Excecutieve in de klas

Welkom!
Wat gaan we doen?
  • 75 min webinar over executieve functies via een lessonup.
Wat heb je nodig?
  1. laptop/desktop voor de zoom
  2. telefoon voor de lessonup. 
  3. microfoon uit, gezellig als je camera aan is.
1 / 39
next
Slide 1: Slide
WelzijnMBOStudiejaar 4

This lesson contains 39 slides, with interactive quizzes and text slides.

time-iconLesson duration is: 60 min

Items in this lesson

Welkom!
Wat gaan we doen?
  • 75 min webinar over executieve functies via een lessonup.
Wat heb je nodig?
  1. laptop/desktop voor de zoom
  2. telefoon voor de lessonup. 
  3. microfoon uit, gezellig als je camera aan is.

Slide 1 - Slide

boeken tips/ spelregels
  • Gebruik lessonup als je mee wilt denken en praten.
  • Gebruik de chat als je aanvullingen/ opmerkingen hebt gerelateerd aan het onderwerp.
  • Voel je vrij om vragen te stellen in de chat.

Camera natuurlijk aan, geluid graag uit ;)

Slide 2 - Slide

Ik werk...
PO/SO
V(S)O
MBO
HBO
Anders

Slide 3 - Poll

Ik heb...
Geen voorkennis
Een beetje voorkennis
Al gewerkt met e.f.
Veel ervaring

Slide 4 - Poll

Dit zijn wij:
Myrinne van Mierlo
Wilma Beers

Slide 5 - Slide

Doel van vandaag.

Jouw begeleding versterken door het werken met executieve functies 
Entousiasmeren, inspireren.
timer
2:00

Slide 6 - Open question

timer
1:30
Wat zie ik aan
Executieve functies in de klas?

Slide 7 - Mind map

Hersenontwikkeling
  • Van achter naar voren
  • Van binnen naar buiten

Intelligentie en Executieve functies...

Slide 8 - Slide

Executieve functies

Slide 9 - Slide

Slide 10 - Slide

Op welke executieve functie doe jij meeste interventies in de klas?

Slide 11 - Open question

Casus
Flip (13) is een serieuze leerling die veel vragen stelt in de les.
Hij is wel snel afgeleid. Zijn gedachten dwalen snel af, vooral als het onderwerp van de les hem niet raakt.
 Hij weet wel wat belangrijk is om te maken of leren. Hij heeft ook vaak de verkeerde spullen bij zich. Verkeerd boek of juist zijn geo vergeten en ga zo maar door.
Dat vindt hij altijd erg vervelend en schaamt zich hier een beetje voor hij neemt dan een stoere, ongeinteresseerde houding aan.

Slide 12 - Slide

Opdrachten worden niet of te laat ingeleverd
A
Plannen
B
Organiseren
C
Werkgeheugen
D
Time management

Slide 13 - Quiz

Welke reactie kun je Flip geven in de les bij de functie "organisatie"?
A
Ik zag dat je meteen aan de slag ging net, goed van je!
B
De laatste 20 min heb je tijd voor ... hoe ga je dat aanpakken?
C
Pak je agenda, schrijf Naast deze opdracht hoe laat je ermee aan de slag gaat
D
Het is je gelukt rustig te blijven, hoe heb je dat gedaan?

Slide 14 - Quiz

Wat zou je kunnen doen om het organisatie vermogen van Flip te vergroten?
A
Ik leer Flip zijn agenda te gebruiken
B
Ik geef Flip een afvinklijst met spullen die hij nodig heeft
C
Ik laat Filp weten hoe laat het is
D
Ik ruim samen met Flip zijn spullen op

Slide 15 - Quiz

Welk gedrag kun je waarnemen bij gedragsinhibitie?

Slide 16 - Mind map

Welk gedrag kun je waarnemen bij emotieregulatie?

