2018-II tekst 3 en 4

• Nederlands
• Middelbare school
• havo
• Leerjaar 5

2018-II tekst 3: Woningnood

Vraag 24

Na de inleiding kan tekst 3 worden onderverdeeld in drie delen die achtereenvolgens van de volgende tussenkopjes kunnen worden voorzien:

deel 1: Maatschappelijke ontwikkelingen

deel 2: Een reactie op maatschappelijke ontwikkelingen

deel 3: Historische achtergronden

deel 4: Hernieuwde solidariteit 

24. Bij welke alinea begint deel 2: Een reactie op maatschappelijke ontwikkelingen?

1. alinea 3
2. alinea 4
3. alinea 5
4. alinea 6

Een reactie op maatschappelijke ontwikkelingen

25. Bij welke alinea begint deel 3: Historische achtergronden?

1. alinea 6
2. alinea 7
3. alinea 8
4. alinea 9

Historische ontwikkelingen

Vraag 26

In alinea 3 wordt een ontwikkeling geschetst van de manier waarop gedacht wordt over zorgplicht.

Beschrijf die ontwikkeling in eigen woorden.

Geef antwoord in een of meer volledige zinnen en gebruik voor je antwoord niet meer dan 35 woorden. 

Vraag 26

Beschrijf de ontwikkeling van de manier waarop gedacht wordt over zorgplicht.

Vraag 26

• Vroeger hield men de gemeenschap (als geheel) verantwoordelijk voor de kwaliteit van het leven / had de gemeenschap (als geheel) de zorgplicht (ten aanzien van burgers) --> 1 punt
• Nu houdt men de familie verantwoordelijk voor de kwaliteit van het leven / heeft de familie zorgplicht / ligt de verantwoordelijkheid voor de kwaliteit van het leven in het privédomein --> 1 punt

Maximumlengte van het antwoord: 35 woorden.
Beoordeel de spelling en grammatica.

Vraag 27

Formuleer in eigen woorden de vier verschillende argumenten die de Duitse vrouw in alinea 7 geeft om deze bewering te onderbouwen.

Geef antwoord in een of meer volledige zinnen. 

Vraag 27

− Je bent nooit alleen (als kind of puber).

− Er wordt altijd voor planten en dieren gezorgd.

− Er wordt opgepast.
− Grootouders kunnen (tot hun dood) thuis bij familie blijven.

Vraag 27 - 2 punten

indien vier juist: 2 punten

indien drie juist: 1 punt

indien minder dan drie juist: 0 punten

Beoordeel de spelling en grammatica.

Vraag 28 - 3 punten

In de alinea’s 8 en 9 wordt beschreven hoe de woonsituatie in Nederland was in bepaalde periodes en waardoor dat kwam. Neem het schema over en vul de ontbrekende onderdelen van het

schema in.

Vraag 29

Leg uit op welke manier en met welk doel het kerngezin werd

gepropageerd, volgens tekst 3.

Geef antwoord in een of meer volledige zinnen en gebruik voor je antwoord niet meer dan 40 woorden. 

Vraag 29 - 3 punten

• Oudere ouders / Ouders van een zekere leeftijd werden gestimuleerd naar een bejaardenoord te verhuizen:  1 punt
• Daardoor had de middengeneratie haar handen vrij: 1 punt
• om de industrialisatie en economische groei te dienen: 1 punt

Maximumlengte van het antwoord: 40 woorden.

Beoordeel de spelling en grammatica.

Vraag 30

In de alinea’s 4 tot en met 6 worden verschillende problemen benoemd

die met het wonen in een driegeneratiehuis kunnen worden opgelost.

Noem er drie.

Geef antwoord in een of meer volledige zinnen. 

Vraag 30 - 3 punten

Drie van de volgende: 

- Er zijn lange wachtlijsten (voor een betaalbaar huurhuis).

− De grootte van het huis past niet (bij de (gezins)situatie).

− Er is behoefte aan wederzijdse hulp (die er anders niet altijd zou zijn).

− Op jezelf / Zelfstandig wonen is (relatief) duur.

per juist element: 1 punt

Voordelen uit alinea 7 niet goed rekenen.

Beoordeel de spelling en grammatica.

Vraag 31

In tekst 3 wordt gesteld dat de bouw van extra driegeneratiehuizen een

oplossing kan zijn voor de afbrokkeling van de verzorgingsstaat.

Vat de argumentatie samen waarmee dit standpunt onderbouwd wordt.

Geef antwoord in een of meer volledige zinnen en gebruik voor je totale

antwoord niet meer dan 30 woorden. 

Vraag 31 - 2 punten

• De familie krijgt steeds meer zorgplicht (in een afbrokkelende verzorgingsstaat) / Ouderen krijgen minder hulp van overheidswege: 1 punt
• Het wonen in een driegeneratiehuis maakt het makkelijker voor elkaar/ouderen te zorgen: 1 punt

Maximumlengte van het antwoord: 30 woorden.

Beoordeel de spelling en grammatica.

Vraag 32 - 2 punten

Welke van de onderstaande zinnen geeft het best weer wat de

hoofdgedachte is van tekst 3?

A Als er meer driegeneratiehuizen gebouwd zouden worden, zou

daarmee de solidariteit tussen generaties bevorderd worden.

B De bouw van driegeneratiehuizen brengt voor zowel de jongere als de

oudere generaties vooral voordelen met zich mee.

C Door de afbrokkeling van de verzorgingsstaat raken families steeds

meer op de bouw van driegeneratiehuizen aangewezen.

