4.2 Cultuur

• Aardrijkskunde
• Middelbare school
• vmbo, mavo, havo, vwo
• Leerjaar 1-6

Startklaar

              Startklaar

• Op je plek zitten 
• Telefoon in het Zakkie 
  
• Jas over de stoel, oortjes in de tas, tas op de grond
• Schoolspullen op tafel: Boek, Chromebook, JdW-map, etui 

1. Startklaar

Bij de start van iedere les verwelkomt de docent de leerlingen bij de ingang van de deur, noemt leerlingen bij naam, maakt oogcontact en besteedt aandacht aan hun welbevinden. De docent geeft het goede voorbeeld en spreekt hoge verwachtingen uit voor het verloop van de les door succescriteria op gewenst gedrag, schooltaal en effectief leren te benoemen. De leerlingen zijn startklaar: ingelogd in LessonUp, telefoons opgeborgen in het Zakkie, en JdW-map op tafel.

LessonUp inloggen

Huiswerkcontrole

Sleep de juiste naam van een land naar het doel op de kaart

India

Pakistan

China

Nepal

Bangladesh

Sri Lanka

1b
India ligt op het ...

1. noordelijk en oosterlijk halfrond
2. noordelijk en westerlijk halfrond
3. zuidelijk en oosterlijk halfrond
4. zuidelijk en westerlijk halfrond

1c Het oppervlak van India is 3.287.000 km2. Dat van Nederland is 42.500 km2.

Hoeveel keer past Nederland in India?

1. 177 keer
2. 7 keer
3. 77 keer
4. 17 keer

2a de Tharwoestijn is de letter ...

1. E
2. D
3. G
4. F

2a de Himalaya is de letter ...

1. E
2. D
3. G
4. F

2a de Gangesrivier vlakte is de letter ...

1. E
2. D
3. G
4. F

Welke kleur op de kaart geeft savanne aan?

1. 1
2. 2
3. 3
4. 4

Moesson is een wind die elke zes maanden van richting verandert. Wanneer is het nat in India?

1. zomer
2. winter

Waar in India mensen NIET wonen?

1. Gangesvlakte
2. Himalayagebergte
3. oostelijke kustvlakte
4. westelijke kustvlakte

Hoe zie je het verschil in arm en rijk tussen stad en platteland terug in de figuren?

Welke bevolkingsdiagram is van India?

1. A
2. B

      Lesdoel

Vandaag gaan we meer leren over de cultuur van India. We gaan de talen en religies in India benoemen. We gaan verschillende culturen leren herkennen aan de hand van een foto.

Het lesdoel (2 min) 

Docent benoemt het lesdoel en bespreekt kort wat de leerlingen zullen leren en waarom dit belangrijk is.

Leerlingen luisteren naar de leerdoelen en krijgen een duidelijk beeld van wat er van hen verwacht wordt tijdens de les. Uitleg van leerdoelen, korte discussie over belang van de leerdoelen

Voorkennis

1. De leerlingen kennen wat cultuur is. 

2. De leerlingen kennen wat taal is. 

3. De leerlingen kennen waar India ligt. 

Welke voorkennis is nodig voor het doel.
Controleer of de leerlingen deze voorkennis beheersten door het stellen van Controle van Begrip vragen

Lezen, blz. 58-59

pak je schrift

geen schrift? dan mag je niet blijven

     Aardrijkskundige dimensies

Sociaal-c ulturele dimensie	Demografische dimensie
Economische dimensie	Politieke dimensie

Hoe hoge hoe kouder.

Hoe verder van de evenaar hoe kouder.

       Sociaal-cultureel

Taal

Godsdienst

Tradities

Normen

Waarden

Eten

       Is er een verband?

Hoe hoge hoe kouder.

Hoe verder van de evenaar hoe kouder.

