Paragraaf 6.3 - Afval

6.3 Afval
Leerdoel(en) van deze les:

  • Je kunt manieren van afvalverwerking noemen
  • Je kunt uitleggen hoe fabrieken, verkeer en energiegebruik het milieu aantasten
1 / 11
next
Slide 1: Slide
BiologieMiddelbare schoolvmbo bLeerjaar 3

This lesson contains 11 slides, with text slides.

time-iconLesson duration is: 90 min

Items in this lesson

6.3 Afval
Leerdoel(en) van deze les:

  • Je kunt manieren van afvalverwerking noemen
  • Je kunt uitleggen hoe fabrieken, verkeer en energiegebruik het milieu aantasten

Slide 1 - Slide

6.3 Afval
Wat gebeurd er met jouw afval?

  1. Nuttige toepassing
    - recycling > afval zoals glas, blik, papier en plastic wordt als grondstof voor nieuwe producten gebruikt / gft (groente-, fruit- en tuinafval) wordt verwerkt tot compost
    - hergebruik > meubels, kleiding en apparaten op nieuw gebruiken > tweedehands
  2. Verbranden
    - restafval > niet recyclebaar en herbruikbaar > vuilverbrandingsinstallatie
  3. Storten
    - vuilstort > aan de onderkant afgedekt zodat er geen giftige stoffen in de bodem komen
  • Zwerfafval > afval wat in de natuur terechtkomt

Slide 2 - Slide

6.3 Afval
Welke afvalstoffen komen in de lucht terecht?

  • Veel mensen gebruiken fossiele brandstoffen > aardolie, aardgas en steenkool
    - worden verbrand door motoren van auto's of in fabrieken, huizen en energiecentrales
    - door verbranding komen afvalgassen vrij:
    koolstofdioxide, zwaveldioxide en stikstofoxiden
    - afvalgassen komen in de lucht > uitstoot > luchtvervuiling

Slide 3 - Slide

6.3 Afval
Gevolgen van luchtvervuiling

  1. Fijnstof in de lucht
    - roet en stof uit afvalgassen > fijnstof
    - schadelijk voor gezondheid > mensen met bronchitis of astma hebben veel last
  2. Smog
    - wanneer afvalgassen en fijnstof blijven hangen op 1 plaats (windstille dag)
    - mist van vervuilende gassen en stofdeeltjes > kan leiden tot hoofdpijn en benauwdheid

Slide 4 - Slide

6.3 Afval
  • Wat? Maken 6.3 – Opdracht 1 t/m 12
  • Hoe? Blz. 140 t/m 144
  • Hulp? Eerst overleggen met buur, daarna docent vragen.
  • Tijd? 20 minuten
  • Uitkomst? Opdracht 1 t/m 12 is af. Niet af? Rest is huiswerk.
  • Klaar? Samenvatting dikgedrukte woorden maken (lijst)

Slide 5 - Slide

6.3 Afval
Leerdoel(en) van deze les:

  • Je kunt uitleggen wat het broeikaseffect is en hoe dit invloed heeft op het klimaat?

Slide 6 - Slide

6.3 Afval
Waardoor komt er meer koolstofdioxide in de lucht?

  • Kringloop van fotosynthese en verbranding
    - in de lucht zit koolstofdioxide, planten nemen dit op en maken hier glucose van
    - dieren eten de plant op, zo komt de glucose in het dier
    - in het dier vind verbranding plaats van glucose, hierdoor ontstaat koolstofdioxide, dit ademen dieren weer uit
    - zo komt de koolstofdioxide weer in de lucht en kunnen planten het weer opnemen
  • Steeds meer mensen op aarde gebruiken energie, door verbranding van fossiele brandstoffen ontstaat veel koolstofdioxide in de lucht > te veel om door planten te worden opgenomen > kringloop is verstoord

Slide 7 - Slide

6.3 Afval

Slide 8 - Slide

6.3 Afval
Waarom is koolstofdioxide een probleem?

  • Overdag verwarmt de zon de aarde waardoor de temperatuur stijgt, 's nacht straalt de aarde die warmte weer de ruimte in
    - koolstofdioxide in de lucht houdt de uitstraling van warmte tegen, daardoor blijft de aarde warm genoeg om in te leven
    - tegenhouden van warmtestraling > natuurlijk broeikaseffect
  • De hoeveelheid koolstofdioxide in de lucht neemt toe > we gebruiken steeds meer brandstoffen en kappen bomen (bomen nemen koolstofdioxide op)
    - aarde kan minder warmte uitstralen > versterkt broeikaseffect > temperatuur stijgt

Slide 9 - Slide

6.3 Afval

Slide 10 - Slide

6.3 Afval
  • Wat? Maken 6.3 – Opdracht 13 t/m 20
  • Hoe? Blz. 145 t/m 148
  • Hulp? Eerst overleggen met buur, daarna docent vragen.
  • Tijd? 20 minuten
  • Uitkomst? Opdracht 13 t/m 20 is af. Niet af? Rest is huiswerk.
  • Klaar? Samenvatting dikgedrukte woorden maken (lijst)

Slide 11 - Slide