P3 Didactiek les 5 evaluatie

• Welzijn
• MBO
• Studiejaar 1

Doel vandaag: 

1. Herhalen Planning/lesopbouw

2. Uitleg deel 1 evaluatie

3. Werken aan opdrachten

Gedaan Thema's:

Thema 2 Beginsituatie

Thema 4  Planning en lesopbouw.

Nu laatste thema : Thema 11 Evaluatie

Wat is je grootste wens?

Arabier flikflak op de lange mat

vervolgens handstand in de brug en laatste deel training salto over paard

Deze lesopbouw bestaat uit:

1. Meerdere losse kernen
2. Gekoppelde kernen

Wat is juiste volgorde van planningen van klein naar groot

1. Micro, macro, meso
2. Macro, Micro, meso
3. Macro, meso, micro
4. Micro, Meso ,Macro

Wat hoort niet bij de Functie van warming up

1. Fysiologische functie
2. Differentiatie Functie
3. Psychische functie
4. Pedagogische functie

Waarom is een planning maken (LVB) belangrijk

1. Geeft je steun
2. Kan je trainingen afstemmen
3. Kan jij je verantwoorden
4. Alle voorgaande kloppen

"De voorzet oefenen daarna het koppen oefenen en afsluiten met wedstrijdje waaruit je moet scoren met hoofd uit voorzet"

1. Gekoppelde kern
2. Afzonderlijke kern

Een warming-up kent drie fases

fase 1

fase 2

fase 3

3 fases Warming up

1. Algemene warming up

2. Rekken en strekken

Specifieke warming up

Wat versta jij onder evalueren?

Noem meerdere redenen om te evalueren

Bijstellen doelen

Beoordelen en selecteren

Input begeleiding

Verbetering van je training

De beste spelers zoeken

Je arm was goed gestrekt

Volgende training moet ik strenger zijn

Volgende training kan ik  stapje verder met methodiek

Wat hieronder is een functie van evalueren?

1. Verbeteren van je volgende training
2. Je nieuwe doelstelling bijstellen
3. De sporter tips geven
4. De beste spelers 1e elftal selecteren

Geef een voorbeeld van hoe de evaluatie van je 1e training invloed heeft op de inhoud van je doelstelling op je volgende training.

Als je lessencyclus geeft (meerdere lessen achter elkaar met dezelfde bewegingsvom) ben je constant bezig met kwaliteits cyclus ook wel de

1. ABCD-cyclus
2. PDCA-cyclus
3. EHBO-cyclus
4. ACDP-cyclus

Na je training evalueer je vaak, op welke momenten kan je nog meer evalueren?

Bij deze sport gaat het om:

Kwalitatieve product-evaluatie

Kwantitatieve product-evaluatie

Bij procesevaluatie gaat het om

1. de manier waarop het resultaat tot stand is gekomen
2. het meetbare eindresultaat van de les

Wat hoort waar?

Proces evaluatie

Product evaluatie

Gewonnen maar we speelden te slordig

Je sprong 1.40 hoog

Je aanloop was snel genoeg

 1 -0 gewonnen 

Wat nu doen?

In teams staat de opdracht evaluatie deel 1.

Ga aan de slag met de vragen.

Klaar? 

Werken aan LVB periode 4.