Een andere kijk op prestaties en sport


Een andere kijk op prestaties en sport
1 / 17
next
Slide 1: Slide
Mens & MaatschappijNederlandsMiddelbare schoolvmbo k, g, t, mavo, havo, vwoLeerjaar 1,2

This lesson contains 17 slides, with interactive quizzes and text slides.

time-iconLesson duration is: 45 min

Items in this lesson


Een andere kijk op prestaties en sport

Slide 1 - Slide

This item has no instructions

Introductie
Voor de komende Olympische Spelen kiest de Nederlandse delegatie voor een andere benadering van sport. De prestatie moet niet meer per se voorop staan. Het dient het publiek niet om voor alles voor de winst te gaan. Sport is méér. Véél méér.

Slide 2 - Slide

Leg aan het begin van de les het leerdoel uit aan de studenten.
Leerdoel
Aan het einde van de les kun je de nieuwe benadering van Nederlandse topsporters beschrijven.

Slide 3 - Slide

Leg aan het begin van de les het leerdoel uit aan de studenten.
Wat weet je al over de nieuwe benadering van Nederlandse topsporters?

Slide 4 - Mind map

This item has no instructions

Slide 5 - Slide

Deel de bron met de studenten om hun achtergrondinformatie te geven.
Woordenschat
motto, controversiële, chef de mission, prestatiecultuur, medailleprognoses, sportpodium, sportkoepel

Slide 6 - Slide

Leg de betekenis van de woorden uit en oefen ze met de studenten.
Vragen
1. Wat was het vroegere doel van Nederlandse sporters in de Olympische Spelen? 
2. Wat is het nieuwe motto voor Nederlandse sporters in de Olympische Spelen? 
3. Wie maakte het nieuwe motto wereldkundig en wanneer? 
4. Hoe werd het oude beleid van voormalig technisch directeur Maurits Hendriks afgedankt?  

Slide 7 - Slide

Stel de vragen aan de studenten om hun begrip van de tekst te testen.
Vragen
5. Welke sporten kregen veel geld toegewezen onder het oude beleid van Hendriks en wat waren de gevolgen? 
6. Wat is de rol van Pieter van den Hoogenband in de nieuwe aanpak? 
7. Wat wordt beschouwd als de essentie van de Olympische Spelen volgens Van den Hoogenband?

Slide 8 - Slide

Stel de vragen aan de studenten om hun begrip van de tekst te testen.
Vragen
8. Wat zijn de uitdagingen bij het omzetten van 'inspireren via verhalen' naar beleid? 
9. Waarom heeft de internationale topsport geen medailleklassement van bijzondere verhalen? 
10. Welke sporten worden verwacht de meeste medailles op te leveren voor Nederland in Parijs?

Slide 9 - Slide

Stel de vragen aan de studenten om hun begrip van de tekst te testen.
Opdracht 1 - Opinie
Schrijf een opiniestuk over de nieuwe benadering van Nederlandse topsporters en hun focus op verhalen boven medailles. Onderbouw je argumenten met voorbeelden uit de tekst en je eigen visie op sport.

Slide 10 - Slide

Leg de opdracht uit en geef de studenten voldoende tijd om hun opiniestuk te schrijven.
Opdracht 2 - Discussie
Voer een discussie in de klas over de voor- en nadelen van het oude doel van Nederlandse sporters om in de top tien van het medailleklassement te eindigen, vergeleken met het nieuwe motto van 'Verhalen betekenen meer dan medailles.' Bied ruimte voor verschillende standpunten.

Slide 11 - Slide

Verdeel de klas in groepen en laat ze de voor- en nadelen bespreken. Laat elke groep vervolgens hun bevindingen presenteren.
Opdracht 3 - Fictief interview
Schrijf een interview met zowel een sporter die voorheen gefocust was op medailles als een sporter die nu gelooft in het belang van inspirerende verhalen in de sportwereld. Laat de personages hun standpunten, ervaringen en motivaties delen.

Slide 12 - Slide

Laat de studenten in tweetallen werken en hun interviews aan elkaar voorlezen.
Opdracht 4 - Voorbeelden
Maak met klasgenoten een poster met voorbeelden van situaties waarin verhalen belangrijker waren dan medailles in de sportwereld, zowel nationaal als internationaal.

Slide 13 - Slide

Laat de studenten samenwerken en hun posters aan de klas presenteren.
Opdracht 5 - Beeldsamenvatting
Creëer een creatieve presentatie, bijvoorbeeld een poster, infographic of video, waarin je de kernpunten van de tekst en de nieuwe aanpak van Nederlandse topsporters visualiseert en uitlegt aan je klasgenoten. 

Slide 14 - Slide

Geef de studenten de vrijheid om hun presentatie op een creatieve manier vorm te geven en laat hen hun werk aan de klas presenteren.
Schrijf 3 dingen op die je deze les hebt geleerd.

Slide 15 - Open question

De leerlingen voeren hier drie dingen in die ze in deze les hebben geleerd. Hiermee geven ze aan wat hun eigen leerrendement van deze les is.
Schrijf 2 dingen op waarover je meer wilt weten.

Slide 16 - Open question

De leerlingen voeren hier twee dingen in waarover ze meer zouden willen weten. Hiermee vergroot je niet alleen betrokkenheid, maar geef je hen ook meer eigenaarschap.
Stel 1 vraag over iets dat je nog niet zo goed hebt begrepen.

Slide 17 - Open question

De leerlingen geven hier (in vraagvorm) aan met welk onderdeel van de stof ze nog moeite. Voor de docent biedt dit niet alleen inzicht in de mate waarin de stof de leerlingen begrijpen/beheersen, maar ook een goed startpunt voor een volgende les.