Periode 8 lesweek 3 & 4

WAW Periode 8 lesweek 3 & 4
Hoofdstuk 14
Gesprekken voeren met ouders & opvoeders

1 / 45
next
Slide 1: Slide
OnderwijsassistentenMBOStudiejaar 2

This lesson contains 45 slides, with interactive quizzes, text slides and 3 videos.

time-iconLesson duration is: 90 min

Items in this lesson

WAW Periode 8 lesweek 3 & 4
Hoofdstuk 14
Gesprekken voeren met ouders & opvoeders

Slide 1 - Slide

This item has no instructions

Waar werken we naartoe?
Lesweek 7 & 8 Masterclass van jullie gekozen onderwerp.
Daarnaast krijg je de kennistestbanktoets in week 8. 

WAW boek Onderwijsassistent: Hoofdstuk 12, 14 en 16





Slide 2 - Slide

This item has no instructions

Eindopdracht: Maak een Masterclass!

Opdracht: Maak een Masterclass
De komende 6 weken werk je samen met een paar klasgenoten, groepjes van maximaal 5 studenten, aan een masterclass over puberteit, gesprektechnieken of pesten. De docent van WAW bepaalt welk onderwerp jullie krijgen. In periode 8 gaan jullie de masterclass geven aan je medestudenten.
Deze onderwerpen, boek onderwijsassistente hoofdstuk 12,14 en 16, komen ook terug in de kennistestbanktoets, dus een goede voorbereiding is belangrijk.

Slide 3 - Slide

This item has no instructions

Eindopdracht: Maak een Masterclass!
Waar moet de Masterclass aan voldoen: Zie it's learning.
1. Theorie: Duidelijke uitleg over het onderwerp onderbouwd door de theorie uit het boek pedagogisch werk: Onderwijsassistenten hoofdstuk 12, 14 en 16.
2. Interactie: Zorg voor interactie met de klas; zoals een quiz, casus of spel.
3.Praktische toepassing: Praktische tips die je in je werk als onderwijsassistent kunt gebruiken.
4.Digitale Tool: Je voegt een digitale tool toe; zoals een filmpje, podcast of online spel.
5. Logboek: Jullie groep houdt een logboek bij waarin jullie de voortgang van de samenwerking en de uitvoering van de groepsopdracht documenteren. Dit logboek helpt jullie om gedurende het proces te reflecteren op jullie werk en samenwerking, en het biedt de mogelijkheid om problemen tijdig te signaleren. Het logboek wordt regelmatig bijgewerkt en ingeleverd bij de docent. Zie It's learning

Slide 4 - Slide

This item has no instructions

Eindopdracht: Maak een Masterclass!
Hoe gaan we te werk?
Week 1-2: Verdiep je in het onderwerp en bepaal hoe je het gaat uitleggen. Gebruik hiervoor de theorie uit het boek Onderwijsassistent en/of betrouwbare informatie van het internet. Zorg ervoor dat je alleen bruikbare en relevante bronnen gebruikt.
Week 3-4: Maak een eerste opzet van jullie masterclass.
Week 5-6: Werk je masterclass uit en test hem uit bij elkaar en verbeter hem eventueel
Week 7: Geef je masterclass aan de klas!
Week 8: Geef je masterclass aan de klas!
Jullie mogen zelf kiezen hoe je het maakt, zolang het maar leerzaam en interactief is!


Slide 5 - Slide

This item has no instructions

Slide 6 - Slide

This item has no instructions

Weken
Onderwerp
Hoofdstuk
Week 1
Omgaan met pubers + uitleg Masterclass
12
Week 2
Omgaan met pubers + aan de slag Masterclass
12
Week 3
Gesprekken voeren met ouders/opvoeders + aan de slag Masterclass
14
Week 4
Gesprekken voeren met ouders/opvoeders + aan de slag Masterclass
14
Week 5
Pesten + aan de slag Masterclass
16
Week 6
Pesten +  aan de slag Masterclass
16
Week 7
Masterclasses 
Hf 12, 14, 16
Week 8
Masterclasses & Kennistestbanktoets
Hf 12, 14,16

Slide 7 - Slide

This item has no instructions

Slide 8 - Slide

This item has no instructions

Slide 9 - Slide

This item has no instructions

Slide 10 - Slide

This item has no instructions

Kennistestbanktoets periode 8
Profielboek Onderwijsassistent
Hoofdstuk 9: Ontwikkelingsgerichte leeractiviteiten
Hoofdstuk 10: Passend onderwijs
Hoofdstuk 11: Aandacht voor de introverte leerling
Hoofdstuk 12: Omgaan met pubers
Hoofdstuk 13: Handicapt en beperkingen
Hoofdstuk 14: Gesprekken voeren met ouders/opvoeders 


Slide 11 - Slide

This item has no instructions

Week 3 les 1

Slide 12 - Slide

This item has no instructions

Slide 13 - Slide

This item has no instructions

Voorkennis ophalen

Slide 14 - Slide

This item has no instructions

1. Met welk doel houd je een klachtengesprek?
A
Met klachtengesprek kun je later verbeteringen aanbrengen en/ of zaken rechtzetten
B
Aanhoren en klacht serieus nemen
C
Geen doel, laat ze maar zeuren

Slide 15 - Quiz

This item has no instructions

2. Bij welke gesprek heb je als doel om de mening van de ander te veranderen?
A
Gedragsdoel
B
Kennisdoel
C
Houdingsdoel
D
Expressiefdoel