Slide 17 - Mind map

Ingrijpen
  • Strategie 1: Ingrijpen op het niveau van het individu

  •  Strategie 2: Ingrijpen op het niveau van de omgeving

  • Strategie 3: Zelfmanagement/zelfregulatie
Herkennen en erkennen van de ontwikkeling E.F
Beloningen, complexiteit vergroten als de tijd vorderd
Supervisie/ondersteuning bieden.
Hiermee wordt bedoeld dat de omstandigheden of situaties buiten het kind worden veranderd om de executieve functies te verbeteren of om de gevolgen van zwakke executieve functies te verminderen.
Dit doen we door hun bijdrage te vragen bij elke stap van het
proces. Zelfregulatie maakt is de kern van executieve functies. De leerkracht kan gebruik maken van een checklist bij elke leeractiviteit of
gedragsmatige interventie als geheugensteun om de leerling zo veel mogelijk erbij te betrekken

Slide 18 - Slide

Drie vormen van steun
* Complimenten geven en 'hoge verwachtingen hebben'
* Iets in de omgeving aanpassen 
* Iets in de begeleiding aanpassen

Slide 19 - Slide

Welke executieve functies wil jij graag verkennen?

Slide 20 - Open question

Slide 21 - Slide

Self efficacy/ Hattie

Slide 22 - Slide

Drie vormen van steun
* Complimenten geven en 'hoge verwachtingen hebben'
* Iets in de omgeving aanpassen 
* Iets in de begeleiding aanpassen

Slide 23 - Slide

Omgeving

Slide 24 - Slide

Drie vormen van steun
* Complimenten geven en 'hoge verwachtingen hebben'
* Iets in de omgeving aanpassen 
* Iets in de begeleiding aanpassen

Slide 25 - Slide

Slide 26 - Slide

Methode
  • Observatie
  • Coaching
  • Opdrachten
  • Evaluatie
  • Leerstrategie
  • Lessugesties
  • Spel/ ontwikkel component
Voorbeeld!
Niet kopieren 

Slide 27 - Slide

Slide 28 - Slide

Drie vormen van steun
* complimenten geven en 'hoge verwachtingen hebben'
* iets in de omgeving aanpassen 
* iets in de begeleiding aanpassen

Slide 29 - Slide

Aan welk element wil je nu meer aandacht besteden
A
Complimenten geven en 'hoge verwachtingen hebben'
B
Iets in de omgeving aanpassen
C
iets in de begeleiding aanpassen

Slide 30 - Quiz

Heb je je doel bereikt?
Was het een succes?
Ja, mijn doel is behaald
Gedeeltelijk
Ik had geen duidelijk doel.
Ik had geen duidelijk doel. Ik vond het niet inspirerend
Nee ik heb nog andere behoeften.

Slide 31 - Poll

Ben je enthousiast geworden om echt iets met executieve functies te gaan doen?
😒🙁😐🙂😃

Slide 32 - Poll

Volgende stap:

  • Bekijken curriculum. In groepjes werken aan doelstellingen in het curriculum per periode.
  • Aan de doelstellingen executieve functies en 21e eeuwse vaardigheden koppelen.
  • Visie concreet maken door werkvormen en interventies te bespreken, maken en te oefenen.
  • Studie dag voor studiedag, stap voor stap.

Slide 33 - Slide

Methode en online academie
  • Observatie
  • Coaching
  • Opdrachten
  • Evaluatie
  • Leerstrategie
  • Lessugesties
  • Spel/ ontwikkel component

Slide 34 - Slide

Online training
  • 47,- 
  • 27 of 29 mei: 9.30-12.00
  • inschrijven vóór 22 mei.

Nu inschrijven = werkvormen ontvangen! 
Laat achter in de chat:
  • Naam
  • Datum
  • E-mailadres

Na het webinar: stuur een e-mail naar: secretariaat@skillsmeter.org

Slide 35 - Slide

Ben je al verder?
  • Verdiepingstraining
  • Teamdag of teamtraject?
  • Online leeromgeving en methode?
  • SkillsMETER gebruiken?
  • Executieve functies stimuleren in het kader van het NPO?

-> mail ons!

Slide 36 - Slide

Chat momentje

Slide 37 - Slide

Meer informatie?
Myrinne van Mierlo
myrinne@pijnenburgpts.nl
Wilma Beers

Slide 38 - Slide

Slide 39 - Slide