Starttaal vooraf: hoofdstuk 7 gesprekken voeren

• Nederlands
• Praktijkonderwijs
• Leerjaar 1

              Startklaar

• Op je plek zitten 
• Telefoon in het Zakkie 
  
• Jas over de stoel, oortjes in de tas, tas op de grond
• Schoolspullen op tafel: Boek, Chromebook, JdW-map, etui 

1. Startklaar

Bij de start van iedere les verwelkomt de docent de leerlingen bij de ingang van de deur, noemt leerlingen bij naam, maakt oogcontact en besteedt aandacht aan hun welbevinden. De docent geeft het goede voorbeeld en spreekt hoge verwachtingen uit voor het verloop van de les door succescriteria op gewenst gedrag, schooltaal en effectief leren te benoemen. De leerlingen zijn startklaar: ingelogd in LessonUp, telefoons opgeborgen in het Zakkie, en JdW-map op tafel.

JdW-kijkwijzer

Lesopbouw:

1. Vooraf:
   Startklaar, Voorkennis activeren, Formatief Handelen
   
   
2. Instructie:
   Leerdoelgericht werken, Inclusieve didactiek, Concrete en herkenbare voorbeelden, Formatief Handelen
   
   
3. Toepassing:
   Actieve verwerking, Formatief handelen 
   
   
4. Evaluatie:
   Afsluiting

Eindslide.

Hoofdstuk 7 gesprekken voeren

Inleiding

Vandaag gaan we leren hoe je een gesprek voert.

Bij een gesprek horen ook gespreksregels.

Eerst beginnen we met een herhaling van de vorige les: spreken

Wat heb je nog onthouden van de vorige les over spreken?

Leerdoelen

Aan het einde van de les .......

- begrijp ik waarom het voeren van gesprekken belangrijk is.

- begrijp ik hoe ik een gesprek kan beginnen, gaande houden en afsluiten.

- begrijp ik aan welke gespreksregels ik mij moet houden.

- voer ik een eenvoudig gesprek door vragen te stellen.

- beantwoord ik en reageer ik passend op de ander.

- gebruik ik beleefde en duidelijke zinnen om het gesprek op gang te houden.

Leerdoelgericht werken: 

Voor iedere leerling is duidelijk waar er aan gewerkt gaat worden. Docenten geven vanuit deze leerdoelen vorm aan

de inhoud van hun lessen. Om dit voor leerlingen behapbaar te houden wordt alleen het hoognodige aangeboden. Iedere les worden de beoogde leerdoelen kenbaar gemaakt en

worden onderwijsactiviteiten ingezet die moeten leiden tot het beoogde leerdoel. Hierbij wordt gericht ingezet op succeservaringen. Leerdoelen worden vanuit hoge positieve verwachtingen van alle leerlingen geformuleerd en zetten in op succeservaringen. 

Aan de slag

Maak nu opdracht 1 op bladzijde 72, 73 

Als je eerder klaar bent, lees je alvast de uitleg van opdracht 2 door.

 bladzijde 74

Maak nu de vragen 

Bladzijde 76

Aan de slag

Maak nu opdracht 4

Opdracht 5

Je gaat een gesprek voeren met je schoudermaatje.

Lees goed door wat je moet doen op bladzijde 78

Als je allebei bent geweest, vul je de tabel in.

Ben je helemaal klaar ga je verder op Numo

Aan de slag

Ga nu verder met opdracht 3 en 4 op bladzijde 67 t/m 70

Als je daarmee klaar bent ga je verder op Numo- Nederlands

Klik op de spinner

Formatief evalueren

Wat vond je van de afgelopen les?

😒🙁😐🙂😃

Welk cijfer zou je jezelf geven voor aandacht tijdens deze les?

010

Ben je blij met het resultaat?

😒🙁😐🙂😃

Welk cijfer zou je mij geven voor deze les?

010