren

A

PPH

B

Niet PPH

C

Twijfel

10. Je overlegt actief met je teamleden en de directie over hoe je het hindernisparcours fysiek kunt aanpassen zodat peuter Sam (die een motorische beperking heeft) ook kan participeren.

AAA, autonomie, beroepsgeheim, emotionele ondersteuning, emotionele veiligheid, GDPR, hygiëneprotocol, inclusie, sensitief-responsief reageren

A

PPH

B

Niet PPH

C

Twijfel