Slide 16 - Quiz

This item has no instructions

3. Welk aspect is de letterlijke inhoud van de boodschap?

A
Zakelijk aspect
B
Expressieve aspect
C
Relationele aspect
D
Appelerende aspect

Slide 17 - Quiz

This item has no instructions

4. Wat is een formeel gesprek



A
Gesprekken met een zakelijk karakter
B
Gesprekken die spontaan ontstaan

Slide 18 - Quiz

This item has no instructions

5. Een rapportgesprek is een...
A
Formeel en gesloten gesprek
B
Een informeel en open gesprek

Slide 19 - Quiz

This item has no instructions

6. Ervaringen die ik tot nu toe heb m.b.t. oudergesprekken....

Slide 20 - Open question

This item has no instructions

Slide 21 - Video

This item has no instructions

Ga naar de begrippenlijst op blz. 267 :Vul de begrippenlijst in en zoek op wat je niet weet...
Voorbereiding Kennistestbanktoets

Slide 22 - Slide

This item has no instructions

Verder werken aan MasterClass

Slide 23 - Slide

This item has no instructions

Week 3 les 2

Slide 24 - Slide

This item has no instructions

Wat gaat er mis in de volgende video??

Slide 25 - Slide

This item has no instructions

Slide 26 - Video

This item has no instructions

Noem Gespreksdoelen

Slide 27 - Mind map

This item has no instructions

Noem gespreksaspecten

Slide 28 - Mind map

This item has no instructions

Gespreksstructuur formeel gesprek
1.  Aanloopfase
2. Planningsfase
3. Themafase
4. Slotfase

Slide 29 - Slide

This item has no instructions

Soorten formele gesprekken
1.  Intakegesprek
2. Informatie/adviesgesprek
3. Slecht nieuwgesprek
4. Klachten gesprek



Slide 30 - Slide

This item has no instructions

Valkuilen tijdens formele gesprekken
1. Diagnosticeren
2. Moraliseren
3. Bagatelliseren


Wat voor soort gesprek is dit en welke valkuil zie je terug?

Slide 31 - Slide

This item has no instructions

Slide 32 - Video

This item has no instructions

Verder werken aan MasterClass

Slide 33 - Slide

This item has no instructions

Week 4 les 1

Slide 34 - Slide

This item has no instructions

Kijkvragen bij video
1. Wat voor gesprek zie je hier?
2. Wat is van belang wanneer je te maken krijgt met een boze ouder?
3. Heb je zelf al ervaringen met dit soort gesprekken?
4. Hoe zou jij handelen?

video 4:
https://www.leraar24.nl/69834/een-lastig-gesprek-met-ouders-zo-pak-je-dat-aan/



Slide 35 - Slide

a. Loskomen van de ouders.
b. Ze vinden de ouders ‘voor-schut’ of ‘irritant’

Werkopdracht: Gesprek voorbereiden met een stappenplan
Leerdoel:
Je leert hoe je een oudergesprek doelgericht en gestructureerd kan worden voorbereid, passend bij een praktijksituatie.


Slide 36 - Slide

This item has no instructions

Casus:
Je werkt op een basisschool in groep 3. Je begeleidt een leerling, Jayden, die de laatste weken moeite heeft met concentratie en vaak andere kinderen afleidt. De leerkracht vraagt je om hierover met Jaydens ouders in gesprek te gaan. Het doel is om samen met de ouders te kijken wat de oorzaak zou kunnen zijn en hoe jullie hem kunnen ondersteunen.


1. Wat is het doel van dit gesprek? 
2. Welke informatie wil je delen met de ouder(s)? 
3. Welke vragen stel je om het gesprek op gang te brengen en informatie op te halen? 
4. Wat verwacht je van de ouder(s)? 
5. Wat voor soort afspraken zou je kunnen maken aan het einde van het gesprek? 
6. Wat zou lastig kunnen zijn in dit gesprek en hoe bereid je je daarop voor? 
7. Hoe sluit je het gesprek af op een prettige manier?


Slide 37 - Slide

This item has no instructions

Verder werken aan MasterClass

Slide 38 - Slide

This item has no instructions

Week 4 les 2

Slide 39 - Slide

This item has no instructions

Wat is een driehoeksgesprek

Slide 40 - Open question

This item has no instructions

Driehoeksgesprek

Een driehoeksgesprek is een gesprek tussen een kind, een ouder en een professional (bijv. leerkracht, onderwijsassistent of pedagogisch medewerker). Het kind wordt actief betrokken bij het gesprek over zijn/haar ontwikkeling, gedrag of leerproces.

Slide 41 - Slide

This item has no instructions

Wat is het doel van een driehoeksgesprek/ gouden driehoek

Slide 42 - Open question

This item has no instructions

1.Doelgericht werken;
2.De onderwijsbehoeften van het kind staan centraal;
3.Wisselwerking, afstemming en constructieve samenwerking tussen alle betrokkenen bij het onderwijs, zoals het kind, de ouders, leraren, intern begeleiders, schoolleiders en andere deskundigen
4.De werkwijze is systematisch en transparant.

Slide 43 - Slide

This item has no instructions

video 4
https://www.leraar24.nl/247142/met-dit-oudergesprek-laat-je-de-leerling-floreren/

Slide 44 - Slide

This item has no instructions

Verder werken aan MasterClass

Slide 45 - Slide

This item has no instructions