verdiepingsopdracht 4 - fotografie

• Ckv
• Middelbare school
• havo
• Leerjaar 4

VERDIEPINGSOPDRACHT 4

Blok 4 Kunst en Wetenschap

Onderwerp: FOTOGRAFIE

Leerdoelen

- Je kent het verschil tussen geënsceneerde fotografie en niet-geënsceneerde fotografie en kunt dit toepassen op eigen werk. 

- Je hebt kennis van verschillende technische aspecten binnen de fotografie en kunt deze toepassen op eigen werk.

Waarom kunst?

Techniek?

Fotografie

Geënsceneerde fotografie 

Straatfotografie 

In geënsceneerde fotografie wordt, in tegenstelling tot bijvoorbeeld candid opnamen of straatfotografie, weinig aan het toeval overgelaten. De rol van de fotograaf is ook niet die van een objectieve waarnemer die documenteert wat om hem heen gebeurt.

Niet-geënsceneerde fotografie

Verdiepingsopdracht 4  

 

Wie bewonder jij? Wie wil jij op een voetstuk plaatsen? Wie is jouw persoonlijke held?

Theoretisch onderzoek 3 fotografen

Portret-reeks van 3/5 foto's 

TUSSENOPDRACHT 

Een eerbetoon aan alledaagse helden

OPDRACHT: 

schrijf een persoonlijke brief aan of over jouw ‘held’, iemand die jou inspireert of heeft geïnspireerd en die jij ‘op een voetstuk’ zou willen plaatsen. (start de brief dus met ‘lieve mama, lieve opa, beste Nelson Mandela, beste mevrouw...., beste juf Linda, etc etc)

Iemand op een voetstuk plaatsen betekent...

Iemand bewonderen

Letterlijk plaatst een voetstuk je een stukje 'omhoog', zodat je tegen iemand opkijkt.

Maar dan  'figuurlijk'

Wie verdient dat voetstuk voor jou? Iemand die een beetje extra aandacht verdient, tegen wie je opkijkt of die je een eerbetoon wilt brengen. 

Plaats uiteindelijk in de eindopdracht met jouw fotoreeks deze persoon ‘op het voetstuk’ (figuurlijk). Hoe? Dat verzin je zelf. Denk goed na over setting, attributen, lichtinval, standpunt, houding.

Geen live persoon om op de foto te zetten? Wees creatief, zodat er een veelzeggende fotoreeks ontstaat.

NOG EVEN TERUG NAAR TUSSENOPDRACHT 1

Verwerk in de brief:

1: Wie is de persoon die je bewondert en waarom?

2: Hoe heeft deze persoon een verschil gemaakt in je leven?

3: Wat neem jij mee van deze persoon? Wat neem jij zelf mee voor jezelf van deze persoon? Beschrijf dit, maak het persoonlijk.

BIJLAGE :

Visuele verwerking of eerste ideebeschrijving voor jouw foto's

TO 1  : 23 mei (uitleg TO 2)

TO2:  6 juni

Eindopdracht 13 juni

Inleveren via inlevermomenten in SOM.

Uiteindelijk lever je 1 doc in met alle onderdelen

Aan de slag

1) Lees de volledige opdr en rubric goed door. 

2) Ga aan de slag met tussenopdracht 1

LES 2

TUSSENOPDRACHT 2

Onderzoek 3 fotografen + maak de algemene vragen.

Verdiepingsopdracht 4  

 

Wie bewonder jij? Wie wil jij op een voetstuk plaatsen? Wie is jouw persoonlijke held?

Theoretisch onderzoek 3 fotografen

Portret-reeks van 3/5 foto's 

Geënsceneerde fotografie

Straatfotografie 

Weten we het nog?

Deadline donderdag 6 juni

LES 3

Eindopdracht

Verdiepingsopdracht 4  

 

Wie bewonder jij? Wie wil jij op een voetstuk plaatsen? Wie is jouw persoonlijke held?

Theoretisch onderzoek 3 fotografen

Portretfoto of reeks 

Die lever je vandaag in

Leerdoelen

- Je kent het verschil tussen geënsceneerde fotografie en niet-geënsceneerde fotografie en kunt dit toepassen op eigen werk. 

- Je hebt kennis van verschillende technische aspecten binnen de fotografie en kunt deze toepassen op eigen werk.

EINDOPDRACHT

Foto of fotoreeks + begeleidend schrijven.

