Feedbacksessie Pantarijn - Digitaal Differentiëren

Felmen Schinkel
Digitaal differentiëren 
in de les
Pantarijn MHV
16 mei 2022
Tekst
1 / 22
next
Slide 1: Slide
CommunicatieHBOBeroepsopleidingStudiejaar 1-4

This lesson contains 22 slides, with interactive quiz, text slides and 2 videos.

time-iconLesson duration is: 150 min

Items in this lesson

Felmen Schinkel
Digitaal differentiëren 
in de les
Pantarijn MHV
16 mei 2022
Tekst

Slide 1 - Slide

This item has no instructions

Aan welk ontwikkeldoel heb je gewerkt?

Slide 2 - Open question

This item has no instructions

Doelen
Aan het einde van de module kun je:







  • Uitleggen wat het gewenste resul-taat van differentiëren voor jou is
  • Benoemen welke digitale werk-vormen er zijn om differentiëren mogelijk te maken
  • Uitleggen hoe je differentiëren in jouw klas kunt vormgeven
  • Hoe je een les vormgeeft waarbij je digitaal differentieert tijdens je les

Slide 3 - Slide

This item has no instructions

Doelen
Vandaag
  • Bespreken van de voortgang van de eindopdracht. 
  • Feedback op je les
  • Leren van elkaar

Slide 4 - Slide

This item has no instructions

Slide 5 - Slide

This item has no instructions

Inhoud vandaag
  • Terugblik
  • Waarom
  • Voortgang eindopdracht


Slide 6 - Slide

This item has no instructions

Terugblik
Wat is je bijgebleven van de vorige keer?

Slide 7 - Slide

This item has no instructions

Doel
Aan het einde van deze module heb je een gedifferentieerde les waarbij je een digitale tool 
gebruikt. 

Slide 8 - Slide

Je vertaalt de theorie en praktijk-voorbeelden naar je eigen lespraktijk.

Wij zijn er om jullie te ondersteunen. Wij hebben de waarheid ook niet in pacht. En we kunnen het niet voor je doen of voor je bedenken. Jij kent je leerlingen, je vak en jezelf het beste. We geven dus tips, ideeën en handvatten. 

Aan jou om er iets mee te doen. 

Het digitale component vindt jullie schoolleider, San, heel belangrijk. Uiteraard is digitaal een hulpmiddel, en geen doel op zich. In deze module gebruiken we het digitale component als middel om didactische of onderwijskundige doelen te halen. 
Professionele leergemeenschap
Samen ontwikkelen we digitale gedifferentieerde lessen. 

We leren van elkaar, helpen elkaar en werken naar een gemeenschappelijke taal.

Slide 9 - Slide

This item has no instructions

Vier pijlers Pantarijn
1. Leren verbindt mij met anderen
2. Leren past bij mij
3. Leren doe ik zelf
4. Leren helpt mij creëren

Slide 10 - Slide

Het digitale component is een specifieke behoefte vanuit jullie school. De aankomende tijd zet de school in op de digitale vaardigheden van docenten. Dit koppelen we aan het differentiëren in de les. 

Slide 11 - Slide

Je vertaalt de theorie en praktijk-voorbeelden naar je eigen lespraktijk.

Wij zijn er om jullie te ondersteunen. Maar kunnen het niet voor jullie doen of voor je bedenken. Je kent zelf je leerlingen, je vak en jezelf het beste. We geven dus tips, ideeën en handvatten. 

Het is aan jou om er iets mee te doen.
Voortgang eindopdracht

Slide 12 - Slide

This item has no instructions

Castelein, E., Coens, J., De Witte, K., Houben, A., Lauwers, W., Segers, J., & Van den Branden, K. (2016). Binnenklasdifferentiatie. Een beroepshouding, geen recept. Leuven: Uitgeverij Acco.

Slide 13 - Slide

Als aanvulling op de vorige of als samenvatting. 

Slide 14 - Slide

This item has no instructions

Eindopdracht
Je gaat twee (digitaal) gedifferentieerde lessen ontwerpen en geven. 
  • Je bepaalt een ontwikkeldoel voor jezelf (t.a.v. differentiëren)
  • Je kies een leerdoel of les waarbij je dit gaat oefenen/uitvoeren
  • Je kiest de leeractiviteit(en)
  • Je bouwt digitale differentiatie in 

  • Je ontwikkelt en/of verzamelt materialen om dit vorm te geven
    Denk aan: instructie, video's, opdrachten en de lesmethode 
  • Je geeft de les minstens één keer (meerdere klassen mag natuurlijk ook)
Zone van naaste ontwikkeling: probeer iets nieuws in je les.

Slide 15 - Slide

This item has no instructions

Hoe staat het ermee? Wat heb je gedaan?

Slide 16 - Slide

This item has no instructions

Hoe staat het ermee? Wat heb je gedaan?
Hoe vond je het?

Slide 17 - Slide

This item has no instructions

Ben je klaar? Inleveren doe je op:

Slide 18 - Slide

This item has no instructions

Slide 19 - Video

This item has no instructions

Slide 20 - Video

This item has no instructions

Show & Tell
Willen jullie die met z'n drieën, of inmiddels tweeën?

Of met alle andere vakgroepen samen? 

Slide 21 - Slide

Ik kan de hele middag!
Bedankt en succes!

Slide 22 - Slide

This item has no instructions