Mavo 3 Week 15 Periode 3

• Engels
• Middelbare school
• mavo
• Leerjaar 2

Welcome to your English class!

WEEK 15

ENGLISH

ZM3D/E

Ms. Koltyzhenko

STARTKLAAR?

• Ga op je plek zitten!
  
• Stop je telefoon in je zakkie/tas!
  
• Doe je jas uit!
  
• Doe je oortjes uit!
  
• Zet je tas op de grond!
  
• Leg je spullen op tafel: boek / schrift / etui / laptop!
  
• Doe je laptop dicht!

Welcome ZM3D

ENGLISH Ms. Koltyzhenko

STARTKLAAR?

• Ga op je plek zitten!
  
• Stop je telefoon in je zakkie/tas!
  
• Doe je jas uit!
  
• Doe je oortjes uit!
  
• Zet je tas op de grond!
  
• Leg je spullen op tafel: boek / schrift / etui / laptop!
  
• Doe je laptop dicht!

Welcome ZM3E

ENGLISH Ms. Koltyzhenko

During the class

• Raise your hand if you want to say something.
• Use the toilet before entering the classroom.
• Using of the toilet during the class is not permitted.
• No food, drinks or chewing gum in the classroom.
• Be considerate of each other.
• Keep the classroom tidy.
• Always follow the teacher's instructions.

End of the class

• Pack your bag after the teacher tells you to.
• Remain seated.
• When the bell rings:

1. Move your chair.
2. Take your trash with you and throw it in the trash can.
3. Leave the room quietly.

Lesson 1

Thursday 

Learning objectives

1. Speaking
2. Writing

3. Leerdoelgericht werken

De docent geeft het onderwerp, RTTI geformuleerde leerdoelen en de lesopbouw aan. De docent weet de leerdoelen goed te laten aansluiten bij de voorkennis en het (taal)niveau van de leerlingen. Gedurende de les wordt continu een terugkoppeling naar de leerdoelen gemaakt om de mate van beheersing te controleren.   

Today's agenda

1. BBC news
2. Homework check 
3. Revision of the previous material
4. Describing a picture
5. Writing

Start assignment

• Write down in your notebook.
• What date is it today?
• TAKE NOTES, while watching BBC news. 
• Write only the most important words - KEY WORDS!

Stepping Stones p. 20

1. Do you like spaghetti?                     No, I don't like Italian food.
2. Does he play football?                     No, he doesn't play any sports.
3. Does she live in your street?         No, she doesn't live in my town anymore. 
4. Does your cat eat meat?                 No, it doesn't eat meat.
5. Do we need a car?                              No, we don't need a car. 
6. Do they go to the cinema a lot?   No, they don't watch films very often. 

BBC Newsround

Let's discuss!

1. What was the main story?
2. Who was involved?
3. What happened?
4. When did it happen?
5. Where did it happen?

Let's discuss!

1. Why is this story important?
2. What could happen next?
3. How did people react?
4. Were there any important numbers/facts?
5. What feeling did the news have?

Homework check:

Homework 

Do: Finish the worksheet 'Examenidioom chapter 13' and bring it to the class

Study: Examenidioom theme 13

Bring: Charged laptop! Pencil Case! English notebook! The worksheet 'Examenidioom chapter 13'

Review assignment

Which new words did you learn in the chapter 13 "Health and care"? 

Write a sentence. 

2. Voorkennis activeren

De docent activeert relevante voorkennis aan de hand van een terugblik-opdracht, waarbij eventueel een beroep op de thuistalen wordt gedaan. Op deze manier biedt de docent een kapstok om nieuwe stof te verbinden aan de eerder geleerde stof en richting te geven aan het verdere verloop van de les. Tegelijkertijd worden hiermee misconcepties van leerlingen zichtbaar gemaakt, waar de docent vervolgens gericht op in kan spelen. 

Today's mission

Speaking: What's happening in this picture?

Write down at least ten words of things that you see in the picure.

Today's mission

Writing: you can write an article about nature

My favourite place in nature

Schrijf een korte tekst (80-120 woorden) in het Engels over jouw favoriete plek in de natuur. Dit kan een bos, een strand, een berg of een andere mooie plek zijn. Beantwoord de volgende vragen in je tekst:

Waar is deze plek?

Hoe ziet het eruit? (Beschrijf het landschap, de planten, dieren, etc.)

Waarom vind je het een fijne plek?

Hoe zorgen mensen daar voor de natuur?

Wat kunnen we doen om zulke plekken te beschermen tegen klimaatverandering?

Gebruik de tegenwoordige tijd om de plek te beschrijven en modale werkwoorden (can, should, must) om te praten over het beschermen van de natuur. Probeer verbindingswoorden te gebruiken zoals because, and, but, so om je tekst vloeiend te maken.

Voorbeeldantwoord:

"My favorite natural place is Green Lake. It is in the mountains, and it has clear water and many tall trees around it. In summer, I like to swim there, and in winter, it is beautiful with snow. I love this place because it is peaceful and full of fresh air. People take care of it by cleaning the area and not throwing trash. We should always protect nature by using less plastic and not cutting down trees."

Can you write about nature? 

Homework 

Do: Hoolmwoods 3 listening and 3 reading exercises.

Finish writing your article about nature and bring it to the class.

Study:

Bring: Charged laptop! Pencil Case! Examenidioom! English notebook! 

