themales wonen

• Nederlands
• Praktijkonderwijs
• Leerjaar 1

Themales Ik en mijn omgeving

Startklaar 

       

       Pak je Chromebook/ laptop voor je

       Start je Chromebook/ laptop op

       Log in op www.lessonup.app 

       Stop je telefoon in je tas of in je jas

      

Inleiding

Ons thema is Ik en mijn omgeving. We hebben al vaker samen gelezen.

Vandaag lezen we een tekst over je eigen kamer.

Leerdoelen

Ik kan een tekst zelfstandig lezen.

Ik weet wat ik precies moet opzoeken in de tekst.

Ik kan de antwoorden van de vragen vinden in de les.

Ik kan een mindmap maken over de tekst

Leerdoelgericht werken: 

Voor iedere leerling is duidelijk waar er aan gewerkt gaat worden. Docenten geven vanuit deze leerdoelen vorm aan

de inhoud van hun lessen. Om dit voor leerlingen behapbaar te houden wordt alleen het hoognodige aangeboden. Iedere les worden de beoogde leerdoelen kenbaar gemaakt en

worden onderwijsactiviteiten ingezet die moeten leiden tot het beoogde leerdoel. Hierbij wordt gericht ingezet op succeservaringen. Leerdoelen worden vanuit hoge positieve verwachtingen van alle leerlingen geformuleerd en zetten in op succeservaringen. 

Voorkennis activeren

Je weet hoe je een tekst kunt lezen, je weet hoe je langere woorden kunt lezen. Hoe beantwoord je de vraag?

We hebben al vaker in groepjes opdrachten gemaakt.

Voorkennis activeren: 

In iedere les wordt relevante voorkennis geactiveerd aan de hand

van een terugblik-opdracht om zo de mate van stofbeheersing te bepalen en richting te

geven aan de rest van de les. Enkele werkvormen die zich hier mooi voor lenen zijn:

https://toetsrevolutie.nl/?p=2436

Heb jij een eigen kamer?

wat staat er allemaal in jouw kamer?

Instructie 

1.Je leest de tekst. Onderstreep de woorden die je niet kent. Maak de vragen die erbij horen.

Maak een mindmap over de tekst.

Hoe beantwoord je de vragen bij de tekst

1. Ik lees de vraag en zoek het antwoord in de tekst
2. Ik weet het antwoord meestal uit mijn hoofd
3. Ik lees de tekst niet want ik weet hjet allang
4. Ik lees de vraag en bespreek die even met mijn maatje voor ik ga zoeken.

Aan de slag

1.lees de tekst.

2.Onderstreep de woorden die je niet kent. 

3.lees de eerste vraag en bedenk wat je moet zoeken.

4. schrijf op wat jou het beste antwoord lijkt.

De docent zet de leerlingen aan de slag met actieve verwerking van de lesstof. De docent zorgt voor afwisseling in de oefentypes. Leerlingen leren op deze manier verschillende leerstrategieën te gebruiken. De opdrachten en/of werkvormen sluiten aan bij de vooropgestelde leerdoelen. Wanneer leerlingen (online) opdrachten krijgen is het belangrijk dat ze goed begrijpen wat ze moeten doen, hoe ze hulp van de docent kunnen krijgen en feedback kunnen krijgen over hoe ze iets kunnen verbeteren. Daarnaast geeft de docent verlengde instructie aan de leerlingen die het leerdoel nog niet behaald hebben. Verder biedt de docent verrijking en verdieping aan de leerling die dat nodig hebben. Zo kan er gedurende de les gedifferentieerd worden.

Welke nieuwe woorden heb je deze les geleerd

Door leerlingen vooraf na te laten denken over waar de opdracht aan moet voldoen, krijgen ze kwaliteitsbesef. Hierdoor zijn de leerlingen in staat om zelf in te schatten waar hun inspanningen bij de opdracht voor verbetering vatbaar zijn. 

Mindmap maken

Schrijf het onderwerp van de tekst in het midden.

Schrijf de woorden die hierbij horen erbij.

Klaar?

Maak 4 zinnen over de kamer.

De docent zet de leerlingen aan de slag met actieve verwerking van de lesstof. De docent zorgt voor afwisseling in de oefentypes. Leerlingen leren op deze manier verschillende leerstrategieën te gebruiken. De opdrachten en/of werkvormen sluiten aan bij de vooropgestelde leerdoelen. Wanneer leerlingen (online) opdrachten krijgen is het belangrijk dat ze goed begrijpen wat ze moeten doen, hoe ze hulp van de docent kunnen krijgen en feedback kunnen krijgen over hoe ze iets kunnen verbeteren. Daarnaast geeft de docent verlengde instructie aan de leerlingen die het leerdoel nog niet behaald hebben. Verder biedt de docent verrijking en verdieping aan de leerling die dat nodig hebben. Zo kan er gedurende de les gedifferentieerd worden.

samen nakijken

Zit je klaar?

Hoe is het gegaan?

In de slotfase van de les controleert de docent of de leerdoelen door alle leerlingen behaald zijn en plaatst de les in de context van de betreffende periode. De docent evalueert samen met de leerlingen de les, het proces en blikt vooruit. 

BEGRIPPEN VAN DEZE LES

...

...

...

...

...

Klik op de spinner

Formatief evalueren

Eerst dacht ik...,

nu denk ik...

Wat vond je van de afgelopen les?

😒🙁😐🙂😃

Welk cijfer zou je jezelf geven voor aandacht tijdens deze les?

010

Ben je blij met het resultaat?

😒🙁😐🙂😃

Welk cijfer zou je mij geven voor deze les?

010