Cultuurgebied	Taal	Geloof
Amerika en Europa	_______________	_______________
Midden-Oosten	_______________	_______________
Ten zuiden van Sahara	_______________	_______________
Latijns-Amerika	_______________	_______________
Rusland	_______________	_______________
Aziatisch	_______________	_______________

Hoe hoge hoe kouder.

Hoe verder van de evenaar hoe kouder.

       Welk cultuurgebied?

Cultuurgebied

Amerika en Europa

Midden-Oosten

Sub-Sahara

Latijns-Amerika

Russisch en Slavisch

Aziatisch

       Welk cultuurgebied?

Cultuurgebied

Amerika en Europa

Midden-Oosten

Sub-Sahara

Latijns-Amerika

Russisch en Slavisch

Aziatisch

       Welk cultuurgebied?

Cultuurgebied

Amerika en Europa

Midden-Oosten

Sub-Sahara

Latijns-Amerika

Russisch en Slavisch

Aziatisch

       Welk cultuurgebied?

Cultuurgebied

Amerika en Europa

Midden-Oosten

Sub-Sahara

Latijns-Amerika

Russisch en Slavisch

Aziatisch

       Welk cultuurgebied?

Cultuurgebied

Amerika en Europa

Midden-Oosten

Sub-Sahara

Latijns-Amerika

Russisch en Slavisch

Aziatisch

       Welk cultuurgebied?

Cultuurgebied

Amerika en Europa

Midden-Oosten

Sub-Sahara

Latijns-Amerika

Russisch en Slavisch

Aziatisch

Zelf aan de slag

leerboek, blz 58-59

maak de opdrachten 2, 3, 4 en 5, blz.68-70

     Kleine afsluiting

cultuurkenmerken

cultuur

kolonië

hindoeïsme

kastenstelsel

Kleine lesafsluiting (5 min) 

Docent controleert begrip door opdrachten of vragen die de begrippen en vaardigheden van het lesdoel toetsen.

Leerlingen werken zelfstandig of in een groepje aan opdrachten, kunnen vragen stellen aan de docent maar werken grotendeels zelfstandig.

Controle van begrip vragen

       PO inleveren

🔲Limar en Jasmine – Portugal - 3
🔲Inaya en Marwa – Oekraine - 6
🔲Anass en Andreas – Slovakije  - 6
🔲Elif – Zweden -7,2
🔲Imran en Meyse – Norwegen - 8,3
🔲Haytam en Eyup – Bosnië - 8,5
🔲Hafsa – Bulgarije - 7,4
🔲Ayman en Rubar – Duitsland - 8
🔲Aman en Bunjamin – Beligië - 8

🔲Zilan en Rana – Turkije - 8,8
🔲Soufian en Rayane – Spanje - 7,5
🔲Riyaan en Danisha – Frankrijk  - 7

Hoe hoge hoe kouder.

Hoe verder van de evenaar hoe kouder.

     Grote afsluiting

Vandaag gaan we meer leren over de cultuur van India. We gaan de talen en religies in India benoemen. We gaan verschillende culturen leren herkennen aan de hand van een foto.

Het lesdoel (2 min) 

Docent benoemt het lesdoel en bespreekt kort wat de leerlingen zullen leren en waarom dit belangrijk is.

Leerlingen luisteren naar de leerdoelen en krijgen een duidelijk beeld van wat er van hen verwacht wordt tijdens de les. Uitleg van leerdoelen, korte discussie over belang van de leerdoelen

retrieval practice

Retrieval practice (10 min)

Docent geeft de leerlingen de tijd om zelf te oefenen met de lesstof en biedt ondersteuning indien nodig.

Leerlingen oefenen zelf met de lesstof door begrippen te oefenen met Quizlet, flashcards te maken en zichzelf te overhoren of topografie spellen online te doen.

Quizlet, flashcards maken, zichzelf overhoren, topografie spellen online

Controle van begrip 1

Theorie 2

Controle van begrip 2

...

Theorie 3

Controle van begrip 3

...