Reflection

8. Afsluiting

De docent controleert in de slotfase van de les of de leerdoelen door alle leerlingen behaald zijn en plaatst de les in de context van de betreffende Unit. De docent evalueert samen met de leerlingen het leren en het gedrag op basis van het Learner Profile en de ATL-skills. Dit wordt vastgelegd in Toddle. Samen blikken docent en leerlingen vooruit aan de hand van de JdW-planner.

Pack your bag!

Remain seated!

Have a nice day! :)

Welcome to your English class!

WEEK 15

ENGLISH

ZM3D/E

Ms. Koltyzhenko

STARTKLAAR?

• Ga op je plek zitten!
  
• Stop je telefoon in je zakkie/tas!
  
• Doe je jas uit!
  
• Doe je oortjes uit!
  
• Zet je tas op de grond!
  
• Leg je spullen op tafel: boek / schrift / etui / laptop!
  
• Doe je laptop dicht!

Welcome ZM3D

ENGLISH Ms. Koltyzhenko

STARTKLAAR?

• Ga op je plek zitten!
  
• Stop je telefoon in je zakkie/tas!
  
• Doe je jas uit!
  
• Doe je oortjes uit!
  
• Zet je tas op de grond!
  
• Leg je spullen op tafel: boek / schrift / etui / laptop!
  
• Doe je laptop dicht!

Welcome ZM3E

ENGLISH Ms. Koltyzhenko

During the class

• Raise your hand if you want to say something.
• Use the toilet before entering the classroom.
• Using of the toilet during the class is not permitted.
• No food, drinks or chewing gum in the classroom.
• Be considerate of each other.
• Keep the classroom tidy.
• Always follow the teacher's instructions.

End of the class

• Pack your bag after the teacher tells you to.
• Remain seated.
• When the bell rings:

1. Move your chair.
2. Take your trash with you and throw it in the trash can.
3. Leave the room quietly.

Lesson 2

Friday 

Learning objectives

1. Speaking
2. Reading
3. New Vocabulary 

3. Leerdoelgericht werken

De docent geeft het onderwerp, RTTI geformuleerde leerdoelen en de lesopbouw aan. De docent weet de leerdoelen goed te laten aansluiten bij de voorkennis en het (taal)niveau van de leerlingen. Gedurende de les wordt continu een terugkoppeling naar de leerdoelen gemaakt om de mate van beheersing te controleren.   

Today's agenda

1. Question of the day
2. Homework check 
3. Revision of the previous material
4. Examenidioom
5. Reading

Start assignment

• Write down in your notebook.
• What date is it today?
• Copy the question in your notebook. 
• Answer the question.
• Be ready to share with the class!

?Question of the day?

https://ielts777.com/random-question.html

ielts777.com

Let's discuss!

1. Buddy System
2. Vote or Poll
3. Creative Responses
4. Role Play
5. Debate
6. Follow-up Questions
7. Reflection Time

Homework check:

Homework 

Do: Hoolmwoods 3 listening and 3 reading exercises.

Finish writing your article about nature and bring it to the class.

Study:

Bring: Charged laptop! Pencil Case! Examenidioom! English notebook! 

Review assignment

2. Voorkennis activeren

De docent activeert relevante voorkennis aan de hand van een terugblik-opdracht, waarbij eventueel een beroep op de thuistalen wordt gedaan. Op deze manier biedt de docent een kapstok om nieuwe stof te verbinden aan de eerder geleerde stof en richting te geven aan het verdere verloop van de les. Tegelijkertijd worden hiermee misconcepties van leerlingen zichtbaar gemaakt, waar de docent vervolgens gericht op in kan spelen. 

Today's mission

Examenidioom theme 14: Nature and the environment

Complete the sentences with the correct word. (page 87/88/89)

(humidity, litter, prevention, manure, famine, heat, toxic, drought)

1. Many farmers use ____ to fertilize their crops..

2. During the summer, the extreme ____ made it difficult to stay outside for long.

3. The lack of rain caused a severe ____, leading to water shortages.

4. To avoid illnesses, we should focus on the ____ of diseases rather than just treatment.

5. Some chemicals in factories release ______ gases, which can harm the environment.

6. People should throw their trash in bins instead of leaving ________ on the streets.

Complete the sentences with the correct word. (page 91)

(surroundings, disaster, pollution, desert, destruction, season)

1. The earthquake was a terrible ________ that left many people without homes.

2. Factories and cars contribute to air ________, which affects our health.

3. After the storm, the ________ of buildings and trees was shocking.

4. Tourists should respect the natural ________ and avoid damaging wildlife.

5. The Sahara is the largest ________ in the world, with very little rain.

6. Spring is my favorite ________ because the weather is warm and flowers bloom.

 

Today's mission

Reading: examenteksten

Examentekst 5

vraag 10

vraag 11

vraag 12

vraag 13

vraag 14

vraag 15

Homework 

Do: Finish the worksheet 'Examenidioom chapter 14' and bring it to the class. Finish reading 'Examenteksten' and bring the to the class.

Study: Examenidioom theme 14

Bring: Charged laptop! Pencil Case! English notebook! Stepping Stones book B

Reflection

8. Afsluiting

De docent controleert in de slotfase van de les of de leerdoelen door alle leerlingen behaald zijn en plaatst de les in de context van de betreffende Unit. De docent evalueert samen met de leerlingen het leren en het gedrag op basis van het Learner Profile en de ATL-skills. Dit wordt vastgelegd in Toddle. Samen blikken docent en leerlingen vooruit aan de hand van de JdW-planner.

Pack your bag!

Remain seated!

Have a nice weekend! :)