Examentraining - Periode 4 week 26

• Nederlands
• MBO
• Studiejaar 1

Nederlands

Amanda Schaak

Programma:

• Terugblik examen schrijven
• Vooruitblik examen lezen en luisteren
  
  
  
  
  
• Blooket - signaalwoorden

Lesdoelen:

• Ik weet welke vragen vaak voorkomen in het leesexamen
• Ik kan de hoofdgedachte van een tekst en het tekstdoel benoemen

• Klassikale quiz lezen/ uitleg
• Zelfstandig oefenen
• Vragen stellen

Examens

18-6	Examen schrijven
30-6	Examen lezen, kijken en luisteren

Voorbereiding examens:

• Lessen (terugkijken) via Lessonup
• Oefenen via Examensprint voor lezen, kijken en luisteren
• Theorie/ achtergrond informatie terug te vinden in Eduarte, studiewijzer Nederlands, examentraining handreiking

Wat is de hoofdgedachte van deze tekst?

1. Jongeren hebben steeds meer hobby’s.
2. Mentale gezondheid van jongeren wordt vaak vergeten.
3. Jongeren hebben te veel vrije tijd.
4. Scholen bieden onvoldoende lesstof aan.

Hoofdgedachte

De hoofdgedachte is het belangrijke wat de schrijver wil zeggen, het geeft een samenvatting van de tekst in één zin. 

Strategie:

• Lees de titel en inleiding goed
• Zoek herhaling van thema’s (stress, mentale gezondheid)
• Wat komt in elke alinea terug?

Wat is volgens de tekst een belangrijke oorzaak van prestatiedruk bij jongeren?

1. Het ontbreken van sportmogelijkheden
2. Te veel huiswerk
3. Vergelijking via sociale media
4. Slechte relaties met docenten

Oorzaak (verbanden)

Wanneer er wordt gevraagd naar een oorzaak, wordt gevraagd naar een tekstverband. Tekstverbanden herken je aan signaalwoorden: hierdoor, daardoor, vooral, omdat, 

Strategie:

• Lees de tekst rond de quote van Sanne
• Zoek naar oorzaken die genoemd worden

Wat bedoelt Sanne als ze zegt: “Ik voel me soms echt een mislukkeling...”?

1. Ze is blij met haar prestaties
2. Ze is jaloers op haar vrienden
3. Ze voelt zich onzeker door wat ze online ziet
4. Ze wil geen sociale media meer gebruiken

Betekenis halen uit de context

Strategie:

• Kijk wat Sanne zegt en doet
• Let op emoties: "doodmoe", "nog harder werken"

Wat is de rol van scholen volgens onderwijskundige Marloes Peters?

1. Ze verwaarlozen leerlingen bewust
2. Ze willen leerlingen stress bezorgen
3. Ze bieden nauwelijks les aan
4. Ze dragen onbedoeld bij aan de druk

Kritisch lezen van meningen/ uitspraken

Strategie:

• Kijk naar de zinnen waar Peters geciteerd wordt
• Zoek naar woorden als "onbedoeld"

Welke van de onderstaande uitspraken is een conclusie die Peters trekt?

1. Succes is belangrijker dan welzijn in de huidige cultuur
2. Jongeren willen meer cijfers en toetsen
3. Workshops zijn de beste oplossing
4. Leerlingen zijn ongeïnteresseerd in school

Conclusies

Conclusies worden vaak aan het einde van een tekst of het einde van een alinea genoemd.

Strategie:

• Lees de laatste alinea aandachtig
• Zoek naar kernzinnen of afronding van de tekst

Wat is het doel van de tekst?

1. Informatie geven over stress onder jongeren
2. Reclame maken voor mindfulnesscursussen
3. Jongeren overtuigen om offline te gaan
4. De overheid bekritiseren

Tekstdoelen

Er zijn vier tekstdoelen: informeren, overtuigen, activeren en amuseren. 

Strategie:

• Kijk naar de toon van de tekst? Geeft de tekst vooral feiten (informeren) of ook meningen, wordt je aangespoord iets te doen (activeren), is de tekst puur voor de lol zoals een strip (amuseren). 
• Bekijk de bron van de tekst, als die aanwezig is, is de bron een krant dan is het tekstdoel bijna altijd informeren.

Zelfstandig werken
Examensprint

Examensprint:

• www.noordhoff.nl
• Account aanmaken  (Entree kiezen)
  
  
  
  
• Klascode: 953399

Code (Let op één keer per student)

W00GN9X-J684QA4-M50GW5W-CEHG50V

Opdrachten

Examensprint lezen:

2017-2018 - Oxfam Novib: Te veel voedsel verdwijnt in brandstoftank

2017-2018 - Ruiken aan ondernemerschap

2017-2018 - Verstopt

Examensprint luisteren:

2017-2018 - Alle kinderen verplicht hun zwemdiploma

2017-2018 - Etiketten lezen