Dit zijn dus zelfgemaakte foto's van de persoon uit TO 1

Welke technische aspecten kan een fotograaf inzetten om een verhaal te vertellen?

LET BIJ DE PORTRETREEKS OP:

- Locatie
- Aandacht voor details die passen bij de persoon (voorwerpen? houding? uitdrukking? kleding? Jij bent de regisseur) 

- Experimenteer met verschillende hoeken, poses en kadering om de meest overtuigende compositie te vinden.

- Nabewerken mag

Hulpvragen voor het kiezen van de vorm...

- Is er een voorwerp dat past bij deze persoon en het verhaal kan vertellen?

- Welke fotograaf uit onderdeel 1 inspireert jou en welke elementen wil je hieruit meenemen?

- Welke omgeving draagt bij aan het verhaal van jouw foto?

- Welke houding draagt bij aan het verhaal van jouw foto?

- Welke boodschap wil je vertellen met de foto?

- Welke techniek/camerastandpunt is passend?

- Wil je de foto nog nabewerken? Waarom en hoe?

Kan een voorwerp helpen om jouw boodschap duidelijk te maken?

Wees creatief :) 

En vooral...

In een BEGELEIDEND SCHRIJVEN verwerk je:

1. Inspiratie:

Beschrijf welke fotograaf jou inspireert in het maken van jouw portret, en hoe precies.

2. Plan bij je portret:

Beschrijf hoe je je onderwerp in beeld wilt brengen. Welke stemming of emotie wil je overbrengen? Hoe ga je compositie, belichting en achtergrond gebruiken om je boodschap te versterken?

Deadline: 13 juni 

Je levert de GEHELE opdracht in 1x in. Dus ook de tussenopdrachten daarbij.

\         Beoordeling (zie rubric)

Hoe kan een fotograaf zijn foto beïnvloeden door.....

omgeving

perspectief

belichting

attributen

kadrering

Les over: 

ckv dag

czp2

VANDAAG

1. Toelichting CKV dag

2. Toelichting CZP2.

3. Vragen m.b.t. verdiepingsopdracht 4

                     Deadline zondag 23.00 uur 

18 juni - CKV dag

GROEP A v4ckvn4, v4ckvn2, h4ckvn9

8.45 Aanwezig bij het verzamelpunt

9.00 - 10.00 Rondleiding

10.00 - 11.30 Foto-opdracht + wandeling naar volgende locatie

11.30 Aanwezig bij REMASTERED

11.45 - 13.00 REMASTERED

GROEP B h4ckvna, h4ckvn1, h4ckvn2

9.45 Aanwezig bij het verzamelpunt

10.00 - 11.00 Rondleiding

11.00 - 12.15 Foto-opdracht + wandeling naar volgende locatie

12.15 Aanwezig bij REMASTERED

12.30 - 13.45 REMASTERED

GROEP C h4ckvn7, h4ckvn3, h4ckvne, v4ckvne

10.45 Aanwezig bij het verzamelpunt

11.00 -12.00 Rondleiding

12.00 - 13.00 Foto-opdracht + wandeling naar volgende locatie

13.00 Aanwezig bij REMASTERED

13.15 - 14.30 REMASTERED

Verzamelpunt : standbeeld  'ode aan Marten Toonder'

- Striptekenaar

- Geboren in Rotterdam

- 4 figuren op het beeld verbeelden filosofie, politiek, wetenschap en economie. 

- Wees op tijd, bouw tijd in om even te moeten zoeken

Rondleiding

- 4 kleine groepen

- Gebied rond metrostation Blaak

Daarna wandelen we richting REMASTERED

- Je ontvangt een routekaartje (maar hou google maps erbij)

- Foto-opdracht onderweg - bewaar de gemaakte foto!

- Wees op tijd

REMASTERED: 'Kunst zien, horen, voelen'

Jheronimus Bosch - 'kopvoeters'

Belangrijke info (zie brief)

Zorg dat je zelf naar de startlocatie komt.

Ruilen kan niet, zeker niet op eigen initiatief.

Tussendoor ca 30 min wandelen. Goede schoenen dus.

Neem wat te eten/drinken mee. 

Uitleg CZP 2

- Na ieder blok gereflecteerd op de leerdoelen.

- Deze week staat de reflectie op leerdoelen blok 4 in KLIK (werkpad)

- CZP 2 blikt terug op CKV als geheel

- DEADLINE  dinsdag 24 juni 

Linkje!