D Men moet de bouw van driegeneratiehuizen stimuleren zodat met

name de woonproblemen van 55-plussers opgelost worden. 

32. Welke van de zinnen geeft het best weer wat de hoofdgedachte is van tekst 3?

1. A
2. B
3. C
4. D

Vraag 32 - 2 punten

Welke van de onderstaande zinnen geeft het best weer wat de

hoofdgedachte is van tekst 3?

A Als er meer driegeneratiehuizen gebouwd zouden worden, zou

daarmee de solidariteit tussen generaties bevorderd worden.

B De bouw van driegeneratiehuizen brengt voor zowel de jongere als de

oudere generaties vooral voordelen met zich mee.

C Door de afbrokkeling van de verzorgingsstaat raken families steeds

meer op de bouw van driegeneratiehuizen aangewezen.

D Men moet de bouw van driegeneratiehuizen stimuleren zodat met

name de woonproblemen van 55-plussers opgelost worden. 

Tekst 4: Leerling vindt school saai, maar presteert goed

Vraag 33

Minister Bussemaker, van Onderwijs, Cultuur en Wetenschap, had speciaal gevraagd om het rapport.” (regels 6-9) Waarom had de minister hierom gevraagd, volgens tekst 4?

A Er is in Nederland zoveel discussie over het onderwijssysteem 

dat het lastig is te bepalen wat er nu klopt.

B Er is zo veel discussie over het Nederlands onderwijssysteem dat het

goed is dat er onderzoek naar wordt gedaan.

C Het kan raadzaam zijn om inzicht in het Nederlandse

onderwijssysteem te krijgen, omdat het onderwijs altijd beter kan.

D Het kan zinvol zijn om eens een ander naar het Nederlandse

onderwijssysteem te laten kijken, zodat het onderwijs nieuwe inzichten

kan opdoen. 

33. Waarom had de minister om het rapport gevraagd?

1. A
2. B
3. C
4. D

Vraag 33

Minister Bussemaker, van Onderwijs, Cultuur en Wetenschap, had speciaal gevraagd om het rapport.” (regels 6-9) Waarom had de minister hierom gevraagd, volgens tekst 4?

D Het kan zinvol zijn om eens een ander naar het Nederlandse

onderwijssysteem te laten kijken, zodat het onderwijs nieuwe inzichten

kan opdoen. 

Vraag 34

De Oeso spreekt haar verbazing uit over een tweetal uitkomsten van het onderzoek.

Welke twee uitkomsten zijn dat?

Geef antwoord in een of meer volledige zinnen. 

Vraag 34

• De Nederlandse leerlingen zijn ongemotiveerd en ongedisciplineerd, maar ze scoren toch goed: 1 punt

•  De vroege selectie pakt niet zo slecht uit als de onderzoekers verwachtten / De vroege selectie pakt beter uit dan de onderzoekers verwachtten: 1 punt

Beoordeel de spelling en grammatica

Vraag 35

De Oeso heeft niet alleen positieve opmerkingen over het Nederlandse onderwijssysteem.

Wat zijn de twee belangrijkste punten van kritiek die worden genoemd in tekst 4?

Geef antwoord in een of meer volledige zinnen. 

Vraag 35

• Het is geen goed idee om leerkrachten meer invloed te geven op het schooladvies (van leerlingen) / De eindtoets moet belangrijker worden / Leerkrachten moeten minder invloed krijgen op het schooladvies: 1 punt

• Het niveau van de leerkrachten moet omhoog / is te laag:  1 punt

Beoordeel de spelling en grammatica.

Vraag 36 

Waardoor zullen volgens de Oeso de Nederlandse universiteiten het nooit

winnen van buitenlandse topuniversiteiten?

A In Nederland is het onderwijsniveau onvoldoende om te kunnen

concurreren met andere landen zoals China.

B In Nederland moeten kinderen al vroeg kiezen voor een bepaald

schoolniveau en daardoor belanden er minder op de universiteit dan

mogelijk is.

C Nederland besteedt meer aandacht aan leerlingen die niet zo goed

meekunnen dan aan leerlingen die excelleren.

D Nederland heeft veel leerlingen die vanuit een kansarme achtergrond

toch makkelijk een diploma halen. 

36. Waardoor zullen volgens de Oeso de Nederlandse universiteiten het nooit
winnen van buitenlandse topuniversiteiten?

1. A
2. B
3. C
4. D

Vraag 36

Waardoor zullen volgens de Oeso de Nederlandse universiteiten het nooit

winnen van buitenlandse topuniversiteiten?

C Nederland besteedt meer aandacht aan leerlingen die niet zo goed meekunnen dan aan leerlingen die excelleren.

Vraag 37

Wat is volgens het rapport van de Oeso en ervaringen uit de

schoolpraktijk het gevolg van de veranderde wijze waarop het

schooladvies tot stand komt?

Geef antwoord in een of meer volledige zinnen. 

Vraag 37

De hervormingen vergroten de ongelijkheid tussen leerlingen.

Beoordeel de spelling en grammatica.

Vraag 38

De minister en de staatssecretaris van Onderwijs hebben een eerste reactie gegeven op opmerkingen door de Oeso over de eindtoets. Vat die reactie samen.

Geef antwoord in een of meer volledige zinnen en gebruik voor je antwoord niet meer dan 15 woorden. 

Vraag 38 

De opmerkingen (van de Oeso) vinden ze vervelend. / Ze zijn het niet eens met de opmerkingen (van de Oeso). / Ze herkennen zich niet in de opmerkingen (van de Oeso).

Maximumlengte van het antwoord: 15 woorden.

Beoordeel de spelling en grammatica.